中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

張文寶

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷加快，民營(yíng)企業(yè)數(shù)量在不斷上升，會(huì)計(jì)人才需求量也在不斷增加。會(huì)計(jì)專業(yè)具有較高的實(shí)用性，會(huì)計(jì)工作在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的人才是中職學(xué)校工作核心目標(biāo)。本文將針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行探討和研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職? 會(huì)計(jì)? 問(wèn)題? 對(duì)策

一、社會(huì)會(huì)計(jì)人才需求的轉(zhuǎn)變

（一）綜合素質(zhì)的需求

隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求逐漸從傳統(tǒng)的單一型專業(yè)人才向著高素質(zhì)的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才也同樣，傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)管理模式逐漸轉(zhuǎn)向了當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理模式，不僅側(cè)重于對(duì)單一工作的完成情況，還融入了管理思維;不僅能夠利用專業(yè)知識(shí)核算企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)中的具體數(shù)據(jù)，還要能夠通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合判斷給出解決問(wèn)題的建議和方案。

（二）實(shí)踐能力的需求

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)一方面要減少人員培養(yǎng)方面的資金投入;另一方面，企業(yè)要求人才能夠迅速融入到企業(yè)工作氛圍中，能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，當(dāng)前企業(yè)在用人選擇中更加看重人才的實(shí)踐能力。

（三）創(chuàng)新能力的需求

時(shí)代的發(fā)展，促使企業(yè)要不斷完善自身管理，各方面的職能都要在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，進(jìn)而帶動(dòng)企業(yè)整體管理水平的提高。因此，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求也逐漸向著復(fù)合型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，希望能夠通過(guò)工作方式的不斷優(yōu)化，提高會(huì)計(jì)崗位工作效率。

二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）中職會(huì)計(jì)教學(xué)偏重于知識(shí)教學(xué)

中職會(huì)計(jì)教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式的影響，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，更加側(cè)重于知識(shí)教學(xué)。在快速發(fā)展的科技時(shí)代中，思維和理念在不斷改變，知識(shí)結(jié)構(gòu)也在不斷更新，企業(yè)會(huì)計(jì)也從傳統(tǒng)的珠算過(guò)渡到了當(dāng)前的自動(dòng)化辦公。而我國(guó)中職會(huì)計(jì)教學(xué)大多以知識(shí)教學(xué)為主，忽視了對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)思維和會(huì)計(jì)文化的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生畢業(yè)后，知識(shí)就已經(jīng)落后于社會(huì)需求，思維又跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏。

（二）中職會(huì)計(jì)教學(xué)側(cè)重于理論教學(xué)

會(huì)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，需要學(xué)生在不斷應(yīng)用中總結(jié)和提高。但是我國(guó)許多中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中更加側(cè)重與理論教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要意義。不僅在教學(xué)手段上缺乏實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備，在教學(xué)資源和師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面也缺少實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。重理論而輕實(shí)踐的而教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)以致用能力的下降。

（三）中職會(huì)計(jì)教學(xué)忽視了創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育中大多采用傳統(tǒng)的教師傳授方式，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)潛能的挖掘，進(jìn)而影響到學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、中職會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題解決辦法

（一）創(chuàng)建雙師型教學(xué)模式

當(dāng)前一些中職學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展合作，創(chuàng)建雙師型教學(xué)模式，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，企業(yè)側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)中做和做中學(xué)相結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生知識(shí)水平和實(shí)踐能力，還能夠讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)

中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生能夠掌握課堂上教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還要實(shí)現(xiàn)知識(shí)面的擴(kuò)展。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，國(guó)外很多先進(jìn)理念推動(dòng)我國(guó)企業(yè)管理水平的提高，中職教育也要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變成綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

（三）突出學(xué)生主體地位

中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中，要注重學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。教師要通過(guò)對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)管理理念發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)會(huì)計(jì)發(fā)展方向讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)具有深刻的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合未來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向不斷鉆研，豐富自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身實(shí)踐知識(shí)積累，實(shí)現(xiàn)思維方式的創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的搖籃，在會(huì)計(jì)人才輸送中具有重要作用，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)研究，提高會(huì)計(jì)教學(xué)理念，采取理論與實(shí)踐結(jié)合方式，構(gòu)建雙師型教學(xué)模式，這樣才能不斷挖掘出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)而促進(jìn)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提高。

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