淺談農村小學如何推進課外閱讀

張海林

閱讀是人生最美麗的姿態，書香是校園最迷人的味道。如何強勢推進農村小學課外閱讀教學，讓學生享受閱讀的快樂，感受書本的芳香，體味知識的力量，真正實現“書潤童年，涵養一生”呢？我認為要做到以下幾點。

一、營造氛圍，讓校園環境書香化

對校園環境進行改造，突出閱讀氛圍的營造。例如，走進校園，醒目的標語“夢想從讀書開始，成功靠本領成就”，提醒師生讀書是實現夢想，本領是成就事業的重要途徑;“夢想中國”文化墻，讓學生體會到祖國歷史的波瀾壯闊;經典長廊讓學生感受到擁有經典，可以胸懷世界。教室是營造讀書氛圍的主陣地。圖書角讓學生讀書有源，黑板報讓學生讀以致用，“讀書小明星”讓同學們讀有幸福。

二、強化管理，讓課外閱讀課程化

課外閱讀開展，課程落實是基礎，課程管理是關鍵。從學校層面制定相應的制度以促進管理，為課外閱讀的有效實施提供保障。其中包括時間、進度、方法三方面的管理。

1. 時間管理。為保證學生課外閱讀指導課程的有效執行，除了晨讀、午讀、自由讀外，每周在各班級設置一節閱讀課，由語文老師專門用來上課外閱讀專項內容。在管理上，通過校長值日、班子成員日常巡查，召開學生座談會，及時了解各班課外閱讀課開展情況。

2. 進度管理。為保證閱讀效果，在必讀書目的安排上，進度細化到周，在選讀書目的安排上，進度分解到月。這樣既保證了必讀書目的閱讀效果，又尊重了學生們的自主安排。

3. 方法管理。

（1） 嚴守底線：人人都讀，本本通讀。

（2） 認真反饋：注重激勵，按時跟蹤。

三、開展活動，讓課外閱讀愉悅化

定期舉辦讀書交流會、讀書筆記展評，讓學生在活動中學會了分享，提升了自信。舉辦講故事、古詩詞美文誦讀比賽，豐富了同學們的校園文化生活，陶冶了學生的情操。除此之外，還有圖書漂流、手抄報評比、“親子共讀”等活動。

四、優化考核，讓閱讀效益最大化

課外閱讀能否向縱深推進，考核的推動作用不可估量。我認為立足兩種考核：教師考核重在指導，確保課程的有效落實。學生考核重在激勵，保護閱讀的積極性。

1. 教師考核。

（1） 加大閱讀知識在正常考查中的比例。

（2） 加大專項考核成果在教師總體評價中的地位。

2. 學生考核。

（1） 閱讀之星評比。

（2） 書香班級與書香家庭評比。

（3） 成果展示：讀書筆記、讀書小報、誦讀經典等。

以上是我對推進農村小學課外閱讀教學工作的幾點想法，在今后的工作中，我們將不斷探索，讓學生在閱讀的天地里享受陽光，體會溫暖，沐浴書香！

（作者單位：鹽城市濱海縣五汛鎮第二中心小學）