學優生憂思錄之大壯壯大記

石紅艷

時光荏苒，白駒過隙。轉眼我的班主任生涯已邁入13個年頭。感恩學校領導的信任與厚愛，這些年我一直帶實驗班，也就是學優生。深入其中我才知道，很多外人看來“父母的驕傲”，卻是“因成績好而遮百丑”;面對這樣的孩子，家長有怒不敢言，有氣不敢撒，我這個班主任就成了家長的訴苦對象。很多時候我也是被班內學優生的問題所困擾，總結反思后便有了學優生憂思錄。

大壯人如其名，身高一米七，體重85公斤。如今的他陽光自信，有努力目標，是優秀值周生，是班里女生公選的最暖心男生。最讓家長老師欣慰的是他的性格和待人處事的態度，也有了很大的轉變。是什么原因促使這個孩子的轉變呢？

曾經的他性格乖張，敏感自卑，頂撞老師，不講衛生。尤其讓我這個班主任揪心的是他的自殘行為，遇到困難就用撞頭，用拳頭砸墻的方式宣泄。出身于特殊家庭的他，自小與母親相依為命，進入初中后卻視母親為仇人，親子關系可謂驚心動魄，七年級第一學期，每周母子都要對打三回，我懂得這是因為溺愛之下造成這個孩子家庭角色錯位，極為缺乏安全感，外在行為就表現在不合群，不信任他人。每當深夜接到他媽媽的電話，傳來的都是一位母親無助又無奈的哭聲，同為母親的我也倍感酸辛，該怎么做才能轉變這個孩子呢？

堅守“和美教育”是我校不斷追求的教育品質和理想，正是在這種教育理念的指導下，在接班伊始的班級文化建設時，我班取名為“太陽班”，陽春布德澤，萬物生光輝，寓意班里每個孩子都能成為一個充滿正能量的人。班訓是：做一個溫暖的人。溫暖父母：懂事孝順。溫暖老師：勤奮好學。溫暖同學：友愛互助。溫暖自己：開朗陽光。李鎮西老師說：要讓學生過一種幸福完整的教育生活。多年的班主任經驗告訴我，像大壯這樣外表看似強大，實則非常缺愛的孩子，唯有用愛才能軟化他的內心，進而形成轉變的內驅力。身教重于言傳，我懂得榜樣的重要引領作用。要想建設一個和美的班級，首先我必須是一個溫暖的班主任。不光建立和美的師生關系，更要與建立和美的家校關系。從而為今后班級工作的開展打下良好的基礎。

利用外出軍訓5天的契機，首先要給家長們建立了暖心的初印象。在軍訓出發前，除細心叮囑家長們做好的準備外，并讓家委會采購常備藥品，30公斤糖果，紙巾，針線包，甚至女孩的衛生巾。大多數孩子都是第一次離開父母，家長們定然很牽掛、我會時時在班級微信群里給家長反饋孩子的情況。操練時、吃飯時、就寢時，我都會拍一些照片發給家長。尤其是孩子們第一次穿軍裝，這樣難忘的時刻，給每個孩子精心拍攝個人特寫發給家長。家長們紛紛反饋我看到照片讓他們很感動，把孩子交給我這樣的班主任，他們很放心，安心。尤其對待大壯，我會格外關照。注意到他的褲子開線了，會為他縫補，看著我笨手笨腳的穿針走線，大壯雖然嘴上打趣著我，但此后對我的態度明顯柔和很多。

最美的教育是無痕的。每天早、中、晚三次，我會在孩子們訓練餓了而沒有到飯點的時候，給孩子們分發巧克力糖果。每天高溫烈日下訓練饑渴時，我會提前涼好水。吃飯時我會替孩子去加飯，讓他們吃好吃飽。在這樣的點滴細節中，很快與孩子們建立起親密信任的關系，尤其與大壯最為默契。我知道他飯量大，但青春期的男孩總是不好意思去加飯，我會把自己餐盒中打好的飯端給他，并低聲叮囑說：幫幫忙，老師吃不完，浪費了多可惜！他心領神會后就狼吞虎咽起來。

軍訓結束回到校園，第一次主題班會，我這樣要求：這個月我們將展開評比，尋找班級里小太陽。其目的就是想引導學會溫暖他人。在這樣的班級氛圍下，班里的每一個孩子都成了小太陽，大壯也開始悄悄發生轉變。每當看到大壯為同學們做點什么時，我都會給予他鼓勵，放大他的優點。結果在月底的評選中，熱心的大壯毫無懸念的被評為“溫暖他人標兵”。

接下來還要扭轉大壯對待困難挫折的態度，名著閱讀《紅星照耀中國》得知他最崇拜的人物是偉人毛澤東。大壯的名字中恰好有個澤字，我對他說：希望你能成為毛澤東那樣敢于直面困難，勇于擔當的人。你已是最受同學們歡迎的人，如果還能做到人如其名，傳遞更多的正能量。相信大家會更喜歡你。就這樣那個不能悅納自己的大壯，在師生彼此的信任中，欣賞中，找到了自信、找到了自我。他相信這個世界有溫暖，有愛;他也想溫暖更多的人。

正在一切向好的時候，大壯母子又爆發了更激烈的沖突，激烈到驚動警察上門處理，結果大壯不為所動，“事后我才了解到，這次不能全怪大壯，是因為他媽媽總是批評指責的方式教育他，尤其喜歡翻舊賬，導致了這次激烈沖突的爆發。這讓我意識到，改變大壯只從單方面入手是不行的，還得轉變大壯媽媽的教育理念和方法。于是，我給大壯媽媽推薦了一些家庭教育方面的書籍，并經常和她分享一些具有實操性的方法。慢慢改善母子關系。和諧的家庭親子關系逐漸建立，成為了扭轉事態的關鍵，極度缺失家庭角色意識的大壯也開始慢慢學會用正確的模式與媽媽相處。

就這樣，在任課老師們的關注鼓勵下，大壯在學習上找到了自信心和動力;在媽媽的配合下，大壯開始主動分擔家務，不與媽媽對抗;在同學的互助中，大壯成了那個最積極熱心于班級事務的同學。

不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海。經過一年的點滴轉變，這才有了文章開篇的一幕，一個陽光大男孩出現在我們面前。

從大壯身上我感受到班主任工作最大的樂趣將學校的管理理念貫穿在班級管理之中，就是用細心，耐心和愛心，在辛勤的工作中塑造學生的第二生命。我將繼續踐行我的帶班理念，做一個溫暖的班主任。

教育就是彼此成就。大壯壯大了，我也收獲了教育的幸福。