如何借助科學繪本促進幼兒科學探索的興趣

摘? 要：從科學繪本包含的內容來看，主要由圖片和文字兩部分組成，均具有較強的趣味性，這就可以用到幼兒科學教學中，一方面可以同步引用多媒體和科學繪本，用插圖和故事帶領幼兒了解科學知識，另一方面可以結合生活講述科學繪本，這會較為貼近幼兒的真實生活，有助于增強科學探索的興趣，從而可以有效地理解眾多科學道理。

關鍵詞：科學繪本;幼兒;科學探索;興趣

在幼兒園教育中，科學課程是啟發(fā)幼兒思維的重要課程，會灌輸較多的生活常識，幫助幼兒打開了解世界的大門，在教學的過程中，需要謹遵《指南》的要求，從興趣的角度出發(fā)，利用科學繪本培養(yǎng)幼兒對科學課程的興趣，這會有助于提升教學效果。

1科學繪本對幼兒科學教學的作用

1.1能夠提升科學探索的興趣

在科學課程中，由于科學距離幼兒較遠，導致諸多幼兒對科學知識不感興趣，這會影響正常的教學效果。因此，需要將科學繪本應用在教學過程中，用繪本中的趣味故事吸引學生閱讀，慢慢地灌輸科學知識，從而能夠逐漸提升科學探索的興趣。

1.2能夠豐富教學內容

在以往的科學課堂中，多數(shù)時候會運用多媒體展示某些科學資料，令幼兒了解科學道理，如果可以加入科學繪本，一方面會充分利用繪本故事進行教學，另一方面會充分利用繪本插圖進行教學，這就能夠豐富教學內容，有利于提升教學效果。

2借助科學繪本促進幼兒科學探索興趣的方法

2.1同步引用多媒體和科學繪本

在運用多媒體教學科學知識的時候，可以發(fā)揮多媒體強大的搜索功能，從中找尋某個主題的科學繪本，在多媒體中充分地展示出來，讓所有幼兒可以直觀地看到繪本內容，同時經(jīng)過教師地指引，促使幼兒認識繪本中的科學知識，從而能夠提升探索興趣。

譬如，在引導幼兒學習關于太空的科學知識時，可以使用《聰聰科學繪本第3輯·地球宇宙篇》，在該繪本故事中，用“聰聰”的視角講述在太空中發(fā)生的各種事件，如解釋小行星、解釋行星的環(huán)、講述太空漫步，說明具有多種多樣的小故事，那么在課堂上，可以通過多媒體逐個地進行展示，每當展示某個故事，先令幼兒觀察繪本插圖，看一看“聰聰”的動作，令其進行模仿，然后開始講解故事的內容，如在“太空鍛煉”部分，從圖片所示，可以看出聰聰正在鍛煉，這時可以提問說：“小朋友們，你們有沒有看到聰聰?shù)淖蟊劢壛艘桓G色的繩子呢？這是為什么呢？”，引起幼兒的好奇心，隨后開始念讀插圖旁的文字內容，令其了解聰聰綁繩子、鍛煉身體的原因。

還可以使用《宇宙和地球》科學繪本，在該繪本故事中，大部分內容用彩色的文字和多彩的圖片組成，在每頁中會有多段科學小知識，如在“穿越大氣層”一頁中，包括講述大氣層淺薄的影響、臭氧的作用、產(chǎn)生雨的原因等，在講解的時候，可以按照從外到內的順序，依次按照插圖進行講述，這會幫助幼兒有序了解大氣層。并且，該繪本中包括“游戲時間”模塊，會促使幼兒產(chǎn)生探索興趣，如在介紹星座的一頁中，除了基礎的星座科學知識，還包括“星座連一連”的部分，要求幼兒參照各個星座的插圖，用連線的方法將各個星座中的星星連起來，這會有助于記憶星座的形狀。

由此可見，通過綜合多媒體和科學繪本，能夠充分體現(xiàn)科學繪本的優(yōu)勢，不斷地引導幼兒知曉科學知識，同時會提升探索興趣，從而能夠提升教學效果。

2.2結合生活講述科學繪本

眾所周知，科學現(xiàn)象時常出現(xiàn)在生活中，在課堂中講述某則科學繪本故事的時候，可以結合幼兒的真實生活，令其深思科學現(xiàn)象，這就能夠提升探索科學的興趣，同時能夠深刻理解，從而能夠提升學習效果。

譬如，在引導幼兒學習關于仙人掌的科學知識時，有些幼兒會在生活中見過真實的仙人掌盆栽，在讀故事之前，先在多媒體中演示真實的仙人掌圖片，對幼兒說：“小朋友們，這盆光禿禿的綠色植物叫什么呢？它的身上都是什么呢？”，幼兒會說：“它叫仙人掌，渾身都是刺！”，隨后展示《瘋狂的十萬個為什么》中的“仙人掌為什么有那么多刺”部分，念讀“蜥蜴被扎”的趣味故事，令其在聆聽故事的過程中，理解仙人掌長刺的作用。

在引導幼兒學習關于指南針的科學知識時，在多媒體中演示真實的指南針圖片，對幼兒說：“小朋友們，我們如果迷路了是不是要使用指南針呢？可是你們知道指南針為什么會指向正確方向呢？”，令其產(chǎn)生質疑，隨后展示《瘋狂的十萬個為什么》中的“指南針為什么能指南”部分，念讀“小動物之野外旅行”的趣味故事，令其在聆聽故事的過程中，理解指南針指定方向的原因。

那么，從以上過程來看，運用生活圖片能夠勾起幼兒的好奇心，再通過科學繪本故事，能夠有效地指引幼兒認識科學道理，這會增強教學效果。

3結束語

綜上所述，科學繪本是幼兒科學教學的重要工具，在很多方面都有積極的帶動作用，在使用的過程中，可以結合其他工具、方式共同開展科學教學，既會提升幼兒的科學探索興趣，又會促進吸收科學知識，從而有利于提升學習效果。

參考文獻

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作者簡介

閆粉（1980.08—），女，漢族，本科學歷，民進會員，陜西省咸陽市興平機關幼兒園一級教師，機關幼兒園信息管理員。