論美麗中國背景下的高中生態(tài)文明教育

摘 要：要建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國，首先要處理好人與自然的和諧關(guān)系，這也是促進(jìn)我國社會(huì)主義發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。高中作為向高校和社會(huì)培養(yǎng)人才的重要橋梁，對(duì)其進(jìn)行生態(tài)文明教育是建設(shè)美麗中國不可缺少的一環(huán)。但是就目前的狀況來看，實(shí)施過程并不是一帆風(fēng)順的，這中間也出現(xiàn)了許多問題，需要有關(guān)人員不斷思考找出問題的根本，并提出科學(xué)的解決辦法。為社會(huì)培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)的綜合性人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：美麗中國;高中生態(tài)文明教育;綜合性人才

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.167

一、高中生態(tài)文明教育常見問題

1.沒有正確執(zhí)行生態(tài)文明教育政策。在黨的十八大后，越來越多的學(xué)校開始將生態(tài)文明教育引入到高中課堂教學(xué)之中。十九大以后，各大學(xué)校對(duì)十九大精神進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)，更好地了解和掌握了中國特色社會(huì)主義思想，并對(duì)生態(tài)文明教育的課程方案和標(biāo)準(zhǔn)給予了優(yōu)化和完善。國家教材委在2017年12月通過了修訂后的課程方案，其中明確提出要培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀，使他們更好地認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。但是這些措施卻沒有得到正確的實(shí)施。有些教師片面的理解生態(tài)文明的概念，有些學(xué)校只是為了應(yīng)付上級(jí)要求才開展生態(tài)文明教育和生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)，并沒有正確執(zhí)行生態(tài)文明教育政策，導(dǎo)致生態(tài)文明教育效果不理想。

2.觀念制度落后，教育責(zé)任不到位。隨著生態(tài)文明觀的廣泛傳播，大部分學(xué)校逐漸認(rèn)識(shí)到了生態(tài)文明教育的重要性，其教育理念開始被越來越多的人所熟知。目前，大多數(shù)高中生對(duì)生態(tài)文明觀有個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)，并構(gòu)建了與之相匹配的制度體系。例如有些學(xué)校會(huì)要求學(xué)生提升保護(hù)校園公共設(shè)施和校園生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。雖然學(xué)校形成了相關(guān)的制度，但是在生態(tài)文明教育體系的建設(shè)和管理上還存在一些問題，再加上學(xué)校對(duì)生態(tài)文明教育的重視程度不夠，導(dǎo)致部分師生對(duì)生態(tài)文明教育不以為然。比如有些教師沒有將生態(tài)文明理念更好地融入到課堂教學(xué)之中，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生只能在書本上了解和掌握生態(tài)文明理論知識(shí)，缺乏系統(tǒng)性的實(shí)踐活動(dòng)，致使生態(tài)文明教育未達(dá)到課堂教學(xué)大綱要求。

3.生態(tài)文明教育缺乏活躍的氛圍。作為祖國未來的接班人，高中教師有責(zé)任培養(yǎng)高中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)也是他們對(duì)未來充滿期待。近幾年來我國高度重視生態(tài)文明建設(shè)，這就使得越來越多的高中學(xué)校開展生態(tài)文明教育，但是由于應(yīng)試教育的束縛，很多學(xué)生背負(fù)著高考和學(xué)習(xí)等壓力，導(dǎo)致大多數(shù)任課教師和家長很少積極參與生態(tài)文明教育活動(dòng)，甚至部分高中學(xué)校只關(guān)注文化課的教學(xué)，大部分資金都用于文化課建設(shè)之中，而文化環(huán)境教育建設(shè)資金有限，致使生態(tài)文明教育的氣氛不理想。

二、美麗中國背景下高中生態(tài)文明教育的解決措施

1.建立正確的制度體系。相關(guān)部門要建立健全生態(tài)文明制度體系，解決人與自然不和諧的部分，使推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)有法可依，有關(guān)部門要提高制度的執(zhí)行力，正確落實(shí)各項(xiàng)制度措施，約束環(huán)境保護(hù)行為，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)范化，為培養(yǎng)高中生形成正確的生態(tài)文明指向。其次，政府部門要對(duì)生態(tài)文明基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)給予重視，這有利于提高高中生態(tài)文明教育的效率，比如營造生態(tài)文明環(huán)境，要更多的高中生意識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，進(jìn)而幫助他們養(yǎng)成生態(tài)文明的觀念。

2.加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校要建立完善的生態(tài)文明制度，明確規(guī)定學(xué)生的生態(tài)文明言行，規(guī)范對(duì)學(xué)生的生態(tài)文明教育。同時(shí)學(xué)校還要完善高中生態(tài)文明教育體系，設(shè)置相關(guān)的學(xué)科來減少高中文理分科帶來的負(fù)面影響，有效培養(yǎng)師生的生態(tài)文明意識(shí)。此外，高中教師還需要對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)政策進(jìn)行系統(tǒng)的研究，通過學(xué)校開設(shè)的課程做好對(duì)學(xué)生的生態(tài)文明教育工作，通過與學(xué)生家長和社會(huì)的合作，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)。同時(shí)各個(gè)學(xué)科的教師要加強(qiáng)協(xié)作，積極引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)文明教育的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，提高他們的生態(tài)文明素養(yǎng)。

3.活躍生態(tài)文明教育的氣氛。學(xué)生方面，高中生應(yīng)該積極主動(dòng)地去參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，將自己學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)際中加以運(yùn)用，規(guī)范自身的生態(tài)文明行為，提高自身的生態(tài)文明修養(yǎng)。在日常生活中要自覺宣傳有關(guān)生態(tài)文明的知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處，為祖國的生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。其次，學(xué)生家長應(yīng)該樹立正確的生態(tài)文明價(jià)值觀，在實(shí)際生活中給予孩子正確的指導(dǎo)。同時(shí)要注重自身的言行，落實(shí)生態(tài)文明建設(shè)，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給孩子樹立良好的榜樣。最后，學(xué)校要重視生態(tài)文明教育，加快校園物質(zhì)文化環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生營造良好的生態(tài)文明教育氛圍。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 王建暉（1992.12— ），女，漢族，甘肅景泰人，中學(xué)二級(jí)，研究方向：高中生物教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《生態(tài)文明教育滲入學(xué)科教學(xué)的研究》成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0522。