現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合

王藩瑩

摘 要：近些年信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)我國(guó)各類型領(lǐng)域的發(fā)展，社會(huì)各界開(kāi)始重視現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。通過(guò)信息技術(shù)，高中英語(yǔ)教育教學(xué)水平能夠得到有效提升。教師通過(guò)將現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合，豐富原有課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更能夠接受新知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。本文介紹現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)性作用，分析現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合方式，為我國(guó)英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高提供幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語(yǔ);教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推動(dòng)我國(guó)教育領(lǐng)域的進(jìn)步，信息技術(shù)能夠豐富現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，幫助教師通過(guò)多形式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。新時(shí)代信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活當(dāng)中，教師可以很熟練的通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生展示更多英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，為高中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步提供幫助。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)性作用

1.極大地拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)面

近些年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)體系，但是高中英語(yǔ)教師的知識(shí)面水平無(wú)法達(dá)到新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，課本知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)所需。因此高中英語(yǔ)教師需要在新時(shí)代學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)面。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效彌補(bǔ)教師知識(shí)面的不足，教師在備課之時(shí)可以通過(guò)信息技術(shù)了解到課本知識(shí)存在不足的內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，進(jìn)而將更多課外知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)知識(shí)水平都能夠得到提升。另一方面，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)受到各方面的限制，學(xué)生無(wú)法了解外面的世界，而教師可以通過(guò)信息技術(shù)讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生了解更多知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也能夠收獲更多課本外的知識(shí)。

2.利用多媒體實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)豐富了課堂教學(xué)模式，教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行更多形式的教學(xué)。教師利用多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)之下深入情境進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用讓英語(yǔ)教學(xué)更加貼近生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以通過(guò)信息技術(shù)在課堂當(dāng)中播放視頻與音頻讓學(xué)生更加深入了解課本外的知識(shí)內(nèi)容。

3.通過(guò)真實(shí)的交際情景，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力

英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)是詞匯與語(yǔ)句的表達(dá)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。高中英語(yǔ)教師需要通過(guò)真實(shí)的交際情境培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。單純的記憶語(yǔ)句與詞匯難以讓學(xué)生真正了解語(yǔ)言表達(dá)的魅力。高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行虛擬場(chǎng)景的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)入到虛擬場(chǎng)景當(dāng)中，高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生在虛擬場(chǎng)景內(nèi)了解語(yǔ)句的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)真實(shí)的情境交流培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合方式

1.通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富

在如今教育背景下，由于網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，學(xué)生們?nèi)粘Ｋ邮艿男畔⒁苍絹?lái)越豐富，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生們難免會(huì)感覺(jué)索然無(wú)味，因此教師要改變教學(xué)方式，在日常教學(xué)中多多使用信息技術(shù)，確保課堂教學(xué)的生動(dòng)性，以新穎的方式體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)信息技術(shù)將英語(yǔ)教學(xué)與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)同時(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多元化

新課程改革是當(dāng)下教育教學(xué)的一個(gè)重要方向，在改革中強(qiáng)調(diào)必須改變以往枯燥的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)方式多元化，使用活潑生動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的積極性。英語(yǔ)教學(xué)更加需要注重多元化，通過(guò)信息技術(shù)將英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)作文、英語(yǔ)朗讀等變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們以一種主動(dòng)的、積極的心態(tài)去接受并學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升學(xué)生們的英語(yǔ)水平。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況把信息技術(shù)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，比如朗讀比賽、作文比賽等等，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度。

3.通過(guò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在這個(gè)時(shí)候，只有興趣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極向上的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不是我們的母語(yǔ)，日常所運(yùn)用到的英語(yǔ)也比較少，因此一些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心態(tài)，教師不得不重視培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)通過(guò)，可以通過(guò)信息技術(shù)播放一些英語(yǔ)短片、有趣的英語(yǔ)視頻，讓同學(xué)們感受英語(yǔ)的魅力和廣泛英語(yǔ)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今教育背景下，高中英語(yǔ)的教學(xué)必然少不了信息技術(shù)，它不僅為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，也為英語(yǔ)的教學(xué)提供不少的教學(xué)手段。信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合要求教師熟練的使用信息技術(shù)，使用正確的方法將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容融合，提供多元化教學(xué)課堂，豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生們以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王菲.現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的新嘗試[J].文存閱刊，2017（15）：244-244.

[2]冉云華.信息技術(shù)與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2019（33）：0151-0151.

[3]盧艷脈.淺談信息技術(shù)與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效整合[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（16）：44-45.

[4]楊麗萍.試論信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合[J].學(xué)周刊：B，2012（8）：192-193.