中職院校學生思想政治教育的特點及對策

楊州

摘? ?要：隨著中職教育規模不斷擴大，中職院校學生思想政治素質的重要性也在不斷提升。因此為促使學生形成正確的價值觀念，本文針對中職院校學生思想政治教育的特點及對策展開研究，以期可以為中職學生的發展奠定良好基礎。

關鍵詞：中職院校學生;思想政治教育;特點;對策

在教育事業持續發展的背景下，思想政治教育逐漸受到社會的關注。因此，中職院校應不斷完善思想政治教育工作，充分貫徹思想政治教育理念，該點對社會發展具有積極的促進意義。

一、中職院校學生思想政治教育的特點

（一）學生思想呈現多樣性

中職院校學生多是未成年，該階段不僅是學生思維最活躍的時期，還是其世界觀初步形成與正式發展的重要時期[1]。此時，外部環境因素極易對不同學生產生差異化影響，例如：新自由主義等社會思潮導致學生形成叛逆思想，主張維護個人自由，而未受到新自由主義沖擊的學生，思想則與前者對立。因此，中職學生思想普遍呈現多樣性。

（二）學習具有目的性

在以往的教學中，學習具有目的性與教學觀念相互匹配，但在思想政治教育的背景下，目的性學習已呈現弊端。例如：因為中職院校學生清楚自己需要為日后就業做好準備，所以在學習過程中，其會向著對應專業的就業標準努力，將時間投入到學習理論知識與實踐中，并抗拒思想政治教育。此外，中職院校因本身性質即以就業為主，所以在日常課程中會加入大量實訓環節，該點導致學生思想現實化，日常行為漸漸受到功利主義思想的影響，而愛國主義、社會主義等意識則相對淡薄。因此在教育的過程中必須要加強目的性教育。

（三）學生存在矛盾心理

中職學生在順利畢業后，因學校性質，所以其會踏入社會進行實踐。但是，學生在該過程中難以自我完成角色的轉變，經常出現矛盾心理。例如：中職學生因首次踏入社會，在擔任某崗位時，希望通過自身的優異表現得到上級與家長的認可，但在逐漸發現社會的強烈競爭性后，中職學生將陷入對社會畏懼與自我證明的思想夾縫中，致使其出現矛盾心理。此外，中職學生在進入社會后，不愿從基層干起，想要通過高職位快速實現自我價值。該種思想同樣存在矛盾性。

（四）學生極易引發自卑心理

目前，因社會對中職院校缺乏了解，所以部分群眾對中職學生存在偏見，認為其無法就讀于高中，不得已才選擇中職院校，因此中職院校內不存在品學兼優的優等生[2]。導致此類現象形成的原因有許多，例如：中職院校錄取分數線相比于普通高中較低，若學生可以順利考入高中，少有家長能夠支持孩子就讀中職院校。在該種社會思潮下，中職學生逐步被定義為不學無術的落榜生。

此外，該種思想對中職學生心理具有重要影響。在日后社交活動中，中職學生心理將漸漸失衡，產生自卑心理，甚至開始抗拒中職院校及教學活動。該點對中職院校開展思想政治教育工作極為不利。

二、中職院校思想政治教育工作的有效措施

目前，中職學生思想政治教育的重要性正在不斷提升，因此各中職院校應積極開展、優化思想政治教育工作，爭取全面提升學生思想政治素質，為社會輸送品學兼優的人才。本文結合多方資料數據與研究信息，總結出以下幾項應對措施。

（一）檢查自身存在的問題并改正

首先，中職院校應明確自身思想政治教育工作中的缺陷，以此才可促進學生形成良好的思想品質。研究表明，目前中職院校普遍存在以下不足：其一，中職院校對思想政治教育缺少重視。造成該點的原因一是宣傳力度不夠，二是中職院校性質特殊[3]。因學生在校學習的時間有限，所以中職院校只能選擇利用有限的時間完成教學目標，即培養學生的專業技能，使其具備崗位適應能力，該點導致思想政治教育難以在中職院校中順利開展。其二，師資隊伍存在問題。中職院校在招聘教師時，側重點多是專業課教師，并未建設思想政治教育課教師隊伍。其三，校園文化建設力度不夠。校園文化在學生思想政治教育中具有重要地位，但多數中職高校多是著重關注教學內容，反而忽視校園文化可對學生產生的影響。

針對以上內容，中職院校應采取恰當措施。例如：其一，加強思想政治教育工作的宣傳力度，使其與日常教學同時進行。其二，拓展思想政治教育課程師資隊伍，并謹慎招聘，確保教師教學水平能夠符合思想政治教育工作基本要求。其三，加強校園文化建設，為學生打造和諧的校園文化，該點可以為學生形成良好的思想品質奠定基礎。

（二）加強與家長的溝通力度

家庭教育對學生樹立正確思想具有促進意義，因此中職院校應通過班主任與學生家長建立聯系，并積極溝通，使學校教育能夠與家庭教育協作，全面提升學生思想品質。中職院校需對該點給予高度重視。

（三）提升教學質量

目前，我國中職院校并未注重提升教學質量，導致學生在畢業后無法依靠扎實的專業技能基礎，順利實現就業。此外，社會對中職院校存在偏見，主要原因即是中職學生在行業中的表現不盡如人意，甚至許多中職學生在畢業后所從事的工作與所學專業不存在聯系，以至于令周圍人對中職院校教學內容產生質疑，進而演化成偏見。因此中職院校必須加強教學質量，鞏固學生專業技能基礎，使其在行業中具有出色表現，至此，不僅社會對中職院校的偏見將逐步減少，中職院校也將真正實現教學目標。

（四）加強心理教育

雖然中職學生與高中學生年紀相仿，但中職學生要承擔就業壓力，而其心智、價值觀尚未成熟，在社會中難免出現心理問題[4]。尤其在面對工作問題時，一旦受到上級的指責，中職學生即會陷入自我否定的狀態。該點對中職學生的發展極為不利，所以中職院校應在思想政治教育的基礎上，對學生進行心理教育，準確了解其思想動態，并及時溝通。例如：教師可以在日常教學中，使學生了解本行業優秀實例，樹立職業信心，進而提升學生的學習熱情與自我調適能力。

綜上所述，思想政治教育的重要性日漸凸顯，其能夠對我國人才質量產生直接影響。因此中職院校應重視并完善思想政治教育工作，滿足時代需求。基于此，我國社會才可穩定發展。

參考文獻：

[1]張凝.中職學生思想政治教育現狀及對策探析[J].現代職業教育，2020，37（34）：196-197.

[2]李永紅.中職學生思想政治教育問題及對策研究[J].發明與創新（職業教育），2020，22（07）：97.

[3]王文勝.中職學校學生思想政治教育的問題及對策研究[J].山西青年，2020，33（13）：132.

[4]嵇海月，張國忠.中職學生思想政治教育現狀及對策探析[J].辦公室業務，2020，25（04）：46-53.