初中綜合實踐活動課教學的創新初探

趙春霖

摘? ?要：近年來，隨著我國經濟發展水平的逐漸提高，我國各項事業都處于發展變革的重要階段，新課程改革逐漸普及到教育教學的各個方面和各個階段，人們對素質教育的重視程度逐漸提高。在初中生學習時，不僅僅要注重提高學生綜合學習成績，更應該加強對綜合實踐活動課的重視力度，這樣才能促進學生全面健康發展，防治學生在后期學習中出現各種各樣的問題。

關鍵詞：初中生;綜合實踐活動課;創新初探

由于受傳統教學思維的影響，老師只是一味注重提高學生綜合文化成績，認為這樣才能促進學生全面健康發展，也能有效提高班級整體影響力。但是在這種情況下，學生經常會對學習產生厭煩而枯燥情緒，學習積極性和主動性得不到有效提高。雖然初中學校開設了綜合實踐活動課程，但是在教學過程中，老師一直處于重要的主體地位，學生處于被動地位，學生參與感得不到有效提高，也不能夠真正促進學生全面健康發展。因此，在今后初中老師教學時，應該加強對綜合實踐活動課程到重視力度，引導學生積極主動地參與到課堂學習中，這樣才能促進學生全面健康發展，對學生今后學習生活有著重要的指導和促進作用。

一、傳統初中綜合實踐活動課教學的問題分析

（一）學校老師重視力度不足

21世紀以來，雖然新課程改革逐漸普及到教育教學的各個方面和各個階段，但是仍然有一部分老師受傳統思維的影響，在教學中只是一味注重提高學生文化課程學習成績，認為這樣才能提高學生學習效率，在中考時取得一個良好的成績，也能有效提高學校升學率和班級成績。還有一部分老師認為開設綜合實踐活動課是一種浪費時間和精力的內容，不僅僅不利于提高學生文化課程學習成績，甚至還會造成學生貪玩的情緒，使得學生不愿意主動投入到課堂學習中，甚至有可能造成學習成績降低的情況。但是在這種教學模式下，初中生經常認為學習較為枯燥，學習積極性和主動性得不到有效提高，不愿意主動投入到課堂學習中，甚至會產生厭煩和枯燥情緒。在今后初中老師教學時，不僅僅要注重提高學生文化課程學習成績，更應該定期組織學生參加綜合實踐活動課，對初中生學習文化課程也有著重要促進作用。

（二）學生課堂參與感不足

在學校開設綜合實踐活動課程時，一般是老師對綜合實踐活動課程的內容作出相關規定，引導學生在課堂時，按照老師的規定進行各項活動，老師在課堂活動中一直占據重要的主體地位，而學生始終處于被動地位。在這種情況下，雖然學生進行了綜合實踐活動課的相關鍛煉，但是學生并不能夠主動投入到課堂學習中，自我獨立思考意識和創新意識也得不到有效提高，不能真正促使學生全面健康發展。因此，在今后初中綜合實踐活動課教學時，初中老師應該逐漸轉變自身主體地位，引導學生多加入課堂活動中，促使學生成為綜合實踐活動課的重要主體，引導初中生多思考，多鍛煉，這樣才能促進初中生全面健康發展，防止在后期學習中出現各種各樣的問題。

二、初中綜合實踐活動課教學創新探析

（一）完善教學計劃，保證學生綜合實踐安全

隨著新課程改革的日益推動，綜合實踐活動課逐漸引入到教育教學的各個方面和各個階段，但是在實際推行該門課程中，經常會出現各種各樣的安全問題，學生生命健康安全得不到有效保障，不能真正促進學生全面健康發展。因此在今后初中學校開設綜合實踐活動課程時，應該加強對安全問題的重視力度，防止在后期推行時出現各種各樣的安全問題，主要措施包括以下幾個方面。第一，學校老師在上綜合實踐活動課之前，應對可能出現的安全問題進行設想，并設置相應解決措施。第二，不斷提高初中生安全意識，初中老師可以定期召開安全教育主題班會，引導學生在綜合實踐活動課上做正確的行為，防止出現各種各樣的安全事故。

（二）聯系生活選題，激發學生參與興趣

在過去的傳統教學過程中，初中老師一般不注重學生實踐活動，但是在新時期時代改革的背景下，需要老師去激發學生積極參與社會實踐活動，從而能夠培養學生德智體美勞全面發展。因此，在進行綜合實踐活動過程中，老師要聯系生活選題，從而激發學生的參與興趣。例如，在了解各種花的名稱以及特點和經歷時，老師可以帶領學生去公園觀賞蘭花，梅花菊花等。像有些學生，他是生活在洛陽，所以說他們的花則是牡丹花可以讓該學生介紹他們牡丹花的特點，以及生長環境，而有些學生，他是來自浙江，而浙江最有名的就是蘭花，老師可以讓這部分學生介紹蘭花。通過觀賞，老師還可以讓學生進行蘭花的詩歌接力，以及成語接力在所講的詩句中哪句含有蘭花，從而調動學生的積極性和主動性，因為初中生他們的勝負欲非常的強，如果這個時候老師進行一個小組分組的對抗比賽，可以很好地調動學生的參與興趣。同時，對于表現好的老師進行獎勵，在這一個教學過程中，完全符合新課改所提出的要求，并且它還能夠為課程的開展奠定下良好的基礎。同時，在對花名進行介紹的過程中，老師一定要讓學生講清楚該花的特點，生長環境以及用處像芍藥花他除了有觀賞作用外，它還可以用于藥品老師通過真正的帶領學生去參觀這些花，可以使得學生近距離的接觸真正的了解花的世界。

（三）力求知行結合，提高學生們的實踐能力

在初中綜合實踐活動課程中，真正促進學生全面健康發展，不僅僅需要依靠老師講解專業知識內容，更應該增強學生實踐能力。這樣才能促使學生在實踐中不斷提高自身綜合能力，從而使得學生動手操作能力和實踐能力不斷提高，對今后學習和生活也有著重要的指導和促進作用。例如，初中老師可以定期召開足球比賽或者智力競賽活動，引導學生多參加此類活動，不僅僅能夠增強學生之間的溝通和交流，還能夠有效提高學生綜合實踐能力。

三、結語

通過一系列實踐觀點證明，想要促進學生全面健康發展，不僅僅要注重學生文化課程學習成績，更應該加強學生綜合實踐活動課程，引導學生真正參與到綜合實踐動課程中，不斷提高學生綜合實踐能力，從而真正促進學生全面健康發展。

參考文獻：

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