初中綜合實踐活動課教學(xué)的創(chuàng)新初探

趙春霖

摘? ?要：近年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的逐漸提高，我國各項事業(yè)都處于發(fā)展變革的重要階段，新課程改革逐漸普及到教育教學(xué)的各個方面和各個階段，人們對素質(zhì)教育的重視程度逐漸提高。在初中生學(xué)習(xí)時，不僅僅要注重提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該加強對綜合實踐活動課的重視力度，這樣才能促進學(xué)生全面健康發(fā)展，防治學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種各樣的問題。

關(guān)鍵詞：初中生;綜合實踐活動課;創(chuàng)新初探

由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，老師只是一味注重提高學(xué)生綜合文化成績，認(rèn)為這樣才能促進學(xué)生全面健康發(fā)展，也能有效提高班級整體影響力。但是在這種情況下，學(xué)生經(jīng)常會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而枯燥情緒，學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到有效提高。雖然初中學(xué)校開設(shè)了綜合實踐活動課程，但是在教學(xué)過程中，老師一直處于重要的主體地位，學(xué)生處于被動地位，學(xué)生參與感得不到有效提高，也不能夠真正促進學(xué)生全面健康發(fā)展。因此，在今后初中老師教學(xué)時，應(yīng)該加強對綜合實踐活動課程到重視力度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，這樣才能促進學(xué)生全面健康發(fā)展，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活有著重要的指導(dǎo)和促進作用。

一、傳統(tǒng)初中綜合實踐活動課教學(xué)的問題分析

（一）學(xué)校老師重視力度不足

21世紀(jì)以來，雖然新課程改革逐漸普及到教育教學(xué)的各個方面和各個階段，但是仍然有一部分老師受傳統(tǒng)思維的影響，在教學(xué)中只是一味注重提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在中考時取得一個良好的成績，也能有效提高學(xué)校升學(xué)率和班級成績。還有一部分老師認(rèn)為開設(shè)綜合實踐活動課是一種浪費時間和精力的內(nèi)容，不僅僅不利于提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績，甚至還會造成學(xué)生貪玩的情緒，使得學(xué)生不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，甚至有可能造成學(xué)習(xí)成績降低的情況。但是在這種教學(xué)模式下，初中生經(jīng)常認(rèn)為學(xué)習(xí)較為枯燥，學(xué)習(xí)積極性和主動性得不到有效提高，不愿意主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩和枯燥情緒。在今后初中老師教學(xué)時，不僅僅要注重提高學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該定期組織學(xué)生參加綜合實踐活動課，對初中生學(xué)習(xí)文化課程也有著重要促進作用。

（二）學(xué)生課堂參與感不足

在學(xué)校開設(shè)綜合實踐活動課程時，一般是老師對綜合實踐活動課程的內(nèi)容作出相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生在課堂時，按照老師的規(guī)定進行各項活動，老師在課堂活動中一直占據(jù)重要的主體地位，而學(xué)生始終處于被動地位。在這種情況下，雖然學(xué)生進行了綜合實踐活動課的相關(guān)鍛煉，但是學(xué)生并不能夠主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，自我獨立思考意識和創(chuàng)新意識也得不到有效提高，不能真正促使學(xué)生全面健康發(fā)展。因此，在今后初中綜合實踐活動課教學(xué)時，初中老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自身主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多加入課堂活動中，促使學(xué)生成為綜合實踐活動課的重要主體，引導(dǎo)初中生多思考，多鍛煉，這樣才能促進初中生全面健康發(fā)展，防止在后期學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種各樣的問題。

二、初中綜合實踐活動課教學(xué)創(chuàng)新探析

（一）完善教學(xué)計劃，保證學(xué)生綜合實踐安全

隨著新課程改革的日益推動，綜合實踐活動課逐漸引入到教育教學(xué)的各個方面和各個階段，但是在實際推行該門課程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的安全問題，學(xué)生生命健康安全得不到有效保障，不能真正促進學(xué)生全面健康發(fā)展。因此在今后初中學(xué)校開設(shè)綜合實踐活動課程時，應(yīng)該加強對安全問題的重視力度，防止在后期推行時出現(xiàn)各種各樣的安全問題，主要措施包括以下幾個方面。第一，學(xué)校老師在上綜合實踐活動課之前，應(yīng)對可能出現(xiàn)的安全問題進行設(shè)想，并設(shè)置相應(yīng)解決措施。第二，不斷提高初中生安全意識，初中老師可以定期召開安全教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動課上做正確的行為，防止出現(xiàn)各種各樣的安全事故。

（二）聯(lián)系生活選題，激發(fā)學(xué)生參與興趣

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，初中老師一般不注重學(xué)生實踐活動，但是在新時期時代改革的背景下，需要老師去激發(fā)學(xué)生積極參與社會實踐活動，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，在進行綜合實踐活動過程中，老師要聯(lián)系生活選題，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。例如，在了解各種花的名稱以及特點和經(jīng)歷時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去公園觀賞蘭花，梅花菊花等。像有些學(xué)生，他是生活在洛陽，所以說他們的花則是牡丹花可以讓該學(xué)生介紹他們牡丹花的特點，以及生長環(huán)境，而有些學(xué)生，他是來自浙江，而浙江最有名的就是蘭花，老師可以讓這部分學(xué)生介紹蘭花。通過觀賞，老師還可以讓學(xué)生進行蘭花的詩歌接力，以及成語接力在所講的詩句中哪句含有蘭花，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，因為初中生他們的勝負欲非常的強，如果這個時候老師進行一個小組分組的對抗比賽，可以很好地調(diào)動學(xué)生的參與興趣。同時，對于表現(xiàn)好的老師進行獎勵，在這一個教學(xué)過程中，完全符合新課改所提出的要求，并且它還能夠為課程的開展奠定下良好的基礎(chǔ)。同時，在對花名進行介紹的過程中，老師一定要讓學(xué)生講清楚該花的特點，生長環(huán)境以及用處像芍藥花他除了有觀賞作用外，它還可以用于藥品老師通過真正的帶領(lǐng)學(xué)生去參觀這些花，可以使得學(xué)生近距離的接觸真正的了解花的世界。

（三）力求知行結(jié)合，提高學(xué)生們的實踐能力

在初中綜合實踐活動課程中，真正促進學(xué)生全面健康發(fā)展，不僅僅需要依靠老師講解專業(yè)知識內(nèi)容，更應(yīng)該增強學(xué)生實踐能力。這樣才能促使學(xué)生在實踐中不斷提高自身綜合能力，從而使得學(xué)生動手操作能力和實踐能力不斷提高，對今后學(xué)習(xí)和生活也有著重要的指導(dǎo)和促進作用。例如，初中老師可以定期召開足球比賽或者智力競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生多參加此類活動，不僅僅能夠增強學(xué)生之間的溝通和交流，還能夠有效提高學(xué)生綜合實踐能力。

三、結(jié)語

通過一系列實踐觀點證明，想要促進學(xué)生全面健康發(fā)展，不僅僅要注重學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該加強學(xué)生綜合實踐活動課程，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到綜合實踐動課程中，不斷提高學(xué)生綜合實踐能力，從而真正促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

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