淺談新時期幼兒園學前教育的發展策略

梁冠婷

摘? ?要：隨著社會的經濟的發展，學前教育受到了越來越多人的重視，這就對幼兒園的教育工作提出了更高的要求。學前教育的發展受多種因素的影響，直接關系著幼兒之后的成長發展，這就需要學前教育人員注重自身理念的優化，教學思維的創新。因此，本文主要探討新時期幼兒園學前教育的發展策略，希望可以對幼兒的教育工作有所幫助。

關鍵詞：新時期;幼兒園;學前教育;策略

新時期的幼兒教育與傳統的教育模式對比有很大的改進，幼兒學前教育逐漸走向全面化、普及化，對幼兒教育工作者的專業化也提出了更高的要求。這一形式的出現，教育領域及社會有必要加強對幼兒教育的關注，改變傳統教育模式中有缺陷的地方，在以往的學前教育中，幼兒園的保教人員常常是采用封閉式的教學指導，這就不利于幼兒認知能力的提升。因此，要想優化幼兒的學前教育，需要尊重幼兒自身的選擇，引導幼兒去發現、感受。

一、強化保教隊伍的建設

要想實現新時期幼兒教育的蓬勃發展，應當加強幼兒園保教隊伍的建設，只有好的教育才能將知識傳遞下去，引導學生對外界的認識，滿足學生對新知的需求;才能為各個行業輸送優秀的人才，這樣才可以實現國家實力的增強。因此，現階段的幼兒園教育，尤其是民辦幼兒園需要政府和教育部門在資金、資源上的支持，提升幼兒保教人員的收入，激發他們進行工作的熱情，從而更好的進行幼兒教育教學，同時，教育資源的傾斜提高了幼兒保教人員的收入，也吸引了更多的人才加入幼兒教育行業，從而形成良好的競爭關系，實現幼兒保教能力的整體提升。其次，教育部門還要積極組織幼兒園保教隊伍的培訓工作，為他們提供學習提升的機會，從而提高幼兒教育人員的整體素質。最后，幼兒園還要為教育工作者提供晉升的渠道，制定考量的標準，對優秀的教育人員進行獎勵。

二、優化幼兒教學方法

在幼兒階段孩子的成長上個性存在很大的差異，教師在教學活動中需要關注幼兒的個性，采取科學有效的教學方法才可以促進幼兒的健康成長。幼兒教學方法的創新，離不開游戲教學的創新，低年齡的幼兒對于形式多樣的游戲天生就有著濃厚的興趣，利用游戲來展開教學可以很好的吸引幼兒的注意力，提升幼兒的興趣。同時，幼兒時期的教學大多是以科學活動為主，游戲與科學活動的融合能夠增強幼兒思維的發展，所以，幼兒教師在組織游戲的過程中要選擇一些操作性強的，具備科學性的游戲。然后，教師要注意學生在游戲中的行為，觀察幼兒游戲的環境。幼兒在游戲中也會集中精神，通過觀察、分析找出對自己有利的事物，從而鍛煉了幼兒的觀察能力。與此同時，游戲的組織形式要體現幼兒的自主參與和幼兒之間的合作，可以根據幼兒的年齡、性格來安排幼兒進行模仿，讓幼兒主動參與到游戲中來。例如，在進行捉迷藏游戲時，一般都是多個人藏起來，一個人尋找，一個小朋友再找的過程中可能會感到無助，如果讓兩個小朋友來尋找，兩人之間形成合作，有利于更高效的完成游戲，培養幼兒之間的默契和團隊能力。這樣需要藏起來的小朋友也更加的用心，在整個游戲過程中實現了對幼兒能力的培養，讓游戲具備了教育的功能。

三、培養幼兒審美感知能力

在學前教育階段培養幼兒的審美感知能力是十分重要的，這是新時期基礎教育階段的要求。學前教育人員為了讓幼兒更好的進行美的賞析，在對幼兒進行美術教育的時候，可以為幼兒設計一些美術活動，利用幼兒喜聞樂見的事情，提高幼兒對美術活動的興趣，同時，幼兒在進行美術教育的時候可以增添一些對生命的感知。在對幼兒進行審美感知能力的培養上不光可以利用美術學科，還可以利用音樂來進行培養。幼兒通過音樂課上唱和跳能夠很好的抒發自己的感情，更加深刻的理解美。最后，幼兒教師還要積極帶領幼兒親近自然，通過走出去，來感知自然萬物的的美。

四、家庭與學校教育相結合

幼兒的成長離不開家庭的影響，家庭作為幼兒成長的第一場所，父母在幼兒的成長教育中扮演著重要的角色，家長良好的行為對幼兒的成長有著重要的作用。但是，家長接受教育的程度是不同的，這就導致不同家庭在面對幼兒教育上會有所差異。因此，為了更好的進行家庭教育，促進幼兒學前教育的發展，幼兒園需要對家長進行學前教育指導，實現家園共育，以便于促進幼兒更好的發展。家園共育可以采取幼兒教師家庭訪問的形式來進行，了解幼兒成長的環境，掌握幼兒日常在家的一些行為，還可以根據幼兒的行為，教授家長一些簡單的育兒方法。比如，在與幼兒的對話中，當幼兒情緒波動比較大的時候，不能簡單的進行說教、訓斥，要用平等、尊重的語言進行引導，在溝通中幫助幼兒恢復平穩。家長的積極配合對于幼兒園的教育工作有著很好的促進作用，能夠保障幼兒的學前教育在良好的轉態下發展。

總而言之，幼兒園作為幼兒學前教育的主要場所，應當加大對幼兒園的的管理，組織好保教人員的培訓工作。從教學實際出發，制定切實可行的發展模式，不斷學習國內外先進的教育理念，從而推動幼兒學前教育的長足發展。

參考文獻：

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