文化多元化背景下高校思政教學的創新路徑研究

劉艷明

摘 要：在我國對外開放力度的加大下，多元化的文化對大學生產生了深刻影響，這已經成為不可逆轉的趨勢，對于高校思政教學也產生了深刻影響，既有挑戰，也帶來了新的機遇。本文針對文化多元化背景對思政教育的挑戰進行了分析，探討文化多元化背景下高校思政教學的創新路徑。

關鍵詞：文化多元化背景;高校思政教學;創新路徑;研究

在高等教育中，思政教學具有重要意義，作為高校教育體系的重要組成，思政教學的質量直接關乎學生的世界觀、人生觀和價值觀的塑造。近年來，在各類因素影響下，我國形成了多元化的文化格局，給思政教學帶來了新的機遇和挑戰，為了提高思政教學的質量，需要主動應對文化多元背景挑戰，充分滿足學生的成長需求。

一、文化多元化背景對思政教育的挑戰

1.削弱教育主旋律

在多元化文化的影響下，少數大學生的思想狀態出現了偏頗，在西方不良思想的影響下，他們的政治信仰、思想觀念出現了動搖，將思政教育視為形式主義，給高校思政教學帶來了新的困難，也削弱了思政教育的主旋律。

2.影響教育主陣地

對于一個國家而言，文化是重要的軟實力，對于綜合國力的提升，具有重要的決定性作用，近年來，各類思想的滲透對大學生的思想、行為造成了不良影響。大學生本身對新生事物具有好奇心，在多元文化影響下，其本身的價值觀、人生觀也受到了影響。因此，在多元文化的滲透背景下，高校思政教育主陣地也受到了影響。

二、文化多元化背景下高校思政教學的創新路徑

1.整合教學內容

在文化多元化背景下，要提高思政教學質量，發揮出思政育人的作用，需要從內容上著手，創新、整合教學內容，發揮出思政教學的優勢價值。具體來看，需要主動滲透我國傳統優秀文化。在我國傳統文化中，蘊含著極為豐富的教育內容，將其與思政教學結合，不僅能夠豐富教學內容，還能夠讓學生具備正確的價值觀，讓他們吸收借鑒傳統文化的精髓內容，促使其主動完善自身力量，提高政治素養，學習古人的為人處世、待人接物之道，主動規范自身行為。如，在傳授關于成才觀的內容時，即可應用中華傳統文化為學生傳授“國家興旺，匹夫有責”的概念，引入古人的事跡，循序漸進讓學生知曉，要主動學習，成為國家需求的優秀人才。在傳授關于價值觀的內容時，通過傳統文化的滲透，讓學生知道，不管處在什么樣的環境中，都要堅守自己的初心。在此類內容的滲透上，要講究方法，避免采用填鴨式的說教方式，否則，很容易導致學生出現逆反心理。

2.優化教育環境

面對多元化的文化背景，還要為學生優化現有的教育環境，引導學生主動接收新的理念和知識。具體來看，既要為學生滲透關于中華傳統文化、中國特色社會主義意識形態的內容，也要包含西方社會的文化、思想等內容，借助校園廣播、學校宣傳欄、影視作品等強化學生對相關知識的理解，讓學生順應文化多元背景，取其精華，去其糟粕?？傊咝Ｋ颊處熞盐蘸媒逃鲃訖啵皶r發現學生思想上出現的問題，充分發揮出優秀文化的作用和價值，對學生進行正確的教育引導。

3.理論與實踐融合

在高校思政教學中，實踐與理論的地位均不容忽視，通過實踐，可以豐富理論內容，幫助學生對多元文化內容有更深了解，為了促進理論、實踐的深度融合，需要豐富實踐活動的內容。如，節假日，帶領學生進入紅色教育基地、文化古跡、當地博物館等，通過實踐活動讓學生對各地文化有深入了解。每次實踐活動開始前，都要為學生制定完善的活動計劃，明確各個階段的活動計劃，要求學生全程記錄，針對實踐活動的特殊要求，均要提前說明，實踐完畢后，要求學生以小組為單位來整理實踐報告。

4.應用信息技術

進入了信息化時代后，信息技術對于高校教育界產生了深遠影響，也改變了傳統的育人模式，實現了線上與線下教育的深度結合。在新的歷史時期下，為了幫助學生更好的應對多元文化的挑戰，也要發揮出信息技術的作用，創新思政教學方法。如，推進微課教學法，應用一個個豐富多元的小視頻來為學生傳遞教育內容，讓他們有更多的渠道接收相關正面教育。在課堂教學前，提前為學生發布相關視頻內容，要求他們完成課前預習，課堂上，帶領學生分析、討論。如，在關于中美文化內容的講解時，即可結合時政熱點為學生制作出微課視頻，讓學生通過視頻制作來對中美文化有更多的了解，在課堂上，討論中美文化的差異，讓學生可以客觀看待兩國文化，在課后，為學生推薦相關的紀錄片，讓他們通過自主學習來進一步延伸所學內容，可以從多個角度來看待各國文化。

三、結語

在多元文化背景下，要發揮出高校思政教育的育人作用，教師必須要意識到多元文化帶來的挑戰和機遇，明確多元文化與思政教學的關系，從教學內容、教學方法等多個方面來改變傳統的思政教學模式，滲透優秀傳統文化，吸收外來文化，促進實踐、理論之間的深度結合，并充分發揮出信息化教學手段的作用和價值，提高學生學習的主觀能動性。通過多種教學模式的應用，能夠讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其文化自信，優化學生的精神面貌，讓他們能夠真正成為優秀的社會主義接班人。

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