淺談新媒體時代下校園文化建設的困境與出路

陳佩玲 陳忠樹

摘 要：在新媒體環境下，高校的校園文化建設面臨著新的機遇和挑戰，破舊立新必然有諸多困境需要面對，但只要堅持與時俱進，不斷從高校學生的實際出發，不斷學習新媒體的特點必然能走出困境，戰勝挑戰。本研究采用理論和實踐相結合研究方法，調查我校校園文化建設中面臨的一些問題，分析存在問題的原因，通過分析希望能對我校及其他同類院校在校園文化建設中有所啟示。

關鍵詞：新媒體;校園文化建設;出路

一、新媒體環境下校園文化建設面臨的問題

目前我校校園文化建設雖然取得了一定的成績，但由于新媒體的快速發展必然給校園文化建設帶來沖擊。我校的校園文化建設面臨新的困境。首先問題是存在于校園內的學校整體文化氛圍不強，文化教育缺失，在校生普遍存在思想問題、思維方式、眼界習慣等文化教育問題，其次問題是有作為大學生素質課程開展的文化類課程，開展的形式仍為大班教學的模式，限制時間和空間，更為主要的是禁錮思想開發，對于大學生的發展來說是不利的。最后作為應用型高校建設只重視應用專業的培養，忽視了人才基本文化的養成，校園文化沒有起到引領作用。

二、新媒體環境下校園文化創新方法和途徑

高校校園文化在高校有著諸多的體現，潛在于高校課堂上和外露于高校校園文化建設活動中。比如利用微信功能的公眾號文章推送、后臺開發小程序，利用平臺將相關要點傳遞給大學生學習探討等等。主要體現在：

1.教學模式的變革

（1）打破傳統教學方式以及傳統座位形式，開展“沙龍”模式，大學生上課從一個傾聽者被動接收到主動質詢提出疑問的轉變，各個小組間成員在圍成一圈交流探討。今年我們自發組織了班級開展類似活動6次，收到了較為理想的效果。

（2）通過網課、視頻指導，制作小視頻分別教會常用技巧，定期發布有代表性的文字與影音，在大學生所熱衷的例如抖音等熱門自制視頻APP內發布并能夠與所觀看者互動。受疫情影響，今年我們部分課程實行了網絡授課。

（3）線上云交流群文化課堂，與對大學生因材施教，更好的契合大學生專業所對應學習的知識與能力，管理員定期上傳學習文件及優秀文案，群內大學生成員有效率地查閱文件資料并及時提出疑問及獨特見解，在線隨時溝通。今年我們實行了線上線下課程，效果明顯。

2.校園思想文化的建設

（1）建設文化走廊，自主制作文創專屬logo、宣傳主橫幅標語、富有特色海報、獨特宣傳傳單，制作新奇獨特校內展板、創新文案評比，獨樹一幟的宣傳及文案彰顯文創魅力，要求具有實用性、創意性、美學價值等，并在學校公示以資鼓勵，激發大學生的熱情以及積極性，同時也能夠鍛煉培養大學生動手能力以及創新思維。我們自發組織設計了文化創新的圖形、圖形、文字等材料，受到了眾多同學的歡迎。

（2）系列志愿服務活動，策劃公益活動，增強歸屬感與責任心，文創建設的前提是在道德的基礎之上，志愿活動奉獻愛心、豐富經歷生活體驗，也是高校學子學習且鍛煉的機會。去年舉辦志愿活動3次，有一定的影響，同學們也都獲益匪淺。

（3）組織高校學生參觀各地文創產業園，如由監獄改造而來的合柴1972、合肥罍街、黌街、音樂小鎮等，感受獨特文化并從中尋找靈感，再以感想中提出創新性提議，以當今時代發展為主線，通過創新的形式展現出時代的脈搏，更符合新興青年的呼聲與愛好。

（4）借助青年志愿者聯合會和攝影社拍攝公益短片的拍攝，并邀請學校有關領導、新聞媒體協會等參加，引起大學生的重視以及提高文創在大學生的熱度，能夠使大學生在專注中更加嚴謹，在細致中更加出色優秀。

三、推動校園文化創新發展的主要因素

1.思想文化創新。思想在行為發揮起到主要的支配作用，其創新體現在思維方式的轉變，從根源把握時代的脈搏，線上“互聯網+”云形式的新觀念與線下組織相結合，促進新時代校園文化思想“大爆炸”。

2.師資力量創新。其包括名師講堂形式的創新以及課本教案的編纂，師資力量的提升與教學方式改革更新換代，融合新媒體教學內容，打造高校大學生所喜聞樂見的新型知識結構框架。

3.校園氛圍創新。環境對于大學生行為的督促及引領有著極其重要的影響力，古有孟母三遷體現出周圍環境對于人發展的重要性，而營造良好校園氛圍正是所在校園文化的詮釋。

四、新媒體環境下校園文化建設的價值和意義

校園文化是展現學校風貌，同時也是在校學生最直接接觸的、影響最深遠的。因此，高校文化的水平具有重要的意義。對高校現狀進行分析，找出問題所在，并提出重點訓練內容，采用線上和線下相互配合模式，利用新形式創新發展新平臺，對于高校文化水平的提升有實際價值和意義。

1.創新性。在新媒體時代，大學生的學習方式方法都有很大的改變，本項目以新媒體時代下大學生喜愛的形式組織高校學生融入，擬用“沙龍”談話，創立QQ群指導交流、微信公眾號、抖音推送等形式，創新傳統思考方式，營造規范環境，幫助大學生探討文化創新角度。

2.實用性。結合專業知識，如土木專業BIM領域構造文創實物圖、營銷專業編輯創新且富有吸引性的文字等。契合各專業以文案等形式形成稿件，充分利用所學知識立案研究，培養能力作為大學生的基本素養之一，對大學生學業和就業起著至關重要的作用。隨著當今網絡的普及，很多大學生學校更多的依賴于網絡信息，這也導致了目前大學生掌握知識和想象力的缺失。而高校文創的建設，既加強大學生對于專業的學習，又充分調動了大學生的主觀能動性。

目前高校采取文創形式提升校園魅力與氛圍，勢必為校園的整體精神風貌帶來改善與提高，同時作用反饋于社會發展，由此促成極好的良性循環。契合各專業以文案、創意設計、圖案定制等形式營造濃厚且豐富的校園文化氛圍，打造專屬校園特色文化并接軌市場影響推動社會的前進，以安徽新華學院為試點并推廣其他高校，力使同類高校文創水平所有發展，重塑校園文化的引導作用。

參考文獻：

[1]學校文化建設應該處理好四種關系[J].程偉.當代教育科學.2018（09）

[2]新媒體時代高校校園文化建設研究[J].程羅德.西部素質教育.2019（05）

作者簡介：陳佩玲（1999.8-），女，安徽新華學院城市建設學院工程管理專業在讀，研究方向：文化創新，工程管理。

基金項目：安徽省大學生創新創業教育訓練計劃項目，名稱：高校文創建設一以安徽新華學院試點，編號：201912216131。