高校思想政治教育與專業(yè)課融合的路徑探究與實(shí)踐

黃桂梅 宗子傲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校的主要任務(wù)是傳授知識和培養(yǎng)人才，即教書育人。高校在進(jìn)行知識傳授的同時，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀的任務(wù)。將知識傳授與價值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合的途徑是將思想政治教育融于專業(yè)課程體系中。以右江民族醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生檢疫學(xué)課程為例，論述了在該課程教學(xué)中采用對分課堂、案例教學(xué)法等方法中嵌入課程知識中蘊(yùn)含的思政元素。實(shí)踐表明，將思政元素融于專業(yè)課授課，可提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?思政元素;專業(yè)課;衛(wèi)生檢疫學(xué);融合

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0044-02

課程思政是一種新的綜合教育理念，旨在將各類課程與思想政治理論課相結(jié)合，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，根本任務(wù)是立德樹人。2016年在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。這就要求教師在傳授專業(yè)課程的同時，要梳理課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，將思政元素嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識體系與思政教育的有機(jī)結(jié)合。

一、衛(wèi)生檢疫學(xué)課程特點(diǎn)

衛(wèi)生檢疫學(xué)是衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)核心課程之一，課程涉及內(nèi)容范圍廣、涵蓋衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)就業(yè)崗位所涉及的知識及技能，其主要內(nèi)容包括衛(wèi)生檢疫的基礎(chǔ)知識，人員、交通工具、貨物的衛(wèi)生檢疫以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理等。衛(wèi)生檢疫學(xué)課程是該專業(yè)學(xué)生接觸到相關(guān)崗位專業(yè)知識的第一門課程，對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)可度、專業(yè)自豪感和專業(yè)素養(yǎng)極為重要，將專業(yè)課程中涉及的愛國、敬業(yè)、誠信、友善、公正、法治等社會主義核心價值觀內(nèi)化到知識點(diǎn)中，需要精心巧妙的設(shè)計(jì)。在課程教學(xué)過程中，利用對分易、微信、小視頻等新媒介方法，通過案例教學(xué)、多媒體教學(xué)法、分組討論教學(xué)法和職業(yè)崗位角色演練教學(xué)法等方法，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等精神與素養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

二、衛(wèi)生檢疫學(xué)課程思政元素的挖掘與融合實(shí)踐

以重大節(jié)日、紀(jì)念日、網(wǎng)絡(luò)新聞為契機(jī)，圍繞相關(guān)課程內(nèi)容，嵌入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生在雨課堂平臺上各抒己見、充分交流。通過一系列的“微思政”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一。思政元素主要教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下所示。

（一）章節(jié)——緒論

主要內(nèi)容：衛(wèi)生檢疫的地位和作用，衛(wèi)生檢疫簡史;教學(xué)方法：視頻教學(xué);思政元素：中國夢的實(shí)現(xiàn)，為中國夢實(shí)現(xiàn)而努力。

（二）章節(jié)——傳染病概述

主要內(nèi)容：傳染病的基本特征、流行過程及其影響因素、預(yù)防與管理。案例：脊髓灰質(zhì)炎——小兒麻痹癥中國疫苗糖丸的研發(fā)人顧方舟的奉獻(xiàn);教學(xué)方法：講授法、討論法;思政元素：犧牲小我，成就大家，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神。

（三）章節(jié)——人員衛(wèi)生檢疫

主要內(nèi)容：人員可能攜帶的檢疫關(guān)注的風(fēng)險因子及其篩查手段和控制方法。病毒來襲，在交通口岸檢疫的工作人員在努力保護(hù)國門安全;教學(xué)方法：講授法、討論法;思政元素：從生活入手，了解檢疫工作的重要，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。

（四）章節(jié)——貨物衛(wèi)生檢疫

主要內(nèi)容：貨物衛(wèi)生檢疫的風(fēng)險篩查手段和控制方法，貨物檢疫工作人員視頻;教學(xué)方法：視頻、案例教學(xué);思政元素：職業(yè)道德與敬業(yè)精神的滲透。

（五）章節(jié)——突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理

主要內(nèi)容：突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理原則和流程;各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的監(jiān)測與風(fēng)險評估;災(zāi)區(qū)救人之后，最急迫的任務(wù)變成“大災(zāi)之后防大疫”;教學(xué)方法：講授法、討論歸納法;思政元素：職業(yè)的光榮，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

三、課程思政教育融入專業(yè)課的路徑實(shí)踐效果

（一）弘揚(yáng)愛國主義情懷，激發(fā)積極奮斗精神

愛國主義是中華民族精神的核心，是民族的靈魂。習(xí)近平總書記曾說，幸福是奮斗出來的，社會主義也是奮斗出來的，要努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。新時代的青年應(yīng)懷有奮斗拼搏的精神。在講授衛(wèi)生檢疫發(fā)展歷史的時候，播放檢驗(yàn)檢疫人的中國夢視頻，視頻是由海南出入境檢驗(yàn)檢疫局各個分局相關(guān)工作人員錄制，講述其對檢驗(yàn)檢疫工作人員的中國夢。中國夢的實(shí)現(xiàn)與國門安全息息相關(guān)，作為衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫專業(yè)的學(xué)生，終將走上工作崗位，為保護(hù)國門安全工作，為中國夢的實(shí)現(xiàn)而努力。緒論部分讓學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展歷史，了解本專業(yè)特點(diǎn)及重要性，引發(fā)學(xué)生思考，通過相關(guān)工作崗位上前輩們的奮斗精神鼓舞學(xué)生。教學(xué)效果突出，培養(yǎng)學(xué)生要心懷祖國，努力奮斗的精神。

（二）犧牲小我，成就大家，無私奉獻(xiàn)的精神

傳染病概述授課時，引入案例：1955年，脊髓灰質(zhì)炎——小兒麻痹癥在國內(nèi)爆發(fā)，被感染的人大部分能夠自愈，但有部分人會留下終身殘疾，甚至死亡。當(dāng)時美國研制的疫苗安全但價格昂貴，只可讓患者不再發(fā)病，無法阻止病毒傳播。我國的科學(xué)家顧方舟經(jīng)過思考，決定選擇研制活疫苗。顧方舟遇到最大的問題就是必須進(jìn)行臨床試驗(yàn)才能保證疫苗的安全性，其雖在獼猴和自己身上進(jìn)行試驗(yàn)，但仍不夠，真正需要在孩子身上進(jìn)行試驗(yàn)！顧方舟做了一個偉大又大膽的決定：給他剛剛滿月的兒子試驗(yàn)脊灰疫苗。一邊是自己的親生兒子，一邊是國家千萬處于未知危險中的孩子，親情和國家，兩端都是千斤沉重。最終所幸孩子平安無事。于是，中國的脊灰疫苗誕生了。顧方舟的事例給了學(xué)生很大的觸動，通過這個事例培養(yǎng)學(xué)生犧牲小我，無私奉獻(xiàn)的精神。

（三）衛(wèi)生檢疫專業(yè)的重要性，專業(yè)認(rèn)可度的增強(qiáng)

學(xué)習(xí)人員衛(wèi)生檢疫內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)時興游戲王者榮耀角色與檢驗(yàn)檢疫工作人員崗位進(jìn)行匹配，王者榮耀&檢驗(yàn)檢疫國檢最強(qiáng)“刺客”——李白。檢驗(yàn)檢疫角色定位：動植檢崗位的工作人員。動植檢驗(yàn)工作人員，要對郵寄和旅客帶回的動植產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，一些人員經(jīng)常會通過變換包裝等各種方式進(jìn)行偽裝，企圖蒙混過關(guān)。但檢疫工作人員運(yùn)用各種先進(jìn)檢測儀器，憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對非法入境的動植產(chǎn)品進(jìn)行檢測，真正做到了快、準(zhǔn)、狠，稱得上“國檢最強(qiáng)刺客”的稱號。信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)隨處可達(dá)，學(xué)生基本都有手機(jī)、電腦。很多學(xué)生都喜歡玩游戲，將目前在學(xué)生中流行的游戲人物與檢疫人員相結(jié)合，從日常生活娛樂中教學(xué)，從側(cè)面教學(xué)，讓學(xué)生明白檢疫工作人員的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度，寓教于樂。

（四）國門安全教育，遵紀(jì)守法的行為意識的提高

貨物衛(wèi)生檢疫學(xué)習(xí)，在掌握貨物衛(wèi)生檢疫的風(fēng)險篩查手段和控制方法的同時，通過觀看貨物衛(wèi)生檢疫知識小視頻，設(shè)置相關(guān)的問題：出入境游客攜帶的行李中哪些是禁止入境的？為什么要禁止入境？學(xué)生觀看視頻的同時深入思考，通過討論回答問題，獲知貨物的檢疫具有強(qiáng)制性和法律性，關(guān)注著國門安全，是保證中國對外貿(mào)易順利進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展的需要，是國家主權(quán)的具體體現(xiàn)之一。作為專業(yè)人員，深知國家主權(quán)的重要性，既要遵紀(jì)守法，又要充分發(fā)揮專業(yè)知識技能，樹立正確的職業(yè)道德和職業(yè)精神。

（五）堅(jiān)定學(xué)生意志力，增加自豪感和光榮感

一切為了防疫一線——四川檢驗(yàn)檢疫局保障抗震救災(zāi)衛(wèi)生防疫工作紀(jì)實(shí)，2008年汶川大地震的時候大家都知道搶險工作的消防戰(zhàn)士，可救人之后災(zāi)區(qū)最急迫的任務(wù)變成了“大災(zāi)之后防大疫”。5月18日，時任國家質(zhì)檢總局局長李長江一聲令下，全國質(zhì)檢系統(tǒng)快速成立19支衛(wèi)生防疫技術(shù)服務(wù)隊(duì)，赴災(zāi)區(qū)開展衛(wèi)生防疫工作。服務(wù)隊(duì)累計(jì)出動人員2051人次，消毒殺蟲面積達(dá)2960萬平方米，處理遺體192具，處理動物尸體30只。這就是檢驗(yàn)檢疫工作人員，“一切為了防疫一線”“一線的需要就是命令”，檢驗(yàn)檢疫工作人員肩負(fù)著這個重?fù)?dān)，履行著神圣而光榮的使命。從這個案例中，凸顯檢驗(yàn)檢疫工作人員的偉大，這一份職業(yè)的光榮增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感。

四、結(jié)語

本文旨在通過衛(wèi)生檢疫學(xué)專業(yè)課教學(xué)的過程中，滲透思想政治教育，將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，充分挖掘該門課程中蘊(yùn)含的教育意義。通過設(shè)置相關(guān)的思政教育，學(xué)生對專業(yè)課的認(rèn)可度提高，職業(yè)規(guī)劃進(jìn)一步明確，職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感有所提高。

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編輯 司 楠

①基金項(xiàng)目：右江民族醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“雨課堂”和“對分課堂”在衛(wèi)生檢疫學(xué)課程思政中的應(yīng)用研究（項(xiàng)目編號：2018-JA03）。

作者簡介：黃桂梅（1988—），女，壯族，廣西百色人，碩士，講師，研究方向：衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫教學(xué)研究，理化檢驗(yàn)教學(xué)改革與應(yīng)用。

*通訊作者：宗子傲（1989—），男，漢族，山東棗莊人，博士，就職于右江民族醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院，研究方向：衛(wèi)生理化檢驗(yàn)教學(xué)研究、化學(xué)分析教育教學(xué)。