醫學高職高專學生培養模式的思考

姚安麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?醫學因其對專業的要求高，對于安全和技術的嚴格把控，成為一門需要嚴謹對待的學科。當前我國的醫療資源緊張，醫學專業人才嚴重缺乏，使醫學生的培養受到社會的廣泛重視。高職教育中醫學院為醫療活動提供了大量的人才，探究醫學高職高專學校的人才培養模式，是提升醫學專業人才質量，緩解醫療壓力的重要保障，也是提升醫學人才教育有效性的重要途徑。基于此，從多個方面探討了優化醫學高職高專學生培養模式的方法。主要包括：根據不同的專業針對性地培養專業的醫學人才;將理論教學與實踐教學相結合提升臨床操作能力;將學歷教育與醫學的職業技能培訓相結合;打通專升本渠道，為高職學生的持續發展助力;明確專業培養目標和就業方向;提高學生的學習能力和專業素質。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職高專教育;醫學教育;人才培養模式

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0202-02

醫學類的高等職業學校和高等專業學校是培育基礎醫療人才的主要地點。醫學與人的身體健康息息相關，醫學生的專業學習對醫療效果起到了直接影響，保障醫學生的學習質量是實現我國醫療事業不斷發展的重要方法。醫學生的服務對象是“人”，而其他的職業院校學生服務的對象是“產品”，對象上的根本區別使人才的培養模式也因此發生了重大轉變。

一、根據不同的專業針對性地培養專業的醫學人才

醫學是一個較為廣泛的學科范疇，其中包含諸多的細致分類，總體上可以分為內科和外科，還有輔助類的學科，例如儀器操作、藥品管理、實驗研究等。這種細致化的分類方式對醫學生培育的模式也提出了一定的要求，使人才的培育可以和當前的主流醫學分類相適應，為后續學生的就業和醫學方面的人才培育提供幫助。

不同的學科之間需要采取不同的培養模式，根據實際的學科要求進行針對性的人才培養才能幫助學生達到醫學教育的要求。高職高專院校以臨床操作為主要培育方向，是培養專業護理人員、基層醫療人員的重要場所，因此對高職高專的醫學生需要進行嚴格的要求。對于實踐操作性較強的醫學科目，如藥學、醫學口腔技術等，學校可以建立相關的實訓基地，提高學生的動手操作能力，增強其對職業技能的掌握情況。這樣不同專業的學生可以進入各自的實訓基地進行有效的實操練習，通過實操練習，可以有效提升自身的動手能力，對自己的專業技能更好地提升。

二、將理論教學與實踐教學相結合提升臨床操作能力

高職高專的醫學教育還需要將理論教學與實踐教學緊密結合，幫助學生有效提升實際的臨場操作能力和經驗，使醫療專業知識得以充分發揮，對服務對象的安全和學生的實際專業掌握能力能夠起到有效的保障。高職高專教育培養出的人才主要面向基層，而基層對于應用型醫療人才的需求十分巨大，因此加強對醫學人才的實際應用能力培育，是有效發揮高職高專院校醫療教學資源的主要方法。

如今的醫學人才培養越來越重視對實踐的教學，對于學生的動手操作能力要求較高，但是因此忽視了對理論的學習則會有些得不償失。醫學的確是一門對動手能力和實踐經驗要求較高的學科，但是這種動手能力是建立在理論知識的基礎之上的，只有理論知識或者只有實踐能力都不能實現醫院素養的整體提升，對于醫學的實踐都會產生嚴重的制約。醫學的實踐對象是人，是一個完整的整體，疾病的具體表現也會因人而異，這就需要學生在教學中能夠獲得大量的理論和實踐經驗，從而培養符合當前發展需要的醫學人才。

三、將學歷教育與醫學的職業技能培訓相結合

要實現對醫學生綜合素養的培育，還需要將學歷教育和醫學的職業技能教育有效結合，保證學生獲得學歷的同時能夠獲得相應的職業技能證書。當前的社會環境對于能夠證明自身職業技能的證書十分重視，這就使醫學生在學校學習時不能忽視對職業技能專業考核的學習。越來越多的用人單位對于醫學人才的復合能力要求較高，單純的理論化人才和實踐型人才已經無法滿足當前的市場需求。對于醫學生進行基礎醫療技能的培訓，例如清創、縫合、清洗傷口等進行簡單教學，使其可以面對各種可能發生的突發情況，充分發揮自己的醫療才能。同時還可以加強對于醫學生延伸科目的學習，例如對于骨科醫生可以通過開放解剖室的方式加強對四肢等骨性標記周圍組織血管構造的了解，有效提升其專業程度。

職業技能培訓可以讓學生學到更多的醫學知識，對于以后走上工作崗位提供更大的幫助。職業技能培訓可以直接提升學生的實踐能力，讓學生在以后面對患者的時候有更強的能力。因此，將學歷教育與醫學的職業技能培訓相結合可以有效地提升學生的綜合能力，為學生的就業提供更多的幫助。

四、打通專升本渠道，為高職學生的持續發展助力

加強高職高專醫學人才的培養還需要打通專升本的上升渠道，為醫學生的深入發展提供途徑。高職高專面向的是基礎醫療環境，這就使其在專業化和深度化學習上有所欠缺，對于一些所需能力素養較高的科目也不會進行開設。打通專升本的渠道可以幫助學有余力的學生通過晉升進入更高的學習平臺，學習更加專業化的理論和實踐知識，為提高高職院校的生源開辟新的路徑。

專升本渠道的打通為一部分當年高考發揮不理想的人提供了進一步彌補的機會。通過打通專升本渠道，高職醫學生可以為完成專升本的短期目標，進行專業知識的細致學習，讓基礎能力更加扎實。專升本成功后，可以讓學生有更大的平臺去發揮自己的能力，學習更多的專業知識，為學生后續的發展提供更大的幫助。

另外，高職學生是否選擇專升本進一步深造，高職學校專業培養教育方面的老師可以給學生提供一些有針對性的建議和幫助。雖然是否選擇專升本最終的決策權在學生個人，但很多學生沒辦法很好地正視自己目前的情況，對于選擇上還有些迷茫，這樣相關的老師提供相應的針對性的建議是非常關鍵的。這就要求相關的老師更多地關注學生的自身狀況，根據每個學生的實際情況，提供更具針對性的建議，盡可能地保證學生的選擇是正確的，適合自身發展需要的。

五、明確專業培養目標和就業方向

高職高專醫學專業主要培養面向基層的助理醫師，通過了解臨床醫學和基礎醫學的專業素質以及基本理論知識，讓學生具有診治常見病和多發病的能力、保健和預防能力等，成為復合型醫療人才，可以做好各方面的工作，比如：健康咨詢指導以及臨床診療等。最近幾年，在社會經濟發展速度日益加快的背景下，首先，隨著各類型疾病的患病幾率隨著生活和工作壓力的日益加大而提升，當前的醫療系統已經遠遠無法滿足每個病人的實際需求。我國對于專業醫療人員的需求變得越來越大，尤其是新發疾病的出現，更凸顯了醫療工作的重要性，需要更多的專業的有針對性的醫療人員。其次，隨著我國醫療制度的日益發展和社會對營養人才以及保健人才等需求的加大，醫學專業學生已經出現供不應求的情況，因此，除了公立醫院、社區醫院以及基層醫院外，很多企業單位和事業單位也成為高職高專醫學專業學生就業的選擇，比如：計劃生育中心、婦幼保健院以及民辦醫院等。最后，學校醫院之間的定點合作培養模式也是不錯的選擇。醫院可以根據自己人才的引進計劃和學校制定有效的合作，學校專業培養的學生畢業后可以直接進入醫院進行工作。這樣的模式下，還可以節省一些貧困學生的學習成本，較好地解決了生源和就業問題。學生在學習上也更加有針對性，在學習期間還能去醫院進行有效的實習和培訓。除此之外，作為高職高專院校，在培養醫學人才時必須多開展有意義的實踐活動，這樣可以為學生今后進入社會自主創業奠定堅實的基礎。

六、提高學生的學習能力和專業素質

（1）提高學生的學習能力。相對于高校而言，高職高專院校醫學專業培養的是面向基層醫療衛生機構和企業單位、事業單位的復合型人才。進入社會后，不管是工作環境還是工作內容，都出現巨大的改變，這就要求從業人員應該具備相當強的學習能力，不斷學習新的知識，掌握新的技能。高職高專院校可以通過設置有關課程的方式，提高學生的學習能力，也可以利用微信公眾號以及校園平臺等，為學生創造一個可以表達自己內心想法的平臺，讓學生學會如何操作各種計算機軟件，比如：Word以及Excel等，這些都是常用的辦公軟件，讓其可以更好更快地適應將來的工作。同時，學生也能夠利用考取英語四六級證書以及普通話等級證書等方式，提高自身的綜合素質。（2）提高專業素質。高職高專院校醫學專業必須培養全面發展的人才，具有愛崗敬業的精神和良好的專業素質。不僅可以利用有關課程來強化職業道德教育，構建完善的醫學人文精神課程體系，還可以利用盡早接觸和多接觸臨床的方式，促進學生和患者之間的交流，建立良好的醫患關系，以培養學生良好的工作作風。

醫學類高職高專院校應當重視起對醫學專業人才的培育，充分挖掘自身優勢，為培養人才提供多種方法和途徑，通過理論與實踐結合、打通專升本渠道、實現學歷教育和職業化教育的有機結合，培育應用型復合人才，開發多種人才培養模式。

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編輯 馬燕萍