王夢醒
摘 要:高中生正處于重要的成長年齡階段,高中英語教師的教學方法對學生的學習狀態會產生一定的影響。教師如果沒有采用高效率的教學方法展開課堂教學,那么不利于學生在課堂上充分吸收英語知識點。如何更好的為同學們提供更加高效率的英語閱讀教學策略,教師需要不斷改進教學的方法。本文主要針對高中英語閱讀教學改進策略進行詳細的探討,希望能夠為高中英語閱讀教學提供重要的幫助。
關鍵詞:高中英語;閱讀教學;改進策略
引言
在開展高中英語閱讀教學過程中,教師的教學方法是十分重要的。高中英語教師應該根據新課改的教學目標,為同學們挖掘更多的教學資源,不斷改進教學的方法。引導同學們開展正確有效的英語閱讀訓練,讓他們在自我閱讀中不斷提高英語閱讀的水平,不斷增強英語學習的質量。
一、高中英語閱讀教學中存在的常見問題
(一)教學形式缺乏有效性
在新課改的背景下,教師需要不斷更新教學的觀念,與時俱進,為同學們提供更加具有吸引力的教學內容,明確教學的重點和難點,采用正確的講解方式,引導學生學習英語知識點。在日常的英語教學過程中,教師的教學形式過于傳統,教學的重點主要是引導同學們對文章有深刻的了解,在教學中注重對文章的講解,而并沒有引導同學們加強對文章的理解訓練,這樣的方式難以提高同學們的閱讀水平。
(二)缺乏對有效性教學資源的使用
教師想要幫助同學們提高英語閱讀水平,必須為同學們提供有效率的教學資源,促使他們在正確的閱讀訓練中不斷的提高閱讀的質量和水平。教師沒有意識到信息技術的重要性,并要將信息技術與英語教材的知識點進行整合展開新的教學課堂,這樣的教學狀態不利于同學們快速的提高英語閱讀的水平,同時也導致同學們對英語知識點沒有深刻的掌握。
二、高中英語閱讀教學方法的改進策略
(一)牢牢樹立以學生為主體的教學觀念
在傳統的英語教學過程中,教師往往喜歡將自己的地位處于主導的地位,這樣的教學容易促使同學們在課堂上處于被動的學習狀態。隨著新課改的不斷發展,為了更好的滿足學生的學習需求,教師應該牢牢樹立以學生為主體的教學觀念。根據學生的學習興趣以及他們的學習水平,制定正確的有效的教學方法,合理設計教學的內容,不斷研究更加高效的教學方法,引導同學們開展正確的有效的英語閱讀訓練,以此幫助同學們不斷提高英語綜合學習能力。在課堂的教學過程中,要體現學生的主體地位,為了幫助同學們更好的理解和掌握英語基礎知識點,教師應該提醒同學們在上課之前及時的完成預習功課,對于上課需要學習的知識有初步的了解。在課堂上,教師應該尊重學生的學習方法,倡導同學們踴躍的回答問題,并且與同學們開展激烈的討論,這樣能夠幫助同學們在課堂上形成主人翁意識,不斷增強學習英語知識的興趣。
例如人教版英語教材必修五《Making the news》一課,本節課的中心話題是新聞,教師在課堂教學過程中,應該要求學生通過閱讀找出所需要的信息,重新組織后呈現出本文章的重要內容。除此之外,教師也可以讓同學們對閱讀的部分分成三個小節,并說明每一個小節的要點。這樣的形式可以有效的鍛煉學生的英語閱讀水平,促使他們對閱讀技巧有更深刻的把握。
(二)引導同學們進行自我閱讀
在開展高中英語閱讀教學過程中,教師不僅僅需要在課堂上為同學們提供豐富多彩的教學資源,同時還應該引導同學們進行有效的自我閱讀訓練,讓同學們在自我閱讀的過程中不斷的提高閱讀的積累量。如果在日常的英語閱讀教學過程中,教師只是一味的側重講解知識點,并沒有引導同學們開展有效率的閱讀訓練,那么這樣的機械教學方法不利于同學們提高自身的閱讀水平。因此教師應該為同學們創設獨立的發展空間,給予他們充足的閱讀訓練時間,這樣的教學模式更能夠幫助同學們吸收課堂上學習到的知識點,同時也能夠將學習到的知識點運用到日常的訓練中。伴隨著不斷的訓練,學生的積累量會越來越多,從而自身的閱讀能力也會不斷提高,對英文的理解能力也會逐漸上升。
人教版高二英語教材必修五《Life in the future》教師在課堂教學過程中應該明確的目標,給予同學們正確的指導,力求培養同學們的語言能力,同時也應該不斷的提升他們的英語閱讀水平。教師在優化英語教學方法的基礎上,挖掘學生的學習潛能,讓同學們在課堂上充分發揮主觀能動性,引導同學們對角色進行扮演,并且組織同學們開展激烈的討論,這樣的教學方法能夠讓他們在課堂上形成主人翁意識。教師可以引導同學們閱讀有關于未來生活甚至外太空和外星人的英語文章,這樣能夠有效的鍛煉學生的想象能力,以及他們的閱讀水平。
結束語
英語學科作為一門重要的語言類學科,教師必須為同學們提供高效率的教學課堂,促使同學們在學習英語知識的過程中開展有效率的閱讀訓練,不斷提高自身的英語閱讀水平,增強英語使用的技能。因此教師需要不斷努力,挖掘更加高效率的高質量的英語閱讀教學方法,盡其所能,不斷提高英語教學的素養。
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廣西百色市田東縣田東中學? 531599