中職汽車維修教學質量研究

張智

【摘 要】隨著我國職業教育改革的不斷推進，中等職業教育是技能型就業的主力軍，對我國職業教育教育模式的探索也在不斷加深。汽車維修行業是職業教育發展的重點，隨著汽車工業發展越來越快，汽車維修水平也越來越，這就要求中等職業教育學校集中精力進行學生培訓。教育活動應根據社會需要進行調整，以實現兼具實用性和科學性的教學模式。本文根據我國中等職業汽車維修專業的教學現狀，分析我國中等職業汽車維修專業教學中存在的問題，并針對存在的問題提出優化教學質量的對策。希望本文能帶動相關行業的一些人學習和思考，努力提高中等職業汽車維修教學水平。

【關鍵詞】：中等職業學校;汽車維修;教學質量;措施

隨著人們在工作和生活中使用越來越多的汽車，與汽車密切相關的汽車維修行業吸引了越來越多的社會關注。汽車維修在確保車輛安全方面起著重要作用，因此對汽車維修人員的職業素質提出了更高的要求，中等職業學院的重要目標是培養實踐和專業人才。結合中等職業學校汽車維修專業的教學現狀，探索提高汽車維修專業教學質量的途徑，以培養出更多適應社會需求的汽車維修的專業人才。

一.中等職業學校汽車維修教學中的問題

目前，我國的中等職業車輛維修專業教學正在不斷發展和優化的過程中，但是仍然存在一些問題，具體可以分為以下三個方面。首先，汽車維修行業是一門實用性強的學科。目前，我國中等職業汽車維修專業的教學過程中實踐課程所占的比例相對較低，沒有滿足市場行業發展需要的教學實驗場所。在此過程中，往往限制了學生的學習功能，不利于提高學生的汽車維修保養水平。其次，當前中等職業學校汽車維修專業的專業書籍相對落后，學生沒有接觸到最先進的汽車維修知識內容。單一的理論知識不能調動學生的學習熱情，不利于增強學生的理論知識儲備。最后，汽車維修教師的專業水平有待提高。汽車維修是強調現場培訓和動手操作的主題。但是，中等職業學校的大多數汽車維修教師大多是經驗豐富的老教師，具有扎實的理論知識，但是在維修店的實踐培訓較少，并且容易受到新技術和新知識的影響，導致知識儲備與當今社會對汽車維修專業人才的需求脫節。但是，新入職教師的專業理論知識和實踐能力不足，需要提高中等職業院校汽車維修專業教師的專業水平。

二.優化中等職業學校汽車維修教學質量的策略

1.注重教學組織與管理

汽車理論與實踐相結合的教學重點是加強學生的理論知識，通過理論知識教學不斷深化學生的實踐技能訓練，從而提高學生的實踐能力，提高學生的學習效率和汽車專業學習。因此，在實際教學過程中，教師不能應局限于傳統的課堂教學方法，應加強學生理論知識和實踐技能的融合。在實踐教學中，可以科學地規劃學習合作小組，并為不同的學習小組分配不同的學習任務，從而增強學生的參與度，有效地增強學生的主導地位，進一步提高學生的學習效果。

2.加強中等職業汽車維修專業教師

中等職業學校還應加強對汽車維修專業教師的培訓，結合學校和當地汽車維修企業的實際情況，組織教師進行實際練習，并將練習結果納入年終考核項目，提高教師水平的學習熱情，不斷增強教師的專業水平。中等職業學校還應安排專職人員定期檢查教師培訓課程計劃和教學計劃，以提高教學計劃的質量。同時，中職院校還應積極舉辦教師職業技能大賽，鼓勵本專業教師之間的溝通，展示優秀的教學設計，促進本專業教師的共同進步。汽車維修教師要深化專業發展，樹立終身學習觀念，積極進入當地汽車維修公司，通過4S點學習新技術，了解汽車維修市場信息，使教學內容與實際市場相結合，提高汽車維修市場的水平。教學針對性，減少學生的就業阻力。

3.教學過程實現小班教學

小班教學更適合學生的發展，而傳統教學不利于教師對學生的細致有針對性的指導。對于學生來說，學習效果不好。小班教學避免了教學效果差的問題，當班上的學生很多時，應該實現小組教學。一個老師帶領一個小組，不僅有利于學生的管理，而且有利于學生與老師之間的教學指導，還可以實現良性交流，可以及時解決學習中的疑惑，并且老師也可以理解以更及時，更具體的方式讓學生產生疑問，并發現教學過程中的不足。

4.積極更新教學設備

中等職業教育旨在培養具有高水平操作和實踐能力的一線人才。對于汽車維修教學，必不可少的培訓設備。只有積極更新教學和培訓設備，讓學生掌握新的車輛信息和新技術應用，才能提高學生的操作和實踐能力，職業學院應該對汽車行業有全面的了解，包括新車，新技術等，并加強與當地汽車4S商店的合作，供學生參觀和學習所展示的車輛。通過仔細觀察有形車輛，學生將更加熟悉車輛的結構和性能，從而更好地培養學生的汽車維修能力。中專院校應根據自身情況，合理規劃經費，更新教學設備，完善汽車維修專業基礎教學設備的購置，加強對學生汽車基礎設備的維修培訓。此外，購買的培訓設備應以整車設備為基礎，并與臺式培訓設備配套使用，以提高培訓和教學質量。

5.創建一個現代化的培訓平臺

辦中等職業學校的目的是培養應用型和技術型人才。因此，在教學過程中，培養學生的實踐技能是重要的教學目標和教學任務。為了有效提高汽車專業的教學質量，教師需要深化中等職業學校的教學目的和自身的教學目標，在此基礎上，為學生創造一個現代化的實踐平臺，有效提高學生的實踐專業技能。從目前的角度來看，大多數中等職業學校汽車培訓室的建設已經完成，校企合作培訓基地已逐漸成為培訓平臺的重要組成部分。但是，由于資金，環境，技術等因素的制約，一些中等職業學院建設培訓基地沒有目的，重復建設很多。因此，為了能夠建立一個現代化的培訓平臺，有必要不斷聘請國家和省級企業制定可行性研究報告，以使培訓平臺的實際效果能夠滿足學生的教學要求。

總而言之，相關教育工作者對我國中等職業車輛維修專業教學改革應更重視和發展。盡管實際應用過程中還存在一些未成熟的領域，但我國的中等職業車輛維修教學內容也取得了一定的成績，我相信，通過相關行業人員的不斷探索和努力，我國中等職業汽車維修專業的教學效果的整體水平將得到更大的提高，為我國汽車維修的發展做出更大的貢獻。

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（作者單位：珠海市理工職業技術學校）