幼兒園戶外區(qū)域活動存在的問題及對策

唐明煊

【摘 要】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我國學(xué)前教育工作得到了很大的進(jìn)步，先進(jìn)的管理理念和新的教學(xué)手段引導(dǎo)教育工作朝著正確的方向發(fā)展，為了能夠滿足幼兒發(fā)展需要，我們要豐富教學(xué)的內(nèi)容，以不同的形式呈現(xiàn)出來，對其中存在的問題進(jìn)行有效的解決。

【關(guān)鍵詞】幼兒園戶外區(qū)域活動;問題及對策

現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)工作難度在不斷地增加，大多數(shù)家庭都是一個孩子，都給孩子最好的，也非常溺愛孩子，這樣導(dǎo)致孩子的心理發(fā)生了很大的變化，容易以自我為中心，很難融入集體生活中來，要想更好的開展相關(guān)的活動，教師就需要對幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)，改善幼兒園的環(huán)境和氛圍。

1戶外區(qū)域活動中存在的問題

1.1戶外活動的區(qū)域太少，設(shè)施的投放不合理

在現(xiàn)在的幼兒園戶外活動的開展中，我們發(fā)現(xiàn)其中還存在很多不合理的地方，比如區(qū)域太少，設(shè)施地方不合理等情況，一是保障不了幼兒的安全，二是無法滿足幼兒的需求。對于幼兒園階段的孩子來說，他們都非常的好動，而且喜歡跑來跑去，如果區(qū)域活動設(shè)置不合理，我們就不能設(shè)置一些更好的活動設(shè)施，這樣就會降低戶外活動的趣味性。我們在進(jìn)行設(shè)施的設(shè)置時，必須要遵守一定的規(guī)則，一定要具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性，吸引幼兒的好奇心，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來。但是在現(xiàn)在的發(fā)展中，戶外區(qū)域活動面積受限，幼兒不能充分的參與進(jìn)來，而且投放材料種類單一，設(shè)置也不夠科學(xué)，這樣幼兒對一些傳統(tǒng)的設(shè)施早就不感興趣了，這樣會影響現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的發(fā)展，幼兒不能進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，思維也得不到很好的鍛煉，這樣就失去了戶外區(qū)域活動的意義。

1.2戶外活動的時間和次數(shù)較少

戶外活動的時間和次數(shù)少，這是現(xiàn)在面臨的一個主要的問題，因?yàn)閼敉鈪^(qū)域活動存在很大的安全隱患，教師必須要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，安全為主，導(dǎo)致高控現(xiàn)象凸顯，所以教師安排的戶外時間和次數(shù)都比較少，教師不能照顧到每一個幼兒，如果出現(xiàn)意外后果也是不堪設(shè)想的。另外幼兒園的娛樂設(shè)施不能及時更換，出現(xiàn)老化和損害的情況也是有的，這樣就會增加戶外活動的安全隱患，幼兒一個不注意就會出現(xiàn)危險。戶外的活動時間是固定的，一般就控制在半個小時左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需求，大部分時間都是在室內(nèi)度過，這樣不僅降低了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還會影響到其身體健康，并且不喜歡進(jìn)行互動娛樂，這對幼兒今后的發(fā)展是非常不利的。

2解決戶外區(qū)域活動問題的對策

2.1保證戶外區(qū)域活動的空間和時間

我們要對幼兒園的戶外區(qū)域活動進(jìn)行重新的規(guī)劃，與時俱進(jìn)，落實(shí)相關(guān)要求，完善相關(guān)的工作，保證戶外區(qū)域活動的空間和時間，在保證幼兒安全的前提下適當(dāng)?shù)姆艑拺敉饣顒拥臅r間，這樣能夠勞逸結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。針對幼兒園戶外教學(xué)的情況，我們要做好全面的防護(hù)工作，主要就是對戶外設(shè)施的檢查和保護(hù)，定期的進(jìn)行維護(hù)，及時的進(jìn)行故障排查，在經(jīng)過一定的年限之后要更新設(shè)施，引進(jìn)一些新穎的設(shè)備，同時要對幼兒常規(guī)進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會自我保護(hù)，這樣才能促進(jìn)戶外活動的有序進(jìn)行。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，幼兒接觸到各種新鮮的玩具和娛樂設(shè)施，他們對新事物越來越渴望，所以我們必須要重視戶外區(qū)域活動的進(jìn)行。教師要合理的規(guī)劃戶外活動的時間，結(jié)合幼兒戶外活動的情況來構(gòu)建的新的教學(xué)體系，使得幼兒能夠在戶外活動中提高自己的身體素質(zhì)，多鍛煉自己的大腦，并且善于主動的探索新鮮的事物，戶外活動也是幼兒成長的一個重要的部分，讓幼兒游戲走向大自然，能更好地展現(xiàn)幼兒智慧與個性，讓幼兒在親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，使之在模仿、感知、探究中獲得經(jīng)驗(yàn)。

2.2教師應(yīng)全程看護(hù)幼兒，理解幼兒

要想保證戶外活動能夠有效的進(jìn)行，教師就需要全程看護(hù)幼兒，保證幼兒在教師視野內(nèi)，這樣才能使得幼兒自由的玩耍。在戶外活動中教師能夠?qū)τ變河幸粋€新的看法，對幼兒的不同面進(jìn)行了解，這樣教師能夠給予幼兒針對性的引導(dǎo)，從而激發(fā)幼兒的積極性。另外在戶外活動中幼兒之間發(fā)生矛盾，教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行批評教育，這樣我們能夠抓住幼兒在成長過程中的行為細(xì)節(jié)，對幼兒的脾氣秉性進(jìn)行全面的了解，這樣教師能夠采取有效的方式來引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。另外教師還要做好戶外活動的準(zhǔn)備工作，對各種設(shè)施如何正確的使用，幼兒之間要相互團(tuán)結(jié)，互相分享，做好理論的學(xué)習(xí)之后幼兒再進(jìn)行戶外活動，就會按照教師的要求來進(jìn)行，這樣能夠達(dá)到更好的效果，更加的理解幼兒，這樣幼兒才能更好的配合自己的工作，有序的開展戶外活動，從而減少問題的出現(xiàn)。

3結(jié)束語

針對現(xiàn)在的發(fā)展情況，教師要做好全面的工作，對戶外活動的注意事項(xiàng)要把握好，另外要對幼兒的情況進(jìn)行全面的了解，這樣能夠進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。戶外活動對幼兒的成長有諸多的好處，所以幼兒園要為幼兒提供更好的戶外活動環(huán)境，吸引幼兒的興趣，積極的進(jìn)行戶外活動，保證設(shè)施的安全，定期進(jìn)行維護(hù)，這樣就能將風(fēng)險降到最低，教師要全程陪護(hù)，參與到幼兒的戶外活動中來，拉近與幼兒之間的距離，對他們進(jìn)行充分的了解，這樣就能促進(jìn)幼兒園的教學(xué)發(fā)展。

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[3]劉紅梅.淺析幼兒園戶外區(qū)域活動存在的問題及對策[J].兒童大世界（下半月），2017.

（作者單位：威寧自治縣學(xué)前教育管理辦公室）