提高小學美術課堂教學質量策略研究

李秋穎

【摘 要】在新課程改革形勢下，提高課堂教學質量已成為當前教學的重要課題。本文立足于小學美術課堂教學實踐活動，分別從“小組合作學習，提升學習參與”“增強師生互動，提升學習樂趣”“精心設計教案，構建高效課堂”這三個方面入手，針對提高小學美術課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

【關鍵詞】美術;有效教學;策略

為了扎實有效地提高學生的美術知識與技能，培養學生的創新精神和豐富學生的精神世界，任課教師就要從學生的實際情況出發，結合學生的身心特點，在教學實踐之中充分運用多樣新穎的教學手段進行授課，充分發揮學生的學習主動性，使得學生全身心投入到學習之中，促進學生綜合素質的發展。這就表明，任課教師在平時課堂教學之中要善于采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學手段，利用動畫、視頻等來吸引學生的注意力，來增加學生投入到學習之中的時間和精力，還能引導學生在不知不覺之中學習美術知識，進而獲取更佳的教學效果。除外，低年級的學生容易受到外界環境的影響，還有好奇心重，愛玩等學習特點，任課教師在進行授課時要適當融入學生感興趣的學習內容，從而激發學生的學習興趣，引起學生的共鳴，為提高課堂教學質量提供良好的條件支持。

一、小組合作學習，提升學習參與

在我觀察看來，一些任課教師教學方式單一，采用“填鴨式”和“灌輸式”的教學方式，一來不利于學生占據主導地位，二來不利于激發學生的學習興趣，使得學生被動接受知識，退化學生思維。因此，任課教師可以組織學生進行小組學習，鼓勵學生在小組之中采取自己所合適的學習方式學習，在一定程度上提升學生的學習動力和學習效率。

如學習“神奇的口袋”為例，首先任課教師導入。今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？有的學生說是畫筆，也有的學生說是顏料。隨即，任課教師帶領學生熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣，且在活動中，掌握幫助學生正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。在此基礎上，任課教師將學生劃分不同的小組，要求學生在小組之中相互幫助，可以競賽，也可以溝通等，來提升學生的學習參與。教師也要鼓勵學生像你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。又或者，你真的很棒了，超乎教師的意料，相信你一定可以成功的等等，來到達激勵的作用。這樣，學生在小組之中一定會努力學習，認真聽課，為提高課堂教學質量奠定基礎。

二、增強師生互動，提升學習樂趣

很多學生在學習之中不善于和教師進行溝通，導致學生有問題不能得到及時的解決和幫助，致使學生情緒低落。因此，任課教師要有意識增強師生互動，有效提升學生的學習樂趣，并且積極主動融入到學生之中，和學生做朋友，拉近師生距離，為后續教學奠定良好的條件支持。

像學習“大家都來做”為例，首先請同學們打開第2頁第2課，看一看，想一想，這些有趣的形象是用彩筆畫出來的嗎？如果不是，你見過這些材料嗎？同桌討論。匯報交流。師生合作，選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比（自評、互評，優秀者得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵發散性思維，對不同的創造性思維給以肯定。（教師在學生活動中適當對各組進行指導。）隨后，任課教師讓學生快速繪畫出自己觀察“做”的樣子，或者針對某一個部分進行繪畫，讓學生互相評價和溝通。有的學生畫出的是大家都在洗手，也有的學生畫出的是大家都在學習，各式各樣，十分豐富。如此一來，學生就可以在教師的引導和幫助之下積極投入其中，大大增添學習的魅力和樂趣，也能引導學生在不知不覺的情況之下積極投入到學習之中，為后續教學奠定基礎。

三、精心設計教案，構建高效課堂

精心設計教案是打造高效課堂的重要前提條件，更是課堂教學所不可缺少的部分。因此，任課教師要精心設計教案，合理布置教學時間，采取有效、合適的教學手段教學，從而贏得更好的教學效果。這樣，學生也會沉醉在教師所布置的環節之中，也為喚醒學生的學習熱情和動力奠定良好的條件支持。

像學習“閃光的煙花”為例，首先任課教師導入新課。春節過得愉快嗎 ？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？隨即，啟發學生回憶煙花的形狀，你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）最后，引導學生設計煙花的形狀。像有的學生畫出的五彩斑斕的煙花，也有的學生畫出藍色的煙花，從此看來，學生的想象能力十分豐富，動手能力也十分強。最后，任課教師在班級開展“煙花”的活動，擺出煙花的圖片和小視頻，以及不同煙花的介紹等，讓學生加以學習和總結。煙花雖然十分漂亮，但是為了我們美麗的地球，我們要禁止燃放煙花，保證空氣質量，來保障我們的身心健康。在此基礎上，任課教師展示煙花的繪畫步驟，首先要確定煙花的位置和各種不同的形狀，輪廓要清晰，畫面要飽滿，其次煙花綻放的花火等等。這樣，一步一步地展示煙花的繪畫，更能讓學生清楚地了解和認知，大大優化教學效果。

總而言之，想要提高小學美術課堂教學質量，不僅需要任課教師的努力，不斷優化和改革教學方式，還應該發展多樣不同的教學方式進行授課，從而激發學生的學習興趣，充分發揮學習主動性，更加需要學生自身的努力。首先學生自身需要一個端正的學習態度，認真對待每一節課，堅持認真學習，杜絕出現三天打魚，兩天曬網的行為。同時，教師只有不斷反思自己的教學是否有吸引力，受學生歡迎;不斷地調整、改革和創新自己的教學行為，才能使教學富有生機，提高課堂教學的有效性。只有這樣，學生才能得到提升和發展，才能真正對于美術產生濃厚的興趣和動力，才能真正意義上感悟到美術的魅力。

參考文獻：

[1]曾琪.培養學生創新精神，打造小學美術高效課堂[J].明日，2017（46）：279-279.

[2]張亞民.小學美術高效課堂教學策略研究[J].新課程·小學，2014（1）：109-109.

（作者單位：黑龍江省鶴崗市實驗小學）