聚焦家庭教育，促使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

姜紅兒

摘? 要：幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要依賴于幼兒園和家庭的共同努力，父母幫助兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣是留給兒童的寶貴財富。幼兒期是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，是幼兒價值觀的前提。因此，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣是一項重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：家園教育;幼兒習(xí)慣;教育養(yǎng)成

【中圖分類號】G 785? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0038-01

孩子身上所體現(xiàn)出來的好習(xí)慣都是從小培養(yǎng)出來的。從孩子身上我們可以看出家庭對其教育的結(jié)果。從某種意義來說，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育就成為了孩子發(fā)展的課標。想要培養(yǎng)一個好孩子就必須先培養(yǎng)他的好習(xí)慣。好的習(xí)慣會使其受益終身。因此，家庭是孩子走向社會的橋梁，是兒童社會化的重要場所。家庭教育是對孩子教育的前提，良好的家庭教育對提升當代社會的教育水平，促進社會的和諧美好，以及推動文明社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

1.以家庭為中心，培養(yǎng)幼兒探索知識的良好習(xí)慣

著名發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰所提出的兒童認知的發(fā)展有四個階段：感知運動階段（0- 2歲）、前運算階段（2-7歲）。因此，父母應(yīng)該在前運算階段逐漸發(fā)展孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子主動求知探索的習(xí)慣，讓他們學(xué)會帶著興趣對待事物，帶著問題去捕捉事物的關(guān)鍵之處，這樣一來，他們才會漸漸的有自己不同的觀點。但是，完全依靠他們自己是不夠的，此時，父母也需要給予幫助，父母應(yīng)當有指向性的進行指導(dǎo)與改正，就像給孩子一個無形的翅膀，讓他們在父母的指導(dǎo)下，自由的飛翔。父母也要給孩子們一個獨立思考的空間，然而，在現(xiàn)在傳統(tǒng)的家庭教育下，父母們總是會忽視一句話：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”。要交給孩子自己學(xué)習(xí)知識的方法，而不是直接告訴知識，重要的是尋求知識與探索知識的過程，而不是父母直截了當告訴的答案。例如，孩子喜愛問：打雷時，為什么我們是先看到閃電，再聽見雷聲，這個時候要多去詢問他們的想法，讓他們自己尋找問題的答案，這個時候的意義會更大，因為，我們想要培養(yǎng)的是孩子自己尋求與探索知識的好習(xí)慣，而不是直接告訴他們明確的答案。這種情況下，父母的思想教育觀念顯得尤為重要。

2.以家庭為中心，培養(yǎng)幼兒良好的溝通交流能力

陶之行先生被譽為著名的教育家，他曾提出“教學(xué)做合一”的觀點，我們觀察幼兒園中孩子們的生活活動，還要求我們的教師充分理解尊重學(xué)生，關(guān)注點也不僅僅局限于教學(xué)的范疇內(nèi)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好實用的生活技能，從而提高孩子們的生活能力。孩子在成長的過程中會遇到許多的問題，也會犯一些錯誤。部分家長會有一些過激行為，比如，訓(xùn)斥或者打罵。這種教育方法存在著許多的問題，這種教育方式會使孩子因為害怕責怪而遇事不說，做錯事情了也不敢承認，與家長之間的溝通越來越少，甚至越來越不聽家長的話等等，這也就是所謂的“代溝”。良好的教育是我們能與孩子充分交流，當他們遇到自己不能解決的事的時候，他們能很自然的向我們提出問題。無論這些問題是否科學(xué)，是否符合我們成人邏輯，是否有必要回答這些問題，我們都要細心并且耐心的回答給孩子，無論這問題有沒有標準正確的答案，我們都要積極的面對他們所提出來的問題，解釋到孩子們滿意。每個小孩子都是一面鏡子，有時候家長的閱歷并不能滿足孩子們對世界的所有渴望，孩子們的單純反而會體現(xiàn)出成人的內(nèi)心世界。因此，當家長放棄成人姿態(tài)和孩子們溝通時，孩子們更愿意和你成為朋友，你們會一起成長。

3.以家庭為中心，培養(yǎng)幼兒開闊的思維與視野

現(xiàn)如今孩子的祖父母輩，傳統(tǒng)型的家長占有很大比例。他們認為，孩子不應(yīng)該經(jīng)常在外面玩，應(yīng)該多呆在家里面。以免孩子心野。他們還認為，孩子不能玩手機電腦等游戲，怕孩子控制不住自己的玩欲。當代社會的信息化程度非常高。可以從各個方面獲得我們想要了解的知識。家長在培養(yǎng)孩子的時候，應(yīng)該讓其多接觸社會，多接觸一些新鮮事物。在一定條件允許下，家長可以多帶孩子外出游玩，讓孩子看看世間百態(tài)，多接觸一些不同生活環(huán)境的人。在這個過程中，孩子能發(fā)現(xiàn)問題并獨立思考的去解決，并且孩子與人溝通的能力會得到很大的提升。同時，對于社會所呼吁的尊老愛幼，愛護公物花草，不亂扔垃圾等都能得到良好的實踐，從而讓孩子慢慢開闊了自己的視野，形成了積極向上的價值觀。每個家庭在教育孩子方面都有自己的方法，其實孩子在生活或者學(xué)習(xí)以及游戲中，只要孩子沒有犯原則性的錯誤，或者沒有違反正常的行為準則，就不要對孩子有過分的約束，我們要鼓勵孩子自己的事情自己做主。但是，如果孩子在成長的過程中出現(xiàn)了不良的行為習(xí)慣，那我們就應(yīng)該找對正確的適合孩子的方法，并且毫不妥協(xié)的加以引導(dǎo)及教育，讓孩子健康的成長。

曾有一個比喻，就是說在教育孩子的問題上就如同牽著一只蝸牛散步，這是一個漫長的過程，但是在這個過程中，我們只要有足夠的耐心和正確的方法，就能看見孩子的成長與改變。在這個過程中，對家長，對老師又何嘗不是一種學(xué)習(xí)與成長呢？在孩子的成長過程中，家長老師一定要擺好自己的位置，扮演好同行者這個角色，陪伴孩子成長，陪伴孩子走向社會，走向他們自己的舞臺。

參考文獻

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