用心溝通，用思想說話

張嬋娟

摘 ?要：為進一步加快初中班級管理思想教育的發(fā)展，通過用心溝通、用思想說話的主題內(nèi)容，突出初中班級管理思想教育策略實施的重要性。

關(guān)鍵詞：初中;班級;管理;教育

【中圖分類號】G642 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0044-01

初中班級管理工作的開展，是與初中生思想上的有效溝通和交流，更是對初中生思想教育創(chuàng)新的重要陣地，需要初中班主任不斷創(chuàng)新思想教育理念和方法，并積極采取科學的班級管理方法，以達到引導和培養(yǎng)初中生思想價值觀的目的，為初中生個體的思想教育提供助力。

1.構(gòu)建班級管理小組

初中班級管理過程中，通過構(gòu)建班級管理小組，教師可以將初中生的思想發(fā)展情況加以細化，并觀察小組內(nèi)初中生的思想動態(tài)，有助于教師準確的判定初中生存在的班級管理思想問題，并采取行之有效的班級管理思想教育措施，保證初中班級管理思想教育工作開展更加符合初中生的身心發(fā)展需要。

例如，“設立班干部管理制度”，在小組內(nèi)由小組成員推薦組長，負責小組成員的日常行為習慣的管理，包括語言、坐姿、學習等諸多方面的內(nèi)容，并形成小組日記的形式。教師通過觀察小組內(nèi)學生的行為習慣發(fā)展情況以及閱讀小組日記，了解小組內(nèi)初中生的思想發(fā)展動態(tài)，并采取針對性的措施加以糾正，以此來提高初中班級管理思想教育的效果，全面提升初中班級管理思想教育的契合度。而且，小組成員之間相互影響，相互幫助和促進，有助于初中生思想的自我教育，對培養(yǎng)初中生自我約束、自我管理能力的發(fā)展具有重要推動作用。小組內(nèi)成員之間的溝通更容易，思想上容易達成一致，從而達到初中班級管理思想教育的新高度，實現(xiàn)初中生之間思想和情感上的互動交流。

因此，構(gòu)建初中班級管理小組，是結(jié)合了初中生身心發(fā)展特點的基礎上，抓住初中生的思想發(fā)展特點，強化初中班級管理思想教育的有效策略。

2.尊重初中生的個性發(fā)展

初中生個體處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，需要受到足夠的重視和尊重，才能保證初中生個性化發(fā)展的需要得以滿足。初中生個性化發(fā)展的過程中，班主任教師通過良好的思想溝通和交流教育，有助于引導初中生身心健康發(fā)展，為初中生營造更加公平安全的思想教育環(huán)境。

例如，“建立班級管理獎勵制度”，通過該制度的建立與發(fā)展，為初中生營造公平合理的思想教育平臺，對發(fā)揮初中生個性化思想作用的個體給予獎勵，以樹立初中生個體思想教育的榜樣，潛移默化的引導初中生向榜樣學習，以達到初中班級管理思想教育的目的。班主任教師通過“建立班級管理獎勵制度”，不僅實現(xiàn)了與初中生之間的溝通與交流，同時有助于發(fā)揮班級管理思想教育的重要作用，實現(xiàn)了初中生思想上的交流與互動，極大的提高了初中班級管理思想教育的效率和效果，促使初中生形成良好的思維習慣和思考能力。所以，“建立班級管理獎勵制度”，在充分肯定正確的初中生思想價值觀的情況下，給予初中班級管理思想政治教育以更多的助力。

因此，“建立班級管理獎勵制度”，不僅是尊重初中生個性化發(fā)展的重要策略，同時也是提升初中生班級管理思想教育的重要方法，對班主任管理初中生的思想教育工作開展至關(guān)重要。

3.師生互動深化班級管理思想教育

用心溝通，用思想說話，促進師生之間互動交流，深化初中班級管理思想教育內(nèi)涵，全面提升初中班級管理思想教育的效率和效果。班主任與初中生之間的距離感逐漸消失，同時，初中生對班主任教師有了更深入的了解，更容易配合班主任的班級管理思想教育工作。班主任老師與初中生之間的情感、思想交流越發(fā)的頻繁、緊密。

例如，樹立學習榜樣，班主任教師以身作則，從日常著裝、溝通語言等方面為初中生樹立榜樣，已達到班級管理思想交流的目的。尤其是女班主任教師要杜絕染發(fā)等不良行為習慣對初中生的影響，從日常生活入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以及文明用語和基本的交際禮儀等，在班主任教師充分尊重初中生之時，針對初中生容易犯的錯誤，班主任采取行之有效的方法，與初中生交心，耐心教育犯錯誤的初中生，以達到初中班級管理思想教育的核心目標。初中班主任教師作為思想教育工作開展的主導者，需要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)管理能力，才能為初中班級管理思想教育注入更多的新思想、新鮮血液和方法。

因此，師生互動深化班級管理思想教育，班主任教師與初中生之間應當深入了解，教師多站在初中生的角度思考問題，并結(jié)合初中生的心理發(fā)展特點和思想發(fā)展情況，用心溝通和交流，才能達到初中班級管理思想教育的效果。

初中班級管理思想教育圍繞著用心溝通，用思想說話的中心，側(cè)重于初中班級管理思想上的交流，不僅促進初中班級管理思想教育的全面發(fā)展，同時擴展了初中班級管理思想教育工作開展的途徑。

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