淺談本土資源在幼兒園特色活動中的開發與利用

范淑貞

摘 ?要：為了進一步提高教學質量，在幼兒園特色教學活動開展過程，要以幼兒發展為根本，要不斷采取更加完善的教學對策，以提高教學有效性。因此，本文通過對本土資源在幼兒園特色活動中的開發與利用的研究，總結了具體的教學對策。

關鍵詞：幼兒園;本土資源;開發;利用

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0077-01

在有效的分析本土資源在幼兒園特色活動中的開發與利用過程，要重視結合區域性實際，明確幼兒園各項教學工作開展實際，從而才能有針對性的進行教學實踐與創新，具體分析如下。

1.本土資源對園校環境的映射

對幼兒而言，環境是其學習過程中的潛在的刺激。通過建設一個開放、熱烈的氛圍，能夠潛移默化間推動幼兒的交流互動，提升游戲的質量。所以，對教師而言，不論是幼兒園的走廊還是班級內，建設良好的環境都是非常有價值的。通過給幼兒創造一個更為熟知的領域，能夠更好促進幼兒的親近，所以在環境的建設上要充分將本土資源融入。作為一個地域遼闊且人口眾多的國家，不同區域的幼兒園都有非常豐富的資源，因此在本土化建造上擁有極多的靈感。具體來看，每一個年級、每一個班級都可以創造不同的主題，要盡量運用環?；牧先绮堇K、扇子等，幫助加強師生之間、家校之間的互動，使得幼兒園的環境不斷提升。在環境的創設上，教師要充分強調自然、和諧以及綠色環保，例如，使用竹編的墊子，將環?？沙掷m化循環使用的材料帶入活動等。此外，為了培養幼兒的觀察能力，還可以將四季的變化融入環境的創造之中，幫助幼兒融入自然環境的實踐學習。在春天，要引導幼兒觀察新鮮的樹木、花草。而在夏天，要引導幼兒們前往耕作土地，觀察不同的農作物的生長發育過程。在秋季，則可以組織秋游等活動，讓幼兒體會到落葉的變化。冬天則引導幼兒們觀察雪花飄揚以及在雪景下的自然風光，更好感受四季變化。

2.本土資源在角色游戲中的利用

游戲是目前幼兒教學活動之中最為常用的方法之一，因其非常貼合幼兒愛玩、好動的心理特征，所以能夠激發幼兒參與學習的積極性，在潛移默化間幫助幼兒提升自己的學習效果。但需要注意的是，在進行游戲設計的環節，教師要充分衡量其是否適合幼兒的身心健康發展，能否正向推動其發育。角色扮演類游戲是廣泛得到幼兒認可的游戲之一，而如何更新篩選游戲環境，則需要依托于教師來推動。針對高年級的幼兒，可以采用“拼貨架”的游戲模式，即將主動權還原給幼兒本身，使其自主選擇喜歡的游戲。要在強調自由度和開放性的同時，教師要保證幼兒有規律地進行游戲。可以請幼兒裝飾蒲扇、麻袋、木樁、竹匾、蒲團等，然后貼在每個店后，通過不同的背景來區分店的范圍。這樣既不限制幼兒自主游戲，也能讓幼兒清楚地知道游戲的場所。小班、中班的走廊角色游戲注重更多的是幼兒的參與性。而針對年齡較小的中小班幼兒而言，其游戲店內的材料相對較為簡易，將以“竹編”、“草編”等為主。相較于復雜化的結構，小班幼兒所使用的道具都較為單一，即使出現了單個幼兒拼接困難的情況，通過互相合作的方式也能促進其體驗游戲的快樂，達到學習的目的。

3.本土資源在室內區域游戲中的利用

在目前幼兒的教學過程中，部分教師錯誤地追求本土資源的多樣化以及復雜化，盡管其內容更為生動、有趣，但針對年齡相對較小的幼兒而言，對其理解起來有一定的難度，同時幼兒的注意力往往集中的時間有限，因此要利用好本土資源的簡單呈現模式。例如，硬紙板是隨處可見的本土資源，可將其改造成為鞋子的模板，讓幼兒練習如何系鞋帶。同時，硬紙板通過打洞、串聯以及上色的步驟，也能制作成為簡易的背包。在幼兒有一定的基礎以及能力情況下，幼兒園可適度提升本土資源的開發程度，為幼兒提供更多元化且更豐富的材料。例如，在美工課的推進過程中，教師可先提供一個鞋盒，作為基礎性的底座，并準備顏色各異的毛線，引導幼兒有規律、有節奏地進行環繞，最終做出一條顏色豐富的“圍巾”，切實鍛煉了幼兒的實踐動手能力。同樣還可將這個教學活動引申至編辮子，教師可將墊子剪成臉的形狀，再提供與辮子相類似的麻繩，讓游戲能夠更好受到女孩子的認同。而針對年齡相對較大的大班，還可以提供更多元化的材料，使其根據自己的想法與能力自由組裝本地資源，獲得最佳的手工效果。通過這樣本土資源的利用，能夠幫助幼兒不斷提升自己的手工能力的同時，還能開發其想象力與創造力，達到了多元化、綜合性的教學效果。此外，除了課內的實踐活動以外，還可以組織一定豐富的戶外活動，而民間游戲也有許多契合幼兒的身心成長，比如，老鷹捉小雞、跳皮繩等，不僅能夠更好激發幼兒的認同，還能鍛煉幼兒的身體素質，幫助幼兒達到德智體美勞全面發展的目的。

4.結束語

總之，通過以上分析，提高了對于幼兒特色教學活動的認識，作為幼兒教師，要積極研究有效的教學模式，從而才能不斷提高教學質量，希望分析能夠為學生日后發展奠定良好基礎。

參考文獻

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