試論初中英語校本測試對教學的反撥作用

陳開明

摘?要：在初中英語教學的過程當中，為了真正的培養學生們的綜合素質，需要對學生們的能力進行考察，因此通過進行校本測試，對于教學以及學生來講具有一定的反撥作用，整體來說積極效果也比較明顯。本文主要圍繞初中英語校本測試對教學的反撥作用展開分析和論述，首先，介紹校本測試的反撥作用，其次，分析初中英語開展校本測試對教學的反撥作用。

關鍵詞：初中英語;校本測試;反撥作用;注意事項

【中圖分類號】G?633.4????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0162-01

1.校本測試對教學的反撥作用分析

在20世紀80年代國外就開始研究了測試的反撥作用，并且對這件問題具有不同的觀點，所謂反撥效應是指測試對教學以及學習所帶來的一系列影響。通過進行校本測試不僅對教和學產生了一些正面的反撥效應，另外也會存在一些負面的反撥效應。

而狹義的反撥效應則是指考試對學校教學的影響。反撥效應的影響范圍既包括教育學，也包括學校、家長和社會。反撥效應可以分為正面效應和反面效應。

2.校本測試對初中英語教學的正面反撥效應分析

（1）使得教學目標更加明確

在進行初中英語教學時，主要是為了培養學生們的聽說讀寫等綜合能力，因此通過進行測試能夠進一步明確教學的目標，讓學生們扎實的去掌握住單詞句式和語法，也能夠結合考試和測試的相關內容。對課堂進行優化設計，無論是課前的備課還是正式上課，或者是課后輔導都能夠有明確的目標，并且通過不斷改進，保證達成目標，提高教學的實際效果。比如，在進行測試時，必須要讓學生們熟練的掌握一些現代式或者過去式的語法，這樣教師就可以在實際教學的過程當中將這些知識滲透于課堂當中，讓學生們進行熟練的掌握。

（2）能夠使得學生們的學習目標更加明確

通過進行校本測試也能夠讓學生們了解到考核的相關知識，無論是考核的重點和難點都能夠提高注意力、加緊學習，對內容有更深刻的把握。另外通過校本測試也能夠讓學生們及時的去查漏補缺，發現自身學習中存在的問題和不足。比如，通過進行校本測試，要求學生們選擇合適的句式或語法來進行表達，那么就可以真正的考察學生們的語法句式掌握情況，如果學生們不能夠完成相關的測試內容，則可以在今后的輔導當中加強認識，全面掌握住該種類型的句式和語法。

（3）能夠全面提高學生們的語言組織能力

通過進行校本測試，能夠全方位的考察學生們的英語學習情況，尤其是對基礎知識的運用和掌握能力，這樣就能夠去提高學生們的語言組織能力，進一步激發學生們的學習，主觀能動性并且提高積極性去克服困難。如果在教學中沒有測試，那么學生們就不能夠及時的發現自身的不足，另外也會造成學習上的無目的性，不利于培養學生們的綜合能力。通過開展校本測試，不僅能夠使得學生充分的去展示自己的才能，另外也能夠及時的去彌補自身的不足，進而提升綜合能力。通過進行測試能夠讓學生們了解到內容的掌握情況，也能夠更好的對已經學習的知識進行運用，提高了學生們的語言綜合組織能力。

3.校本測試對初中英語教學所產生的反面反撥作用分析

（1）使得教學內容縮小

通過開展校本測試，多數教師就把教學內容固定在了測試的范圍之內，不僅縮小了教學的內容，而且還會限制住學生的思維，導致上課內容缺乏活力，往往是根據教學的目標或者是教材來進行學生們很難提高注意力，并且將學習當成一種任務，漸漸的就會上喪失對英語學習的興趣，這樣不符合新課標的要求，不僅束縛了學生的思維，也會影響到學生綜合能力的提升。

（2）知識的應用能力相對較差

通過開展校本測試，使得學生們在進行英語學習時往往具有一定的目的性，但是卻缺乏對內容的有效拓展，并不能夠將內容有效的與生活實踐結合在一起，片面的進行死記硬背影響到了學生們創造能力的培養和思維發展能力的培養，對知識的掌握情況也缺乏靈活性，最后導致了學生們的英語綜合運用能力比較差，成績也很難再突破或者是有所提高。

（3）備考時間相對較長

在進行校本測試的過程當中，多數教師會給學生們留出較長的復習時間。這樣就會出現教學進度快的現象。教學過快影響到了學生們的掌握，尤其是一些反應不快或者是基礎相對較差的學生，很難適應快節奏的教學，導致了教學成績停滯不前。在進行教學的過程當中片面的強調學生們去復習和備考，不僅會讓學生們感覺到枯燥和乏味，另外片面的讓學生進行查漏補缺和糾正，很難真正的提高學生們的英語水平，即使在測試中獲得了一定的成績，但是也不利于提高學生們的綜合運用能力。

4.開展校本測試的注意事項分析

在進行校本測試時，為了避免反面反撥作用，應該注意以下兩個方面：

（1）要充分的利用教材

在進行校本測試時，既要聯系實際也不能夠脫離教材，只有將教材中的內容說懂說透，才能夠提高學生們的知識掌握情況，

（2）要加強背誦學習

在進行校本測試的過程當中，為了提高測試的成果，讓學生們掌握住相關的知識，應該進行背誦學習。

5.結語

通過進行校本測試能夠起到一定的反撥效應，不僅能夠對教學產生影響，另外對于學生也有一定的影響。對初中英語教學的正面反撥效應表現在教學目標更加明確，學生們的學習目標也更加堅定，最重要的是也能夠提高學生們的語言組合能力，但是開展校本測試對于初中英語而言也有一定的反面反撥作用，導致了教學內容的縮小，知識應用能力相對較差，而且備考時間過長。

參考文獻

[1]楊平平.中考英語寫作測試對初中英語寫作教學的反撥作用與教學啟示[J].英語廣場，2018（03）：158-159