搭建好高校與社會之間的橋梁

王江波

大學是學生進入社會前最后的學習期，而高校輔導員作為學生的引路人，必須做好學生的管理工作。隨著社會日新月異的發展，高校輔導員管理工作的思路和工作模式已經有了很大的改變，尤其對輔導員的綜合素質、管理能力和教育方法都提出了更高的要求。

一、保持高度責任感和使命感

高校輔導員的工作管理對象是大學生，他們的思維活躍度高，個人主觀意識強，但個人防范意識，以及對危險的分析能力不強，再加上外界信息雜亂，加大了高校輔導員的管理工作范圍和難度。他們不僅要保證大學生的生命安全，還要時刻關注學生的心理安全。不僅如此，高校輔導員還要管理和操作學院的各項事務，忙于事務性工作，工作煩瑣，有時休息時間還會被占用。

面對強度大的工作，高校輔導員要保持高度的責任感和使命感。正所謂：“思想決定認識，認識決定態度，態度決定行動。”因此，高校輔導員要保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的優良作風，不忘初心、繼續前進，堅定自己的責任心，保持工作熱情，把培養新一代高素質的優秀人才，為社會輸送精英作為自己的最高信念。

二、做好班委會管理與教育工作，構建良好班風學風

高校輔導員管理的班級較多，要想完全了解每一位學生，難度較大，所以采用好的管理方法必不可少。班委是連接輔導員和學生之間的橋梁，他們是班級中品行、學習、紀律、活動等各方面都比較優秀的學生，在班級管理中發揮著極其重要的作用。因此，做好班委的管理工作，是高校輔導員了解班里情況的有效途徑。不僅如此，班委是班里事務下達和實際管理操作的一個群體，所以做好班委的管理工作也是做好班級管理工作的核心。

教師可以每周召開一次學生干部例會，檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務，強化班委會建設，規范班委會工作，充分發揮班委會在班級中的引領示范作用。同時，教師要讓班委會在班級中更具威信，從而更好地帶動班集體不斷進步。

三、做好學生思想工作，春風化雨，潤物無聲

高校輔導員要積極貫徹習近平總書記的思想，把培養有理想、高素質的大學生作為自己的最大任務，不辜負學生、家長、社會的信任。如對“優等生”，高校輔導員要支持;對中等生，高校輔導員要“教育”;對后進生，高校輔導員要加倍“關注”;對癡迷游戲、貪玩逃課的學生，高校輔導員要耐心教育引導，不能傷害他們的自尊心，并與他們多溝通、多教育，幫助他們找到學習的興趣點，提高學生的自信心，努力跟上教學節奏。

去年，筆者帶了一個班級，第一次期末考試掛科總人數達到班級的四分之一。筆者很著急，因為這么多人掛科，肯定與班級的學風建設失衡有關。于是，筆者與個別掛科嚴重的學生進行了座談，詳細了解了一些情況，后來又召開班委會，了解了班委發現的一些問題。如第一，一部分學生由于自己創業、兼職等事情，耽誤了課程。為了解決這個問題，筆者針對大學生時間的利用問題召開了主題班會，更正了學生的錯誤思想，讓學生意識到逃課打工，用汗水錢換取的是知識的缺失，將來需要在更多的時間去學習，最終浪費的是自己的時間。第二，有的學生自學能力不強，課后沒有復習整理知識。于是，筆者組織班委建立了學習小組，每門學科選擇了兩個優秀的學生代表，每天晚上在教室組織晚自習，讓學科成績優秀的學生代表幫助其他學生學習。后來，整個班級學習氛圍有了明顯改善，在第二次期末考試中及格率明顯提升。

高校輔導員是塑造學生靈魂的雕刻師，在營造良好的班級氛圍、全面提高學生素質、陶冶學生的情操等方面起著舉足輕重的作用。韓愈在《師說》里說：“師者，所以傳道授業解惑也。”作為新時代的高校輔導員，不僅要做到這些，還要在工作中不斷提升自己的政治覺悟和道德文化水平，積極關注社會動向，為學生塑造正確的人生觀、價值觀、勞動觀、就業觀。同時，高校輔導員要熟練掌握工作技能，善于反思和總結工作中的問題，爭取培訓和交流的機會。

此外，高校輔導員要在日常生活中嚴于律己，保持高尚的師德、師范，尊重每個學生的人格，樹立“活到老，學到老”的思想理念。

高校輔導員是學生行為的學習標桿，所以要做到事事、處處、時時保持積極向上、嚴肅認真的形象。

（作者單位：河北經貿大學）