中職計算機教學中學生創新能力的培養策略

嚴亞梅

摘要：在中職計算機課程教學中，教師要重視培養學生的創新能力，提高學生的提問意識、自學能力和開拓精神，還要轉變觀念誤區，創新教學模式，拓展中職計算機學科的應用性，鍛煉學生解決問題的能力。

關鍵詞：中職? ?計算機教學? ?創新能力? ?培養

在中職學校計算機課程教學中，教師要教給學生專業基礎理論，提高學生的實踐動手能力，也要注重開發學生的創新思維，培養學生的創新意識和能力，使學生具備解決實際問題的能力。當他們走向社會時，能迅速適應社會，并能持久發展，滿足企業對高技能人才的需求。

一、培養學生創新能力的重要性

中職學校教育層次和現有條件不能帶給學生前沿的技術，等學生走出校門時，學到的知識就落伍了。因此，教師要有超前意識、創新意識，培養學生的問題意識、自學能力、開拓精神。

促進學生綜合能力的發展是素質教育的必然需求，傳統教學以知識傳授為目標，對學生個人能力的培養并不全面，限制了學生的個人發展。素質教育要求教師必須在完成學科教學目標的同時，充分培養學生的創新思維，提高學生綜合分析問題的能力，帶給學生可持續發展的因素，為學生今后長期發展打下基礎。

二、中職計算機教學中學生創新能力的培養策略

1.轉變觀念誤區

與傳統教學的需求不同，計算機技術早就滲透到人們生活的每個角落，生產、工作、生活各行各業都離不開計算機技術，豐富的計算機技術已成為每一位公民必備的生活常識。作為教師，更要重新認識這門課程的意義，大膽改革創新教學觀念和教學模式，積極引導學生樹立重視本學科的學習觀念，端正學習態度，充分調動學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生創新思維，不斷提高自主解決問題，處理問題的能力。

2.創新教學模式

受傳統教學模式和思維定式的影響，很多教師習慣以前的教學方法，照本宣科，以知識傳授為主，忽視培養學生的能力。這樣難以適應當前中等職業教育發展的需求，甚至嚴重影響了育人質量。要想改變這種局面，教師就要創新教學模式，采取符合職教學生育人規律的方法改進教學，提高教學實效。

（1）增強趣味性，提高學生參與意識

教師要針對計算機課程的學科特點，積極探究能增強趣味性的教學方法，提高學生參與學科教學的主動性和積極性。如教師可以采用信息化方式組織教學，以圖片、動畫、視頻的形式更直觀地呈現出計算機課程內容，吸引學生的注意力。教師應根據職業院校學生的特點，設計符合中職生學習興趣的教學內容，引導學生參與課堂活動，將枯燥的學習過程轉變為大家討論研究，鍛煉學生的創新思維，提高教學效率。

（2）開展研究性學習，提高學生解決問題的能力

小組合作學習是教師引領學生參與協作，提高學生問題意識的教學方式。在研究性學習中，教師可以使用任務驅動方式，通過小組解決問題，側重于問題的提出和研究過程。同時，教師要合理分組，轉變角色，以指導者和咨詢者的身份參與小組合作學習，明確學生的主體地位，提升學生的實踐能力。開展研究性學習，有利于培養學生的思考能力和創造能力，提高學生的創新意識。

（3）開展項目教學，鍛煉學生綜合實踐能力

普通教學以鍛煉學生某方面能力為主，對學生綜合能力的培養力度不足。但在實際工作中，解決任何問題都會用到多方面知識，體現多方面能力，所以教師可以采用項目教學方式，模擬現實生活中工作項目完成過程，鍛煉學生的綜合實踐能力。如教師可以運用計算機知識模擬策劃會展活動，安排學生分工承擔不同的角色，讓創意進行碰撞，把設想化為藍圖，通過解決遇到的困難和問題，鍛煉學生的實踐能力。教師開展項目教學，有利于培養學生的發散思維，提高學生解決問題的意識和能力。

3.拓展中職計算機學科的應用性

要想發揮好計算機工具的作用，教師應將計算機技術與其他課程綜合起來進行實踐訓練，開闊學生視野，鍛煉學生的應用能力。如教師可以讓學生通過計算機自行設計語文多媒體課件，讓學生通過搜集資料、設計版面、選擇內容、設計問題等，自主完成整個多媒體課件的制作，把計算機技術和學到的語文知識結合起來，認識到這門學科的工具性。在開展課程教學時，教師一定要充分利用信息時代的特點，發揮網絡的豐富性和多元性，提高學生掌握計算機課程內容的靈活性和創造性，逐步提高其創新思維。

總而言之，加強培養中職學生的創新能力，教師就要提高中職計算機教學質量，優化素質教育。因此，教師要在教學活動中重視培養學生的創新能力。

（作者單位：云南曲靖工商職業技術學校）