全面發展視域下新時代高校立德樹人創新路徑

王一 林彬

摘? 要：全國教育大會中提出的“德智體美勞”全面發展新戰略為新時代中國特色社會主義教育事業打開了新局面。促進大學生的全面發展，是高校雙一流奮進之路與內涵式發展征程上的應有之義。高校立德樹人是深化大學生全面發展的具體實踐，面對新時代教育對象特點的變化，高校要以思想政治理論課為關鍵，在堅持三全育人的基礎上創新發展，引導大學生形成理想信念，踐行社會主義核心價值觀，做新時代真善美的傳播者和篤行者。

關鍵詞：全面發展;新時代;高校立德樹人;創新路徑

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）08-0029-03

Abstract： The new strategy of all-round development of "morality， intelligence， physical fitness， beauty and labour" put forward by the National Education Congress has opened up a new situation for socialist education with Chinese characteristics in the new era. Promoting the overall development of college students is the proper meaning of the dual-first-class and connotative development of colleges and universities. Facing the changes of the characteristics of the educational objects in the new era， colleges and universities should take the ideological and political theory course as the key， innovate and develop on the basis of upholding the three-round education， guide college students to form ideal and belief， practice socialist core values， and be the disseminators and practitioners of truth， goodness and beauty in the new era.

Keywords： overall development; new era; establishing virtue and growing people in colleges and universities; innovation path

從馬克思主義基本原理、中國優秀傳統文化和現實國情出發，習近平總書記在各級各類教育部門視察講話時，多次強調立德樹人之根本任務。在黨的十九大報告中，習近平總書記指出： 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須要落實好立德樹人根本任務。[1]立德樹人是高校人才培養的一個大的教育主題，但又是滲透到高校管理、教育教學中的點滴。習近平總書記指出，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。[2]在整個實現這個目標的過程中，以大學生為中心，從大學生作為一個全面發展的人出發，充分尊重大學生年齡、心理、社會發展等方面的特點，是高校能否將立德樹人真正落實、落地、出效果的關鍵。當前，作為高校教育主體的大學新生都是生長在信息化快速發展的互聯網時代的00后（出生于2000年及以后的一代），他們的時代特點和周圍環境都發生了很大的變化，高校以往的發展不平衡不充分的教育工作日益無法滿足新時代青年學生對于優質教育的需要。

一、新時代——人的全面發展新標桿

1951 年3 月召開的全國中等教育會議上，提出普通中學的宗旨和教育目標是使青年一代在智育、德育、體育、美育各方面都獲得全面發展，使之成為新民主主義社會自覺積極的成員。[3]黨的十八大報告（2012）指出，“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[4]十九大報告（2018）指出，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。[1]習近平總書記在這里第一次明確提出了“擔當民族復興大任的時代新人”。“時代新人”是我們黨在新時代提出的嶄新的育人目標。這個新時代的育人目標對于我國教育事業的發展，特別是人的全面發展提出了新的要求。

時間的長河永遠奔騰不息，歷史的重任從未停止擔負，而青年，就是擔當大任的最好角色。青年的發展是跟隨時代的步伐的，時代授予際遇和機緣于青年時，從不吝嗇，青年在個人的發展籌謀中也必將創造歷史。一代人有一代人的歷史際遇。毋庸置疑，培養一代又一代信仰馬克思主義、堅持走社會主義道路、擁護中國共產黨的領導，為了中華民族的偉大復興矢志奮斗的時代新人是新時代賦予青年全面發展的新標桿。“時代新人”的育人目標是在人的全面發展教育方針指導下順應時代、社會、個人的需要提出的，是我國高校全面深化教育改革的新突破。“時代新人”著眼于全面發展教育方略的聚焦和強化，為立德樹人工作路徑提供了重點更突出、焦點更集中的教育目標。

二、立德樹人——人的全面發展的再深入

在進入新時代的第一次全國教育大會上，習近平提出了要構建“德智體美勞”全面發展的、培養更高水平人才的、推進社會全面進步的教育體系。這種全新的教育體系構建也離不開立德樹人的“人”的全面發展。在資本主義社會和封建主義社會，由于存在體腦分工和城鄉分工，導致了人的腦力和體力的片面發展。只有社會主義社會才能消除體腦和城鄉分工，實現人的全面發展。[5]在立德樹人的教育過程當中，必須要以學生為中心，以人的發展為根本，是要在社會主義核心價值觀的指導下，堅持人的完整實現和全面發展。在不同的歷史條件下，人是具有不同的生理和心理特點的，是經歷不同的社會實踐活動的。立德樹人是要在個人生理、心理、實踐三種活動中起到作用，達成平衡。通過立德樹人的改造和社會實踐的鍛煉，人達到一種在知情意行諸方面全面發展的狀態，包括適合個人和社會發展所需要的道德情操、理想信念、愛國情懷、文化自覺、批判精神、獨立思考、團隊合作、創新創造等全面而充分的發展。立德樹人根本任務的不斷推進和發展，是對人的全面發展的深入探索。

（一）立德樹人是人的全面發展的具體實踐

習近平總書記在結合馬克思主義偉大思想與中國特色偉大實踐基礎上，創新性的充實和發展了人的全面發展思想。“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的問題，這是高校根本問題的三個方面，其落腳點是“培養人”，也就是“樹人”。“樹人”必須明晰培養人的標準、方式與目的，這三個層面有機統一，構成“立德樹人”是教育的根本任務的邏輯前提。[6]教育要培養德智體美勞全面發展的人，必須堅定不移地推進各級教育系統立德樹人，工作核心是“樹人”、教育的根本是“立德”，將中華民族優秀傳統的火種播撒在各級各類學校，積極開展優秀文化記憶傳承實踐活動，深化全面發展的具體實踐，始終不忘將“立德樹人”落實在全面發展教育的各個領域，各個環節，使每個學生都可以沐浴在素質教育的美好陽光之下。

（二）在立德樹人實踐中堅持人的全面發展的重要意義

各級各類學校在進行立德樹人實踐路徑探索中，要始終不忘“人的全面發展”的初心和使命。隨著互聯網的盛行，新媒體的興起，各類直播平臺上誕生了一批又一批的網紅，其中網紅質量良莠不齊，在這些網紅的觀眾中，不乏大量夢想著和他們一樣的學生。學生們在大好的青春年華里，無視學習與奮斗的意義，只想著成為一名在鏡頭前的網紅。“夢想一夜成網紅”事件看似偶然，實則必然，透過“渴望不勞而獲”的表層，其根本原因是現今勞動教育的缺失，受教育者勞動精神的弱化，學校在引領文化知識與思想政治學習的同時，忽視了“勞動精神”的培育。一部分高級知識分子在錢色誘惑面前輕易屈服，罔顧我們的民族利益和國家利益，泄露我們國家的機密文件與信息，成為境外間諜實施破壞活動的助推器。在信仰缺失、價值觀扭曲、自我為中心的背后，是流于形式的思想政治教育與社會主義教育，偏離了以學生為中心、促進學生“德智體美勞”全面發展的根本原則。

（三）新時代高校立德樹人的深刻意蘊

改革開放之后，社會體制的轉軌，全球化的來臨，期間大學生思想受到一系列沖擊和碰撞，十八大以來高校立德樹人的創新與發展，指導了辦中國特色社會主義大學的實踐，并取得了巨大的成效。隨著一流大學和一流學科建設的持續推進，高校對培養人才的質量要求更高，與此同時高校的管理機制、育人機制、評價機制面臨著新一輪的改革創新。習近平總書記指出，“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。”[6]高校要圍繞立德樹人根本任務創新人才培養模式，提高課程教學質量，推進大學教育教學質量改革，把好人才培養質量關，培養更多高技能人才;要圍繞立德樹人根本任務積極調整優化發展戰略，深化辦學體制和管理體制改革，加快“雙一流”建設步伐，培養符合全球標準的，具有國際視野的高素質創新人才。

三、優化高校立德樹人工作路徑

一流大學和一流學科的建設賴以支撐的是優質的人才培養質量，如何提高新時代人才培養質量，最重要的是在把握新時代青年學生的時代特點進行教育教學創新改革。高校要在了解大學生的時代特點的基礎上朝著有利于實現立德樹人根本任務的做法上下工夫，在以往的管理體制、教育方式方法和教育教學經驗上改革創新，優化高校立德樹人工作路徑。新時代，00 后（出生于2000 年及以后的一代）開始走進大學校園。在改革開放的浪潮下，這批和互聯網一起成長的00后“新生代”，理想和價值觀都發生了很大的變化。他們普遍不想被定義、想要紅、過分關注自我，心理和行為問題增多。高校面對與以往相比，具有不同時代特點的教育對象。高校立德樹人實踐要了解他們的時代特點、研究他們的發展規律、以“新生代”為中心形成具有針對性的教育教學內容、方法和手段;更新教育環境，努力完善“全過程、全員、全方位”三全育人體系。

（一）政治引領，學術使命是根本

習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：“要堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”[7]為了更好地擔當大任、立德樹人，高校要在遵守政治規矩、政治紀律，保持政治清醒的同時激發師生學術活力，提高學理育人水平。首先，高校要不忘政治初心，踐行學術使命。在立德樹人的過程中，堅持歷史、邏輯、政治三種要素相統一，是高校把握政治脈搏，堅持育人本位的重要理念。其次，要堅持馬克思主義指導思想。當今社會日新月異，全球局勢復雜多變，西方意識形態不斷沖擊和影響著我國高校大學生。馬克思意識形態理論在當代社會仍然有著重要的地位和作用，高校要在培養學生理論興趣的同時，引導學生解決理論困惑，提升理論素養。最后，高校要加強學習全國教育大會精神，學習習近平總書記創新性思想，在立德樹人的過程中堅持“德智體美勞”全面發展，將勞動教育納入高等教育改革發展布局中。

（二）守正創新，思政課堂是關鍵

毋庸置疑，做好高校思政理論課守正創新，提高思政理論課堂活力和增強思政理論課的思想性、理論性和親和力、針對性是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的關鍵。高校思政理論課要在習近平新時代中國特色社會主義底色之上，用政治性與學理性書寫新時代大學生厚植愛國情懷與理想信念之路。同時，必須把思想政治理論教育與我國豐富偉大的改革發展實踐相結合。高校思政課堂，除了正面灌輸道德內涵和理想信念，還應該要堅持“以學生為中心”的課堂理念。想學生之所想，思學生之所憂，真正的做到為學生們解決切身的思想困惑。而要解決大學生的思想困惑，就必須要讓他們知道中國特色社會主義道路發展的偉大實踐，只有立足于社會主義的偉大實踐，社會主義的理論才能夠鮮活起來，真正的進入到大學生的頭腦中，真正指導大學生的個人成長與歷史擔當。思想政治理論課程的專任教師，是立德樹人的先頭兵，更應該不斷打磨自覺的理論素養與學術眼光，力求講出好理論，帶出好學生，傳播好思想。嚴格要求自己，提高個人魅力，用理和情相統一的理念，將個人感情注入到政治思想當中，將科研與教學相結合，創新各種教學手段與教學途徑，與大學生一路同行，引領大學生茁壯成長。

（三）文化自信，實踐傳承是宗旨

要實現高校立德樹人，必須從中國優秀傳統文化中汲取養分;從先輩們浴血奮斗的革命文化和無產階級改革發展的社會主義先進文化中獲得力量，積極培育繼承中國偉大民族精神與時代精神的真善美靈魂。在我國高校，首先，要把道德品質的培育貫穿到文化知識的學習中，不僅要通過專門的思想政治教育課加強意識形態教育，更要在文化知識的傳授中，宣傳理想信念，社會主義核心價值觀與愛國主義情懷等，使專業課程的學習與思想政治課程的學習相互滲透，文化知識學科也能為道德教育服務;其次，要做到新媒體與立德樹人實踐的有機結合，新媒體技術為高校立德樹人實踐提供了新的平臺和手段，高校立德樹人實踐在發揚自身的宣傳性與教育性同時要多方利用新媒體傳播的廣泛性與時效性，扎根微博、微信公眾號以及百家號等各大新媒體平臺，精準而迅速地發聲，占領網絡輿論高地;最后，高校可以與革命老區、革命紀念館博物館、紅色蘇區等基地合作，積極推進大學生革命理性信念的體驗式教育，促進大學生的德智體美勞全面發展。高校立德樹人在借鑒別國經驗的同時也要取經于我們中華文化的優秀傳統，扎根中國國情，探索中國方案，發展新時代中國特色社會主義教育事業。

（四）黨育新師，弘揚師德是保障

在全國教育大會上，習近平總書記強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。[2]高校教師的教學與科研除了專業學科的價值，還有引領意識形態的價值。高校要在德智體美勞全面發展的新戰略中，積極推動立德樹人實踐新探索，重視教師素質建設，打造德行兼備的新時代教師隊伍。首先，深化教師管理改革。要堅持黨建引領高校教師政治建設，把好人才培養的前進方向。在黨委領導下，健全高校教師評價機制，建立和完善工作隊伍的選拔、培訓、考評和激勵機制，將線上成果計入高校教師考評工作中來。其次，提高教師繼續教育水平。作為育人角色的教師也要繼續接受教育，繼續接受專業知識與道德信仰的熏陶與學習，努力成為高水平高素質的新時代教育者。高校要在習近平新時代中國特色社會主義的指導下，培養身心健康、愛崗敬業、有教無類、因材施教、德行兼備的教師隊伍，有了優秀的教師隊伍，才有了培養德智體美全面發展的新時代人才的基礎。

四、結束語

當今社會日新月異，全球局勢復雜多變，西方意識形態不斷沖擊和影響著我國高校大學生，新時代高校要堅持馬克思主義指導思想和高校黨委領導，引導師生加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的研習與實踐，增強師生整體的理論自覺與文化自覺;加強政治引領，踐行學術使命，用學術講政治，用真理來育人。

參考文獻：

[1]習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].2017-10-18.

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[3]中央教育科學研究所.中華人民共和國教育大事記（1949-1982）[M].北京：教育科學出版社，1983：38，56.

[4]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014：27.

[5]胡定榮.全面發展·綜合素質·核心素養[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2018，39（06）：61-78+2.

[6]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[7]張爍.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（001）.