興趣驅(qū)動(dòng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究

王慧

摘 ?要：數(shù)學(xué)屬于一門科學(xué)學(xué)科，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言課文內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，這也就導(dǎo)致了許多的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目學(xué)習(xí)有著抵抗和厭煩的心理，而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)又是學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)科的啟蒙課程，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師更應(yīng)當(dāng)注意的是通過(guò)培養(yǎng)興趣讓學(xué)生去接觸數(shù)學(xué)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本文將指出興趣驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及具體的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：興趣驅(qū)動(dòng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0119-01

現(xiàn)階段，我國(guó)推行了素質(zhì)教育的改革，倡導(dǎo)教育不應(yīng)當(dāng)只是一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正理解教學(xué)課程背后的含義，“興趣驅(qū)動(dòng)理論”是當(dāng)下比較受重視的教學(xué)方式，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣才會(huì)愿意主動(dòng)積極的去接受知識(shí)，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)才能更加透徹。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)是學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位的，教師應(yīng)當(dāng)是起到輔助教學(xué)的作用，所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率

1.興趣教學(xué)的重要性

（1）倡導(dǎo)興趣教學(xué)的原因

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)講，他們的心智還并未完全成熟，他們天性好動(dòng)也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，尤其是數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較單調(diào)枯燥，所以以傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式是無(wú)法讓小學(xué)生真正有效率的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一課程。

（2）興趣教學(xué)的益處

以興趣驅(qū)動(dòng)視角來(lái)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間的集中于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣就明顯提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，在任何的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性是非常重要的，所以采用興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這不僅僅是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的幫助，也對(duì)其他學(xué)科大有裨益。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，才能讓學(xué)生的思維達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，顯著提升了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果

2.現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題

（1）教師對(duì)興趣教學(xué)的不重視

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不重視，在教學(xué)課堂上，教師也常常將自己放在主導(dǎo)地位上，講解的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果只是一味的講解灌輸課本上的數(shù)學(xué)概念，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，在課上也會(huì)因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)時(shí)間的講解而導(dǎo)致學(xué)生走神，聽不進(jìn)去教師的話，這就很容易導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)模式僵化，無(wú)法將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)樽陨淼闹R(shí)體系。

（2）教師對(duì)興趣教學(xué)方式認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)今許多教師的思想并不完全開放，對(duì)于興趣教學(xué)培養(yǎng)方式的認(rèn)識(shí)有所偏差，大部分的教師還是以“同學(xué)們打起精神來(lái)，這里很重要的”這種口頭的方式來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，但是這種方式也只對(duì)一開始有效果，久而久之，說(shuō)的過(guò)多，小學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生免疫，所以這種口頭方式并不能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.興趣驅(qū)動(dòng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

（1）注重師生關(guān)系的培養(yǎng)

在師生關(guān)系的處理中，教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提問(wèn)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從多角度多方位的思考數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題，同時(shí)在課堂上教師也應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)教師的表?yè)P(yáng)看得很重，教師多表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)讓學(xué)生更加的有自信，愿意去積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教師再結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題去講解闡述知識(shí)，可以更好的提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，以便更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行興趣教學(xué)

小學(xué)階段學(xué)生的思維方式通常是形象的，通過(guò)具體的形象的事物更加能讓學(xué)生獲取知識(shí)，就像我們?cè)诮淌诎⒗當(dāng)?shù)字時(shí)，教師通常會(huì)說(shuō)“1像筷子來(lái)吃飯，2像鴨子嘎嘎嘎，3像耳朵聽聲音”這樣將數(shù)字具象化更容易讓學(xué)生接受。現(xiàn)今的每個(gè)教室都會(huì)配備多媒體等教學(xué)設(shè)備，所以教師要充分利用多媒體的教學(xué)設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，通過(guò)展示有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的聲音、圖片、動(dòng)畫的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加的直觀形象，為學(xué)生提供一個(gè)有趣生動(dòng)的教學(xué)課堂，確保數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量

（3）注重動(dòng)手實(shí)踐

小學(xué)生天性好動(dòng)所以他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，也非常喜歡動(dòng)手，所以教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)記憶更加穩(wěn)固扎實(shí)，例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“長(zhǎng)度測(cè)量”這一課程，教師如果只是單純的講解會(huì)讓學(xué)生無(wú)法真正得到理解，如果讓學(xué)生通過(guò)親自測(cè)量教室中的桌椅文具等，讓學(xué)生真正看到理解長(zhǎng)度的這一概念，也會(huì)對(duì)此更加的印象深刻，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建更加的完整。

（4）以小組模式進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人的事情，如果只靠自己和老師來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)習(xí)單調(diào)，如果能夠讓學(xué)生們之間互相交流，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生們共同探討解決問(wèn)題，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加透徹，每個(gè)學(xué)生有不同思維不同的想法，通過(guò)小組合作可以讓學(xué)生多角度多方面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)生們交流中不免會(huì)遇到問(wèn)題，提出問(wèn)題后可以讓學(xué)生們自行解決問(wèn)題，這也培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的精神能力，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力，這也就讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的有趣。

綜上所述，興趣是一種非常強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生綜合發(fā)展的培養(yǎng)有著十分重要的作用，所以要讓小學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)下去，通過(guò)多媒體等先進(jìn)設(shè)備，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系來(lái)最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在課堂上占據(jù)主導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]張夢(mèng)凡.興趣驅(qū)動(dòng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探討[J].小學(xué)時(shí)代（奧妙），2018（05）：88-87