探討個體化健康教育在急性胰腺炎護理干預中的應用研究

劉佳

【摘 要】目的：分析個體化健康教育在急性胰腺炎護理干預中的應用價值。方法：選取2018年4月-2019年6月72例醫院收治急性胰腺炎患者，隨機分為觀察組（36例）和對照組（36例）。對照組采取常規健康教育，觀察組則采取個性化護理健康教育。觀察兩組患者對健康教育的滿意度。結果：觀察組患者對健康教育的滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。結論：個性化護理健康教育符合急性胰腺炎患者對健康知識的需求，有助于患者對健康教育滿意度的提升。

【關鍵詞】個體化健康教育;急性胰腺炎;應用價值

【中圖分類號】R976【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）02-03--01

急性胰腺炎是一種常見的消化系統疾病，容易累及多組織器官，該病主要是由于飲食不節、酗酒等因素引起的，因此在胰腺炎臨床護理中需要加強健康教育，從而提高患者自我管理能力，避免疾病的復發[1]。但常規健康教育模式的應用效果不夠理想，無法提高患者的防治意識。個性化健康教育主要是根據患者的文化水平、疾病知曉度等方面提供針對性的健康教育，從而提高患者對疾病的認知程度。為了進一步分析個性化健康教育的應用價值，文章選取2018年4月-2019年6月72例醫院收治急性胰腺炎患者進行觀察，研究如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2018年4月-2019年6月72例醫院收治急性胰腺炎患者，隨機分為觀察組（36例）和對照組（36例）。觀察組36例患者中有男性18例，女性18例;年齡為22～74歲，平均為（33.2±7.1）歲。對照組36例患者中有男性23例，女性13例;年齡為21～74歲，平均為（34.5±6.5）歲。兩組患者在一般資料方面的比較差異無統計學意義，具有可比性。

1.2 方法

對照組采取常規健康教育，觀察組則采取個性化護理健康教育，具體措施為：①飲食指導：大多數急性胰腺炎患者都存在或多或少不健康飲食習慣，且未認識到不健康飲食習慣的危害。因此，本院特對患者及其家屬開展系統的飲食知識健康教育，讓患者了解到禁食、胃腸減壓等的意義以及注意事項，禁食期間做好患者體位護理，減輕患者疼痛感。②健康教育實施方法：當患者確診后，為患者和家屬介紹該病的發生原因和日常生活注意事項，從而提高患者對臨床治療的重視，加強自我行為管理，從而降低該病的復發率。護理人員需要告知患者各項檢查的必要性和方法，從而提高患者對各項檢查的配合度。告知患者胰腺炎的發生機制與特點，可以通過展示疾病的圖片和視頻，易于患者理解，學習如何預防、治療和控制該病，通過健康宣教，能夠讓患者了解胰腺炎的防治措施，從而加強自我管理;同時要引導患者保持積極性的心態。還可以組織患者共同分析自己在學習過程中遇到的問題，從而協助患者解決困難。鼓勵患者自己進行足部護理，從而自我遵守健康行為。出院前需要告知患者日常生活中需要遵守的各種規律，包括健康飲食、充足睡眠以及定時運動鍛煉等。叮囑患者定期復診，并根據患者對健康知識的知曉程度再次開展健康教育，包括用藥方法和日常生活行為等。

1.3 觀察指標

觀察兩組患者對健康教育的滿意度。

1.4 統計學分析

采用SPSS16.0統計學軟件進行統計學分析，計量資料用（）表示，組間差異、組內差異采用t值檢驗，計數資料比較采用值檢驗，P<0.05時為差異有統計學意義。

2 結果

觀察組患者對健康教育的滿意度明顯高于對照組（P<0.05）

3 討論

急性胰腺炎是消化內科的常見疾病，在消化內科患者中的發生率為15～20%，尤其是青中年患者。該病的出現與患者的生活習慣以及飲食結構存在密切的相關性[2]。因此需要做好臨床護理工作，加強患者的健康宣教，降低該病的復發率。隨著現代醫療改革的推動，醫學模式也發生了較大的改變，需要針對患者的實際需求提出個性化的服務。個性化健康教育是一種根據臨床治療路徑開展的系統性健康教育行為，與常規的健康教育相比，個性化護理健康教育能夠提高患者對疾病的認知水平，從而配合臨床治療，同時能夠積極遵守各種健康生活行為，不但能夠加速疾病的轉歸，同時避免由于不遵守醫囑而出現的沖突問題，減輕了醫護人員的工作壓力[3]。相關研究通過觀察發現，通過個性化健康教育的實施，能夠有效提高患者對健康知識的知曉率，從而提高對醫囑和健康行為的依從性，提高了患者的臨床療效[4]。通過分析患者對疾病認知水平，告訴患者疾病的發生機制，從而對誘因有更進一步的認知，能夠有效緩解患者的緊張情緒，從而提高患者對疾病的認識，患者可以更好的了解自身的健康狀況，通過糾正不良的生活習慣，預防危險因素的形成，降低該病的復發率。本次研究中，觀察組患者對健康教育的滿意度明顯高于對照組（P<0.05），這說明個性化護理健康教育符合急性胰腺炎患者對健康知識的需求，有助于患者對健康教育滿意度的提升。

參考文獻

劉海棠.個性化健康教育對急性胰腺炎患者的護理效果、相關知識知曉率和自我管理能力的影響[J].中國健康教育，2016，32（3）：278-280.

王鳳，楊紅生.個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的臨床應用效果研究[J].現代消化及介入診療，2018，23（1）：100-102.

謝冬蓮.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床效果觀察[J].現代消化及介入診療，2016，21（4）：648-650.

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黃麗朋.應用臨床護理路徑對急性胰腺炎患者實施健康教育的效果[J].中國社區醫師， 2016，32（8）：151-151.