學校黨建中如何培養教師的“四個意識”

謝生強

摘要：教師是高中學校開展思想政治教育工作的主要角色，承擔著在學生群體中宣揚黨的最新思想方針、引領學生理念的重要責任，并且需要關懷學生的生活、情緒變化等，及時幫助他們解決問題、糾正思想。習近平總書記曾經在重要會議上強調：黨內人士都需培養和增強“四個意識”，自覺使思想行動契合黨中央的精神與要求。本文結合現今我國高中教師工作中的實際問題，提出新時代學校黨建工作中培養教師“四個意識”的有效措施。

關鍵詞：學校黨建 ? 教師 ? 四個意識

高中階段的學生大都已經較為懂事，以學習為己任，為未來人生道路拼搏，但他們往往缺乏政治意識，對我黨的政策方針缺乏了解。想要育人，必先樹德，要先從思想上引導學生，讓他們心中有黨，心懷敬畏，能夠成為中國特色社會主義的可靠接班人。教師是學生思想工作的主要承擔者，因此他們需要先接受黨的教育，培養“四個意識”，才能以身作則，發揮思想宣傳工作中的主導作用。

一、“四個意識”的含義

（一）政治意識

“政治意識對于黨員來說”，如同北極星、指南針，為其引領道路方向。它要求教師從政治角度、以正確的政治眼光看待和分析處理所遇到的問題。眾所周知，我黨奉行的是馬克思主義理論，這種理論的突出特點就是講政治。合格的政治意識要求教師堅定政治信仰，矢志不渝地擁護中國共產黨的管理，對于一切妄圖從中作梗、破壞黨內工作的行為都必須抵制;堅持正確的政治方向，始終堅定不移地跟隨黨的腳步;站穩政治立場，不能被金錢和地位誘惑，也不能向某些惡勢力低頭;恪盡職守，遵守紀律，時刻注意自己的言行，為學生起到帶頭作用，無私奉獻，為我國教育事業盡一份綿薄之力;解決矛盾時要注意政治影響，防止誤導學生。

政治意識的根本意義就是永遠都跟隨黨的腳步，對黨心懷信服與敬畏，做到絕對的忠誠，不打折扣地完成黨交代的任務。此外，教師乃是教育事業的基石，肩負著重要使命，高中教師的工作量可以說是所有高中時期最大的，成為一名高中教師就必須付出辛勞，引導學生樹立正確觀念。教師對于學生思想的影響深刻而久遠，因此教師必須樹立正確的政治意識，具備政治敏感性，能夠辨別并抵制錯誤思想，防止它們污染校園風氣。

（二）大局意識

大局意識指的是自覺自主自發地從大方面看問題，從整體上看問題，明確自己的工作在大局中的定位，能夠對大局有準確的認識和判斷、自覺服從大局安排、堅決維護大局工作。具備大局意識，就需要正確地處理局部工作與整體工作的關系，能夠看清當下與未來的聯系，自覺地從學校、黨和國家的角度思考問題、解決問題、處理事務，贏得工作方面的主動。

具備大局意識，就不能一葉障目、不見森林，從教育的角度來講，教師必須著重培養學生的能力與綜合素質，注重他們思想的發展方向，不能單單著眼于書面成績，為了提升教學成績而忽略新課改背景下素質教育的要求。作為一名教師，在日常工作中必須服從學校的安排，腳踏實地地完成德育工作和教學任務，并且注重學生的安全工作，不能出現敷衍應付或是厚此薄彼的情況。要牢記自己的一言一行都代表著學校、代表著黨，嚴格約束自己。

（三）核心意識

核心意識指的是時刻牢記共產黨是我們的統一領導，要在思想上跟上核心的步伐，在行動上完全按照核心的要求，時刻維護核心工作，在組織上服從安排，用實際行動擁護我黨統領，團結緊密地聯系在一起，貫徹落實黨中央的每一項任務部署，確保黨的核心領導地位。在學校中，有共青團、團支部、黨支部等各個組織，它們各司其職，共同完成教育工作，但所有教師都必須明確一點：黨支部乃是所有組織的領導核心，這個地位不容撼動，各個組織形成的同一格局可以進行完善，也可堅持到底，但絕不可更改，黨支部的領導權力也不容撼動一絲一毫，要保證黨組織在學校教育工作中居于第一線。

（四）看齊意識

看齊意識是全黨要在思想上政治上和行動上同黨中央保持高度一致。在社會主義建設工作進行的過程中，我黨時常根據目前的大環境、大風向來調整方針政策，確保能夠適應時代變化、順應歷史潮流，而教師也應當自動向黨中央看齊，向黨最新的政策方針看齊，堅決響應黨的最新部署、堅決遵守黨的最新紀律，制定黨的命令，完成黨的任務，做到令行禁止。教師還應當定期了解黨中央的最新動向，了解其發布的最新政策與規劃，檢查自己有沒有出現未能跟上黨的步伐的問題，有沒有未能及時更新理論原則的問題，在執行黨的政策時有沒有折扣和偏差，是否能夠完全按照黨的要求行事。若是發現自身工作中存在問題，則需要立即進行調整，糾正自己所犯的錯誤并對自己的工作方向進行校準，要保證向黨中央看齊，一絲不茍。

二、學校黨建工作中培養教師“四個意識”的具體措施

（一）校內學習

學校應當定期組織教師進行校內培訓，讓他們樹立正確的教學觀念，學會尊重自己的學生，熱愛自己的事業，并學習黨中央最新指示和方針政策，另外通過與其他教師的交流發現自己的不足，并借鑒其他教師的優點，最后共同總結學校的黨建工作存在的問題，提出自己的見解。還有，學校應當通過校內培訓提高教師的思想覺悟，尤其是理科教師，他們可能平時接觸政治類材料不如文科教師多，在政治敏感性上也不如文科教師，因此需要強化培訓力度。

（二）校外進修

學校應當組織骨干教師外出進行更加系統的黨建知識學習，提高他們的政治素養，拓展他們的知識面，引進我黨提出的最先進的政治理念，并將其傳授給其他教師。校外進修有多種形式，例如參加短訓班，或是聽取名家講座、觀摩對外開放的政府部門工作，還可請資深的黨建工作者對其進行教育。

（三）參觀交流

有些學校黨建工作成績突出，教師思想覺悟普遍高出同行，必定有其良好的黨建教育方式，學校可組織教師一同前往優秀學校進行學習交流，觀摩他們的黨建工作過程，觀察該校教師的工作氛圍和政治環境，了解他們培養四個意識的方法流程，總結他們的先進之處和不足之處，汲取經驗并避免自己犯下同樣錯誤，提升學校黨建工作的效率和質量。

（四）遠程教育

遠程教育是依靠以互聯網為主的媒體進行的繼續教育，它有著諸多優點，例如不受時間、教學場所局限，并且可以反復多次聽講，十分靈活。網絡上目前有許多精彩的黨建教育視頻，都為名家錄制，我國中央宣傳部還請許多資深黨建工作者錄制了教學視頻，建立強國APP，學校可以組織教師一同觀看這些教學視頻，或者布置觀看任務，并要求教師寫出觀看心得，進行質量驗收，確保每個人都能夠完成學習任務。

（五）定期開展考核

學校應當重視教師學習四個意識的進度與成果，通過開展不同形式的活動來檢驗教師對于“四個意識”的理解程度，對于思想政治覺悟高、學習成績突出的教師予以適當獎勵，而對于學習成果不達標的則應當給予批評;此外，學校還可將這些質量驗收活動的成績總結并排名，將其列入教師水平的考核項目，讓其與教師績效掛鉤，提升他們對于四個意識學習任務的重視程度。

（六）就時事熱點開展辯論研討會

黨建工作應當與時俱進，這就要求教師對新聞時事具有一定的了解，學校可以組織教師就某一時事熱點開展辯論會和研討會，收集他們的意見，觀察是否存在思想上的偏差，或是能否提出石破天驚的觀點，使人獲得啟發，對黨建工作具有促進作用。另外還可在我黨推出新政策、新方針后開展會議，咨詢廣大教師對于貫徹落實黨中央新政策、宣揚新理念工作的意見，請他們提出自己認為最有效的方案，他們的意見可以為黨建工作提供新思路，提升黨建工作的質量和效率。

（七）輪流進行宣講

想要檢驗一個人是否能夠將四個意識內化于心，就要看他能否將其傳達給其他人，并且做到感染人的情緒、影響他的看法，學校可以安排教師輪流進行四個意識的宣講活動，可以讓他們在內部會議上進行宣講，并收集聽眾的意見，判定宣講是否具有效用，也可安排教師為學生介紹四個思想的重要性，觀察并統計學生的接受度，作為評判宣講是否成功的標準。唯有將四個意識銘刻于心，才能夠成功改變他人的觀念。

三、結語

“四個意識”的提出意味著中國政治建設達到新的高度，作為園丁的高中教師必須自發學習和貫徹落實“四個意識”精神，提升自己的政治覺悟，在黨中央的領導下為社會和祖國培養具有正思想、正見解的接班人。

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（作者單位：江蘇省南京市六合區教師發展中心）