小學語文高效預習教學策略

孫永偉

【摘? 要】? 預習是提高課堂效率最有效的學習技巧之一，同時也是正常學習過程中的一個關鍵環節。學生以預習的方式提前了解了課堂內容，有效節約了課堂內的時間，同時還能夠幫助學生更好地理解文章的內容，既提高了學生的閱讀能力，又提高了學生的自主學習能力。而且對于小學高年級階段的學生來說已有一定的學習方法與能力，所以教師完全可以讓學生自主完成預習任務，同時養成預習的好習慣，為未來的學習奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】? 小學語文;高效預習;教學策略;教學研究

進行充分的預習一方面能夠讓學生對即將學習的內容產生一定的了解，另一方面也能激發出學生的學習興趣，幫助學生夯實知識基礎，特別是在其他同學沒有預習的情況下，預習的學生往往比沒有預習的學生思維更加敏捷，這也可以大大提高預習學生的學習動力。所以教師應當盡量在課堂教學開始之前為學生設置一些有效的預習任務，最好是設定一個明確且合理的預習目標，優化預習的質量，設計合理的預習問題并且讓學生掌握高效的預習方法，這樣才能保證學生最終的預習效果。

一、設立合理的預習目標與預習要求

要想讓學生獲得合理的預習目標，教師必須幫助學生明確預習的要求，讓學生進行有計劃、有目的的預習，做到有的放矢，這樣學生才能按照正確的目標與方向去完成預習的內容。另外，課文預習應當有大致的框架，同時能夠根據不同類型的課文設計不同的預習內容?！?br>