基于多元文化的高校鋼琴教學改革路徑探析

閔文

【摘 要】文化，隨著經濟全球化浪潮席卷全球，多元化發展態勢愈發明顯。基于多元文化，高校鋼琴教學遭受著沖擊，多元文化教學缺位、教學模式囿于傳統、教學評價形式單一等問題逐漸凸顯，這要求高校鋼琴教學，順應文化多元化的時代發展潮流，推行教學改革，著眼于實際教學中所存在的問題，有的放矢地構建出改革有效化路徑，推動高校鋼琴教學改革實施。

【關鍵詞】多元文化;高校;鋼琴;教學改革

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）05-0140-01

鋼琴藝術，一項特殊的藝術表現形式，是音樂、藝術、文化的綜合體。現今，全球文化日趨多元化，表現為價值觀、審美觀的差異，體現出文化的開放性、包容性、多樣性，能夠極大地豐富人們的文化精神世界[1]。從另一個角度來講，對我國高校鋼琴教學也是一種不可忽視的沖擊，多元文化背景下，如何切實有效地推行高校鋼琴教學改革，對我國音樂、文化教育的深化發展來說意義重大。

一、基于多元文化的高校鋼琴教學改革問題分析

（一）多元文化教學缺位

多元文化教育，是鋼琴教學中一項重要課程。但是，就我國高校鋼琴教育現狀來看，過于看重鋼琴彈奏技巧的學習與培養，導致鋼琴多元文化教學缺位。從鋼琴教學內容角度分析，在課程設計、教材選取等方面，更為注重讀譜、視聽、指法等基本技巧的訓練，卻未對鋼琴發展文化深入、全面地進行解讀，長此以往，學生也只能是“會而不通”，技巧嫻熟，但藝術文化底蘊缺失，演奏便失掉了藝術感，容易提早陷入疲勞期、瓶頸期，更快觸摸到自身藝術發展的“天花板”，技藝難以精進。……