大學音樂鋼琴教學中培養(yǎng)學生即興演奏能力的措施分析

鋼琴演奏師有很多即興演奏的可能，這就需要演奏者熟練地掌握樂理和聲樂知識。即興演奏并不是單純地照譜彈奏，演奏者需要有嫻熟的演奏技巧，能夠合理地應對各種突發(fā)情況。大學音樂鋼琴教學中，加強學生即興演奏素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要，這種培養(yǎng)可以提高學生的彈奏技巧，讓學生的手腦快速運轉(zhuǎn)，提高創(chuàng)新能力。學生可以不再單純地看譜演奏，可以將所學知識活學活用，擁有更廣闊的發(fā)展前景。

通俗地說，鋼琴即興表演就是在突發(fā)情況或是演奏者完全無準備的情況下，根據(jù)設(shè)定的歌曲或情景，結(jié)合當時的格調(diào)、氛圍，演奏者在極短的時間內(nèi)克服心里的緊張情緒，對選定歌曲做出改編，并完整地演奏給觀眾。這對演奏者有著非常高的要求，演奏者需要在音樂和鋼琴方面有很強的綜合素質(zhì)，掌握鋼琴演奏技巧、作曲的相關(guān)知識，有很強的創(chuàng)新能力和良好的心理素養(yǎng)。

一、在大學音樂鋼琴教學中培養(yǎng)學生即興演奏能力的原因

其一，培養(yǎng)學生即興表演能力不僅對學生樂理等理論知識有幫助，還有利于培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力，可謂一舉兩得。學生即興演奏能力的培養(yǎng)需要多方面知識融會貫通，所以在鋼琴教學中培養(yǎng)即興演奏能力，能夠讓學生得到綜合發(fā)展。

其二，即興演奏可以激發(fā)學生無限的潛力，學生的演奏不只局限于名人名曲，其有了自己做音樂的想法，這對于學生以后的發(fā)展有很大的激勵作用。鋼琴所涵蓋的音域是非常廣泛的，與其他樂器相比，其具有更強的復雜性。要想學好鋼琴，學生需要具有很強的思維能力，而即興演奏能力的培養(yǎng)能夠使學生的創(chuàng)造力和想象力更加豐富。

其三，即興表演是每位鋼琴演奏者都可能會遇到的，要未雨綢繆，免得以后演奏過程中出現(xiàn)意外不知如何應對。鋼琴即興演奏的靈活性非常強，演奏者需要根據(jù)場景的不同靈活掌握，同時根據(jù)需要進行即興表演，這充分體現(xiàn)出其實用性，對于演奏者的發(fā)展來說是非常重要的。

二、培養(yǎng)學生即興表演的要點

（一）激發(fā)學生學習鋼琴即興伴奏的熱情

即興表演難度極高，要求演奏者具備專業(yè)的音樂知識，了解柱式和弦、鍵盤和聲手法等鋼琴演奏的技巧，能夠熟練運用這些技巧，并將樂理知識和樂曲創(chuàng)新能力作為依托。即興表演的培養(yǎng)應是音樂鋼琴教學中的重要課程。學習一樣東西，興趣是最好的入門磚，如果學生對即興表演充滿濃厚的興趣，那學生學習的激情會更高。

激發(fā)學生學習即興表演的興趣，可以從多個方面入手。教師可以在課堂中設(shè)置有趣的環(huán)節(jié)，通過多樣的教學手段來激發(fā)學生的興趣;還可以通過給學生設(shè)置任務，在課堂上或課后考察學生的水平，從而激發(fā)學生不斷提升自我的熱情。為了使表演的針對性更強，教師可以為不同類型的學生選擇符合其自身風格的樂曲進行即興練習。同時，教師應該鼓勵學生進行交流、探討。以上種種方式都能很好地激發(fā)學生的學習興趣。

（二）加強學生對鋼琴即興表演的實踐練習

想要很好地在舞臺上完成即興表演，學生需要掌握一些鋼琴演奏的技巧。鋼琴表演是一個很重實操的科目，教師應該加強學生的實踐練習，提高學生鋼琴演奏技巧。同時，學生在實踐練習中可以加深對鋼琴演奏的感受，發(fā)現(xiàn)演奏的不足和優(yōu)點，對鋼琴學習進行正確定位，找準方向，形成屬于自己的一套學習路徑和一種鋼琴演奏風格，激發(fā)創(chuàng)新能力，提高鋼琴即興表演能力。即興表演非常考驗學生的應變能力，學生需要有非常靈活的思維，能夠在緊張和高壓的情況下臨時演奏出一段全新的曲目，為了訓練學生的這種能力，教師可以在課程中單獨安排一段時間，專門讓學生即興表演，然后指出不足，讓學生及時改正、及時交流，最終提高即興表演水平。

（三）提高學生對不同音樂作品的鑒賞和分析能力

如果想要更好地掌握鋼琴演奏技巧，學生必然需要鑒賞鋼琴音樂，判斷音樂的好壞，明確鋼琴演奏方式。教師應該讓學生熟練掌握音階、和聲等知識，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，引導學生根據(jù)不同的歌曲進行即興創(chuàng)作。如果學生能夠合理評價不同的音樂，那么學生在即興演奏和創(chuàng)作中便能輕車熟路。

（四）培養(yǎng)學生的演奏演唱能力

鋼琴演奏中，即興演奏通常不是單獨存在的，而是和唱歌相配合，兩者相輔相成，最終形成完整的作品呈現(xiàn)給觀眾。如果演奏者能夠自彈自唱，做到一心多用，在頭腦中形成樂曲的大致走向，并用手彈奏出腦中的樂曲，同時將樂曲哼唱出來，其就可以脫離歌唱家的指導，獨自進行鋼琴演奏。因此，教師在課堂中不僅要關(guān)注鋼琴演奏技巧訓練，也要關(guān)注學生的唱歌水平。在平時即興演奏的訓練中，學生要自彈自唱，為以后更高水準的表演打下良好基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學生的自信心

即興表演需要演奏者適應很多突發(fā)情況，良好的心態(tài)就變得十分重要，如果演奏者對自己不夠有信心，畏手畏腳，也不能將自己的才華全部施展。教師在平時的教學過程中要掌握合適的方法，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵，不要吝嗇對學生的贊美。學生出現(xiàn)問題時，教師不要一味地指責，要適時予以鼓勵，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，激發(fā)音樂激情，最終表演出更加優(yōu)秀的作品。這樣長期積累的自信，可以讓學生在舞臺表演中更有底氣，即興表演時會更大膽，觀眾的體驗也會更好。

三、結(jié)語

即興表演對學生而言是鋼琴技巧和實際水平的雙重考驗，是鋼琴音樂教學必不可少的一部分。即興表演可以體現(xiàn)學生的專業(yè)水平和心理素質(zhì)，有利于激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，對其以后發(fā)展十分有幫助。本文分析了提高大學生即興表演能力的措施，以期引導教師明確教育方向，積極開展即興表演訓練，不斷增強學生的即興表演能力。

（伊春職業(yè)學院）

作者簡介：于春江（1974-），男，山東乳山人，本科，副教授，研究方向：音樂教育。