音樂伴奏在舞蹈教學中的影響與應用

音樂伴奏是舞蹈教育不可缺少的手段。伴奏音樂能否與舞蹈動作相協調，直接影響舞蹈教學的整體效果，其重要性不言而喻。如果缺乏伴奏音樂，舞蹈訓練就像是沒有靈魂的簡單肢體展示。音樂伴奏在舞蹈教學中有十分明顯的影響。本文分析了音樂伴奏在舞蹈教學中的地位和作用，并以芭蕾舞、民族舞、西方古典舞三種舞蹈為例，研究舞蹈課堂中伴奏音樂的選用技巧，以提高舞蹈課堂教學質量。

自古以來，音樂和舞蹈就有著密切的關系，伴奏能使基礎教育教學充滿活力，使學生獲得一定的音樂知識和文化修養。在舞蹈教學中，伴奏音樂有助于培養學生的音樂感知能力和節奏意識，全面提高音樂素質，為豐富舞蹈表現打下良好基礎。很多伴奏音樂具有優美的旋律，能給予舞者靈感，增強舞者舞蹈動作語言的表現力，最終實現音樂與舞蹈的完美融合。

一、音樂伴奏在舞蹈教學中的地位

（一）配合情緒，烘托氣氛

舞蹈需要音樂的刺激和強化，離開音樂，舞蹈很難充分表現感情。舞者要深刻地理解舞蹈作品中的伴奏音樂，激活內心的感情，通過外在動作表現出來。音樂可以直接打動學生的感情，讓學生更加真切地體會舞蹈所表達的情緒。

（二）幫助舞者形成舞蹈構思進行創作

一聽到音樂，部分人就不由自主地想跳舞，舞蹈創作靈感就是這樣產生的。如果沒有音樂，舞蹈作品就像是半成品，聽到伴奏，舞者就能跟隨節奏舞動。創作出新舞蹈是音樂伴奏最重要的作用。

（三）幫助組織舞蹈動作

舞蹈和音樂有著共同的節奏，情感起伏，兩者互相融合，同時展示給觀眾。舞蹈作品不是設計動作后附帶音樂，而是在設計動作前就選好音樂。只有伴奏音樂和舞蹈相輔相成，才能美化舞蹈動作，提高舞蹈教學效果。

二、音樂伴奏在舞蹈教學中的影響

（一）培養學生節奏性

在舞蹈課上，很多教學環節需要音樂伴奏。當學生開始第一堂課時，音樂伴奏就與舞蹈訓練同時進行。音樂通過優美的旋律讓學生從感性著手深入理解，體會節奏帶來的情感波動，逐漸進入更深的理性想象和表演創作中，引導學生進入音樂和舞蹈世界。因此，它對學生學習舞蹈和形成音樂藝術教養起著重要而特殊的作用。

（二）音樂伴奏能夠激發學生的感情

在教育過程中，伴奏音樂以極其鮮明的情感色彩感染著學生，使他們迅速掌握這種情感基調，進入音樂境界，伴隨著舞蹈表現的特定氛圍，用形體語言展現這種情緒，達到以舞傳情的目的。

舞蹈表演不只是展現肢體語言，更重要的是表達感情。舞蹈用肢體動作和技巧表現人的外在生活，而伴奏音樂能帶給觀眾一種豐富的感情。因此，舞蹈教育中的伴奏音樂不是節奏和速度的簡單襯托，而是通過音樂情感的表現來補充，夸大和深化舞蹈表演的內容，使舞蹈表演變得更細膩、更動人、更精彩。

（三）營造輕松歡快的學習氣氛

舞蹈課是藝術課，而藝術教育必須充滿熱情和活力。現在，很多舞蹈教室充滿嚴肅、機械的氛圍，教師用死板的教學手段培育出來的學生，大多只能做各種機械的動作。當前倡導教師要進行互動教育，使教室充滿熱情和活力。其間伴奏音樂可以發揮重要作用，在教學中經常播放音樂，有助于緩解學生的精神緊張，讓他們消除對舞蹈學習的心理障礙。輕松的教學氣氛使教育貼近生活，可以提高舞蹈教學效果。

三、舞蹈課堂中伴奏音樂的應用

（一）芭蕾基礎訓練課伴奏音樂的選用

芭蕾舞的基礎訓練課是舞蹈教學不可缺少的一環。鋼琴是芭蕾舞的伴奏樂器，數百年來，鋼琴伴奏與芭蕾舞緊密相連，在體現芭蕾舞氣質和風格上具有重要作用。芭蕾舞以溫柔的節奏為主，主要動作包括跳躍、旋轉，鋼琴伴奏能夠更好地展現舞蹈的姿態，優秀的伴奏曲有《雪絨花》《天鵝》《搖籃曲》《小夜曲》等。

（二）民族風格舞蹈伴奏音樂的選用

在舞蹈教學中，教師可以根據學生的不同發展需求，選取不同風格的音樂為民族舞蹈伴奏。下面以藏族舞蹈為例進行說明。藏族人民多才多藝，獨特的雪原地理特征孕育出樸實無華的民族性格。藏族舞蹈形式多樣，表現力強，有美感，充分表現了地域文化和民俗特征。

藏族音樂的旋律主要由兩個部分構成。一部分是佛教的密宗音樂，一部分是藏族人在長期生活勞動中創作的藏族民歌。藏族民歌優美、高亢，令人想到一望無際的藍天白云、高原雪山。在藏族音樂美妙旋律的襯托下，藏族舞蹈表現效果更加突出。在舞蹈教學中，教師要根據學生發展需求，合理選擇舞蹈伴奏音樂。例如，《紅河谷》《卓瑪》《牧羊姑娘》等速度較快的曲子可以用來做踢踏步組合訓練，而《吉祥謠》《雪山阿佳》《唱支山歌給黨聽》等節奏慢的曲子可以用作熱身舞蹈訓練。

（三）西方古典風格舞蹈伴奏音樂的選用

在西方舞林中，西班牙舞蹈以獨特的節奏性和熱烈奔放的音樂向人們展示了其別具一格的風格，給人們留下了深刻的印象。西班牙音樂的獨特節奏給西班牙舞蹈帶來了巨大的魅力。其節奏是復雜的，采用獨特的切分節奏。通常，西班牙舞蹈通過不同的音樂節奏來傳達感情，有時萬馬奔騰，聲勢浩大，有時深情款款，溫柔細膩，有時如泣如訴，聲音悲切。這就是西班牙舞蹈的魅力，鮮明的伴奏音樂貫穿在舞蹈之中。

四、結語

在舞蹈教學中，只有音樂伴奏完美地與舞蹈融為一體，才能充分發揮舞蹈教學的最大效果，加深學生對舞蹈的理解，提高學生的舞蹈表演才能。因此，音樂伴奏在舞蹈教學中處于非常重要的位置。當前，音樂伴奏教師要不斷吸收各種音樂元素，將更多的音樂融入舞蹈教學中，充分發揮音樂指導和舞蹈教育的重要作用。

（唐山工業職業技術學院）

基金項目：本文系河北省職業教育科學研究“十三五”規劃“互聯網+舞蹈教育探索研究”（項目編號：JZY19081）的階段性研究成果之一。

作者簡介：習若思（1979-），女，河北唐山人，本科，講師，研究方向：音樂教學。