教育信息化背景下中學圖書館創新與發展

周曉萍

摘 要：在科學技術與信息化技術快速發展的推動下，教育信息化得以持續深入，越來越多的新興信息化技術開始源源不斷的應用到教育領域。中學圖書館作為學校教育中不可或缺的一部分，其理應跟隨教育信息化步伐，全面推進中學圖書館創新與發展，更好的服務教育事業。

關鍵詞：教育信息化;中學圖書館;創新

“互聯網+”時代，素質教育與新課程改革的持續推進，教育信息化已經變成了教育領域的常態，各種新興信息化技術的引入，有效推動了教育信息化的不斷深入。在教育信息化發展的浪潮中，中學圖書館信息化建設則存在一定的滯后性，因為多方面因素的影響，中學圖書館諸多環節仍舊依賴人工管理，嚴重制約了中學圖書館在教育中的職能作用[1]。這就要求中學圖書館密切圍繞教育信息化發展動態，全面推進中學圖書館創新與發展，為中學教育教學工作提供更好的支持。

1 教育信息化背景下中學圖書館職能特征分析

1.1 文化特征

無論在任何年代，中學圖書館所具備的基本職能均需要為師生提供借閱服務，即文化特征。其一，中學圖書館作為中學基礎功能場所，其本身具有極為顯著的文化特征，特別是對于邊遠地區的中學圖書館來說，其更是承擔著為師生提供文獻資料的重要使命，本身的專業性極為突出。其二，中學圖書館本身也屬于廣義類型的圖書館，其也是進行文化傳播的重要場所，各項職能特征極為突出。教育信息化背景下，中學圖書館所具有的文化特征同樣不可或缺，能否通過信息化技術進一步拓展圖書館文化特征，對中學教育事業的影響巨大。

1.2 數字化特征

教育信息化背景下，中學圖書館傳統人工管理模式顯然已經難以滿足教育事業發展需求，同時傳統管理模式已經無法滿足師生在閱讀方面的習慣。在教育信息化持續發展的推動下，中學圖書館開始呈現顯著的數字化特征，多媒體管理模式開始逐漸取代傳統的書架，中學圖書館數據庫建設逐漸成為建設的重要內容。隨著中學圖書館信息化建設的持續深入，未來信息化建設的重點需要與教育信息化進行有效的對接，進一步提升圖書館服務的效率與質量，實現相關信息資源的高度共建共享。

2 教育信息化背景下中學圖書館創新與發展對策

2.1 圍繞信息化完善圖書館管理機制

教育信息化背景下，中學圖書館首要任務需要進行理念的轉變，從多個方面思考問題，充分結合教育信息化背景下中學圖書館職能特征，針對圖書館管理機制進行完善。具體來說，中學圖書館應當充分結合當前教育信息化發展動態，制定中學圖書館信息化建設戰略，在此基礎上完善對應的管理機制，使得中學圖書館整個管理流程均能夠迎合信息化建設需求，提升管理的效率[2]。為進一步保障圖書館管理機制的順利執行，還需要建立健全對應的獎懲體系，圍繞中學圖書館相關職能工作，將具體的責任明確到個人，以此來保障各個環節工作的順利開展，提升管理的效率與質量。

2.2 引入新興技術加強數據庫建設

教育信息化的持續推進，中學規模的不斷拓展，廣大師生對于中學圖書館的要求自然也就越來越高，而這種要求不僅僅局限于文化方面的要求，同時也包含數字化方面的要求。上述背景下，要求中學圖書館致力于引進各種新興技術，全面加強數據庫建設。即綜合利用當前高速發展的大數據技術、云計算技術，全年推動中學圖書館云數據庫建設，引導各個中學圖書館針對圖書館資源實施規范化的整理、分類，基于云數據庫的高度共享性，致力于推進區域、乃至于全國范圍的中學圖書館數據庫[3]。與此同時，為進一步發揮中學圖書館所具有的文化職能，還需要與教育信息化進行統籌協調，高度重視相關數據、標準的高度統一，使得中學圖書館數據庫能夠與教育系統之間進行有效的對接，全面提升檢索的效率與質量，更好地滿足師生需求。

2.3 建立區域中學圖書館共享平臺

教育信息化下的數據共建共享，綜合考慮中學圖書館本身所存在的特殊性、重要性，數據共建共享不僅僅表現在圖書館與學校之間，同時也需要推動各個學校之間進行共建共享，即各個中學圖書館應當嘗試建立協調委員會，針對中學圖書館信息化建設進行統籌協調，在信息共建共享的基礎上，推動中學圖書館朝著協調化、多功能的方向發展，通過聯合購進、共享資源等途徑，進一步提升中學圖書館資源利用效率。在完成數據庫建設之后，各個中學圖書館還需要積極建立區域共享平臺，該共享平臺建設不只是單純局限于中學圖書館信息資源方面的整合，同時還需要納入各種教學資源，基于地區教育部的統籌協調，構建針對性的共享機制、管理機制，為該區域各個中學提供更為多元、廣泛的圖書館智能服務。可以嘗試利用外包途徑，嘗試與相關企業進行深入的交流合作，通過定制的方式針對中學圖書館信息系統、管理軟件等進行針對性的優化調整，以此來推動中學圖書館、中學信息化系統之間能夠實現高度統一的目標，推動管理、操作、服務等相關工作均可以完成一體化操作，切實保障中學圖書館信息化管理的效率與質量[4]。

2.4 基于互聯網途徑加強閱讀宣傳

教育信息化背景下的中學圖書館信息化建設，在完成信息化基礎建設的同時，還需要綜合利用信息化技術，更好的發揮中學圖書館服務職能。具體來說，中學圖書館應當綜合利用互聯網平臺，針對學生進行閱讀信息方面的發布、推廣，進一步拓展中學圖書館服務職能。具體來說，中學圖書館可以充分利用學校網站、微信公眾號、圖書館官網、校園廣播以及校園論壇等，主動開展閱讀宣傳工作，利用中學生喜聞樂見的方式進行閱讀宣傳，在學生中學學習的過程中，對其自身閱讀需求的補充與增強，對培養學生的閱讀習慣與閱讀參與度有著極其重要的影響意義。

2.5 提升工作人員綜合素質與服務能力

教育信息化背景下，中學圖書館創新與發展自然離不開廣大工作人員的有效支持，這就需要全面推進中學圖書館信息化建設的同時，致力于提升工作人員綜合素質與服務能力。綜合參考當前中學圖書館工作人員現狀，應當通過以下兩個方面的措施提升工作人員綜合素質與服務能力：一方面，更新工作人員工作理念。理念決定行動，要想提升中學圖書館工作人員綜合素質與服務能力，當前首要任務在于全面更新工作人員的工作理念，即引導他們正確認識教育信息化發展趨勢，了解中學圖書館在教育信息化背景下的文化特征、數字化特征，意識到工作的服務性質，能夠主動支持、配合中學圖書館創新與發展，致力于提升工作的責任感、主動性。另一方面，提升工作人員綜合素質。在教育信息化背景下，中學圖書館各項工作的開展，要求工作人員不僅需要掌握圖書專業知識、學科基礎知識，同時還需要具備良好的信息化素養及信息化服務能力，能夠切實了解中學圖書館數字化建設動態、館藏資源建設動態。

3 結語

綜上所述，教育信息化的持續深入，對中學圖書館不僅僅意味著挑戰，同時也意味著機遇。這就需要中學圖書館主動抓住機遇，充分結合教育信息化發展動態，全面推進中學圖書館數字化建設，綜合利用圍繞信息化完善圖書館管理機制、引入新興技術加強數據庫建設、建立區域中學圖書館共享平臺以及基于互聯網途徑加強閱讀宣傳，有效推動中學圖書館的創新與發展。

參考文獻

[1]張小平.信息化背景下圖書館服務發展與創新研究[J].辦公室業務，2019（15）：164.

[2]賀淑琴.教育信息化2.0下高校圖書館管理信息化現狀及對策[J].中國高新科技，2019（15）：72-75.

[3]王德如.基于教育新樣態視閾下中小學圖書館創新發展的邏輯路徑[J].教育與裝備研究，2019，35（01）：3-6.

[4]李思.校內數字化教學資源在高校圖書館的整合[J].現代營銷（信息版），2019（06）：167.