以輔導員視角看中職學生管理工作的困境及對策研究

摘 要：新時代中職教育在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置，本文以輔導員在學生管理工作中的體會和經驗為基礎來看中職學生管理中存在的問題，并提出相關的建議：培養學生職業認同感，提高生源數量和質量;優化專業設置，強化高職技能人才儲備;優化課程模式，拓展學生就業和升學方向;以德為先全面貫徹黨的教育方針;協同推進職教現代化，規范辦學管理體系。

關鍵詞：中職教育;學生;管理工作;輔導員

1 中職學生管理工作的困境和挑戰

1.1 觀念阻礙帶來生源數量與質量雙重挑戰

中職學生構成普遍是由應試教育淘汰下來的學生，學生成績與學習能力較差，受傳統教育思想影響，職業教育被看作是普通教育的附庸，是學生退而求其次的選擇。學生與家長思想上不重視加上自身學習基礎就差，阻礙了中職教育招生，也導致中職教育學生教學質量偏低，生源的數量質量雙重都無法保證。

1.2 人才培養滯后本區域經濟發展需求

本省不僅是農產品生產、能源、原材料和加工制造業基地，汽車、機械、家電、化工、電子、農產品加工等行業在全國占有重要位置。傳統制造業持續增效、新興科技與人工智能產業不斷增強的社會環境，卻存在制造業科技智能產業高質量發展與技能人才長期短缺的矛盾，未能在本區域經濟發展與人才培養相契合的高度，開設專業無法滿足本區域傳統制造業人才需求，未能跟上科技智能等新興產業發展腳步。

2 針對中職學生管理工作困惑的對策

2.1 培養學生職業認同感，提高生源數量和質量

1）發揮黨組織領導核心作用，點亮藍領職業榮光。習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話強調“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證”。要把中職教育改革發展納入議事日程，著重熟悉教育、關心教育、研究教育。深入了解中職學生身心發展特征，掌握當前中職學生思想活動狀況，圍繞學生、關照學生、服務學生，組成一支懂得思政工作的輔導員隊伍，培養學生的藍領職業文化認同、職業歸屬感和職業自信。

2）繼續擴大中職招生覆蓋面，營造崇尚技能氛圍。擴大初中畢業生報考宣傳覆蓋面，做到縣鄉兩級無死角，市區一級重點突破，省市一級關注個別的舉措，打破職業教育作為普高教育附庸，藍領視為社會非主流選擇的陳舊觀念，通過招生宣傳，獲得最廣大縣鄉學生的信任，強化市區級學生的認可，擴散對省市學生的影響。

2.2 優化專業設置，強化高職技能人才儲備

1）專業設置考慮本區域市場需求，建立聯動機制。職業教育應與本區域經濟相輔相成、協同發展。技術人才質量高，經濟發展就迅速，反過來，經濟發展良好，技能人才愿意就近擇業。培養本區域經濟發展的需要人才是當前重點，圍繞產業發展和市場供給需求，今后將有側重的開放招生專業，比如智能控制技術、物聯網應用、機電一體化技術等專業。

2）適應“互聯網+職業教育”發展，探索實訓學習空間。迎合“互聯網+”和“雙創”時代的來臨，引進在線共享精品課程等優質教學資源，基于互聯網思維變革傳統學習方式，采取線上線下相結合的教學模式，將實驗實訓室，3D立體視覺仿真圖形、網絡教學系統，掌上型實驗設施等融合于教學環境當中，搭建虛擬實訓工廠。

3）迎接“雙創“時代，儲備高職技能軍。為提高大學生就業、創業與實踐能力，促進就業、創業。鼓勵青年教師指導學生參加技能大賽，為高職階段儲備優質技能人才，積極組織參加職業院校技能大賽（中職組）和世界技能大賽。

2.3 優化課程模式，拓展學生就業和升學方向

1）推進1+X證書制度試點，引中高職銜接長效辦學。支持和幫助中職學生考取本專業技能證書，積極取得多類職業技能等級證書，建立相關專業的中高職一體化分階段人才培養方案，包括將職業資格寫入畢業條件或升學標準。高職人才質量指標提前介入中職階段，專業課程貫通3年制中職教育始終，改變以往重理論教育現狀，向技能實訓傾斜。

2）完善“職教高考”制度，打造“技能測試”優秀畢業生。“堅持以就業為導向”還應“以對口升學為導向”，讓中職畢業生有足夠渠道升入高職院校或本科院校， 未來分類考試將成為高職院校招生主渠道，在此基礎上，提出了對中職畢業生“專業技能測試成績“擇優錄取。

2.4 以德為先全面貫徹黨的教育方針

1）加強團組織建設，開展形式多樣的主題教育活動。嚴格遵守團員發展、轉入、轉出程序，定期維護“智慧團建系統”，準確錄入基礎數據。積極開展主題團日活動，組織學生參與 “青春心向黨，建功新時代”主題團日活動暨評優表彰大會，參加業余團校暨青年馬克思主義培訓班。增強青年學生的團員意識，正確的引導學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀。

2）遴選、激勵學生骨干，樹立榜樣模范效應。依據學院教學信息員管理制度的文件要求，嚴格選拔與完善教學信息員隊伍，組建成為一支既能服務教育教學又能引導大學生崇德向善的精干力量，以教學信息員為抓手，通過每月一報形式，動態掌握課堂教學、班級學風和學習思潮。

3）嚴肅校紀校規，培育優秀人才。嚴格處分違紀違規的行為，以此納入評獎評優的考核，要求輔導員每年開展主題班會不低于30次，每月走訪宿舍不低于4次、與每位同學都有一次深刻的談心談話，主動了解學生的期望和要求。

4）創新校園文化活動形態。為弘揚時代主旋律，把握校園文化建設的方向，我院不斷探索活動創新方式，將傳統的理想信念教育以同學們喜聞樂見的方式與大家見面，將活動與教育相融合，組織學生參加雷鋒月、綠色環保月等。

2.5 協同推進職教現代化，規范辦學管理體系

1）學籍信息聯網監控實時比，杜絕一切錯漏、假冒發生。根據學生學籍管理相關規定要求，順利完成新生學籍注冊工作，按照學院學籍異動程序，定期學生和家長溝通異動的原因，規范辦理學生復學、休學、退學、轉學、轉專業等學籍異動手續，網上實時監控學生學籍動態，定期盤存在校人數，保障信息真實準確。

2）豐富開展心理健康育人工作。依據大學心理健康教育工作實施方案和學生心理健康預警與危機處理方案要求，設立班級心理委員，建立以宿舍為基礎，以班委為抓手的心理健康動態信息機制。

3）重視學生頂崗實習安全檢查。認真履行學生頂崗實習管理辦法，依據該管理辦法嚴格規范赴企業頂崗實習和頂崗實習手冊撰寫等工作，通過輔導員、頂崗實習指導教師以及畢業頂崗實習管理系統，快速掌握應屆畢業生的頂崗實習情況，并配合相關部門做好巡查指導工作。

4）以安全制度為基礎加強教育引導。結合校園安全教育月、教育周，多形式多角度，點對點對學生安全教育，加強在校管理安全;輔導員對學生每天的出勤情況實行跟蹤記錄，不定時抽查，工作節假日前，掌握學生假期去向，組織學生開展主題班會，發布安全提醒《致家長的一封信》，做到校園內外安全責任到人。

參考文獻

[1]全國高校思想政治工作會議交流發言摘編.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N].人民日報，2016-12-09.

[2]國務院.國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知.[EB/OL].2019-2-13.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

作者簡介

張云（1991-），女，漢，安徽合肥，碩士研究生，助教，從事教育教學管理工作。