基于模糊數(shù)學(xué)的高校過(guò)硬黨支部建設(shè)體系評(píng)價(jià)

劉佳軍 吳碩 侯甲彬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于過(guò)硬黨支部建設(shè)“六個(gè)過(guò)硬”，建立了以黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用兩個(gè)因素為二級(jí)指標(biāo)的高校過(guò)硬黨支部建設(shè)體系。結(jié)合模糊數(shù)學(xué)模型以及我院的過(guò)硬黨支部建設(shè)的體系現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，確定子因素的權(quán)重和隸屬度，對(duì)我院的過(guò)硬黨支部建設(shè)體系進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分析評(píng)價(jià)結(jié)果并提出提升措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 過(guò)硬黨支部;黨員先鋒模范作用;基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用;綜合評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）22-0098-02

一、前言

習(xí)近平總書記作出了關(guān)于“黨的一切工作到支部”的重要指示，《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》為新時(shí)代黨支部建設(shè)作出了全面規(guī)范。[1]新時(shí)期高校黨支部是團(tuán)結(jié)教師、學(xué)生的核心，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展、教師進(jìn)步的堡壘，在推動(dòng)學(xué)校向一流大學(xué)發(fā)展、培養(yǎng)國(guó)家后備人才方面具有舉足輕重的作用。[2]諸多學(xué)者對(duì)過(guò)硬黨支部體系的建設(shè)作了深入的研究，但是尚未對(duì)現(xiàn)有的體系建設(shè)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。模糊數(shù)學(xué)是研究和處理模糊現(xiàn)象的數(shù)學(xué)方法，模糊數(shù)學(xué)的安全評(píng)價(jià)已應(yīng)用于諸多領(lǐng)域。因此，本文基于模糊數(shù)學(xué)對(duì)高校過(guò)硬黨支部的建設(shè)體系進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果分析提出了提升建設(shè)體系的措施。

二、高校過(guò)硬黨支部建設(shè)體系的構(gòu)建

高校黨支部在教學(xué)、科研“雙一流”建設(shè)以及學(xué)生培養(yǎng)中具有不可替代的作用，過(guò)硬的高校黨組織不僅需要精于教科研的領(lǐng)軍人物，還需要領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的黨組織，以此來(lái)更好地領(lǐng)導(dǎo)黨員開(kāi)展黨的工作，指導(dǎo)高校教育工作的發(fā)展，進(jìn)一步提升黨組織的決策能力和指導(dǎo)能力，真正發(fā)揮基層黨組織的積極作用。[3-4]探索“思想過(guò)硬、組織過(guò)硬、功能過(guò)硬、制度過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、隊(duì)伍過(guò)硬、創(chuàng)新過(guò)硬、保障過(guò)硬”的全面過(guò)硬黨支部的建設(shè)體系，既需要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，也需要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）黨員的先鋒模范作用

過(guò)硬的政治覺(jué)悟、思想先進(jìn)的黨員能夠以高校教育“一流”建設(shè)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生為己任，能夠?qū)⒏咝Ｊ聵I(yè)發(fā)展當(dāng)作我黨的重要事業(yè)和自己的神圣使命。高校黨員先鋒作用發(fā)揮主要體現(xiàn)在教育和科研兩個(gè)方面，同時(shí)能夠發(fā)揮思想與業(yè)務(wù)引導(dǎo)的作用，努力成長(zhǎng)為忠于我黨、傾心培養(yǎng)學(xué)生、精于教科研業(yè)務(wù)的領(lǐng)軍人物。因此，本文以黨員先鋒模范作用為核心的建設(shè)體系主要包含政治素養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力四個(gè)方面。

（二）基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

高校黨組織建設(shè)不僅要構(gòu)建一支隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)，還要結(jié)合高校實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展各種工作，從學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、高校科研、學(xué)科建設(shè)等方面開(kāi)展具體的工作。政治過(guò)硬是過(guò)硬黨支部建設(shè)的基石，旗幟鮮明講政治是黨作為馬克思主義政黨的根本要求。主題活動(dòng)的開(kāi)展有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提升基層組織政治水平。高校黨支部以高校的最根本任務(wù)——人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在班級(jí)幫扶活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，利于黨員與團(tuán)員內(nèi)部的溝通與交流，提升黨支部的凝聚力，切實(shí)解決整個(gè)班級(jí)發(fā)展面臨的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立短期與長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，并與團(tuán)組織發(fā)展進(jìn)行有效連接。先進(jìn)黨支部的工作方法與思想需要汲取新“營(yíng)養(yǎng)”，聯(lián)學(xué)共建根據(jù)各黨支部的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短總結(jié)出適合自身發(fā)展的建設(shè)方法。因此，本文以基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用為核心的建設(shè)體系主要包含主題活動(dòng)、班級(jí)幫扶、黨團(tuán)共建、聯(lián)學(xué)共建四個(gè)方面。

基于問(wèn)卷調(diào)查以及頭腦風(fēng)暴法，結(jié)合權(quán)重計(jì)算公式，所得權(quán)重如下所示。

針對(duì)我院提出的“2-4-10”建設(shè)過(guò)硬黨支部建設(shè)體系，對(duì)第三層次的政治素養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力、主題活動(dòng)、班級(jí)幫扶、黨團(tuán)共建、聯(lián)學(xué)共建等八個(gè)因素的隸屬度，結(jié)合兩年的考核結(jié)果以及專家調(diào)查法對(duì)各因素所處等級(jí)確定隸屬度，如下所示。

三、過(guò)硬黨支部建設(shè)體系綜合評(píng)價(jià)

（一）模糊評(píng)價(jià)計(jì)算

由表2可知，黨員先鋒模范作用U1的評(píng)價(jià)矩陣為：

由表1可知，黨員先鋒模范作用U1的權(quán)重向量為：

計(jì)算可得，黨員先鋒模范作用U1的評(píng)價(jià)向量為：

同上可得，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用U2的評(píng)價(jià)向量為：

綜上可得，過(guò)硬黨支部體系的評(píng)價(jià)向量：

由M、M1、M2的計(jì)算結(jié)果可知，我院過(guò)硬黨支部建設(shè)體系綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果為較好，其中黨員先鋒模范作用因素和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用因素為較好。黨員先鋒模范作用因素中學(xué)生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力等三個(gè)因素對(duì)其影響較大;基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用因素中聯(lián)學(xué)共建因素對(duì)其影響較大。

（二）加強(qiáng)過(guò)硬黨支部建設(shè)的措施

1.黨員先鋒模范作用

根據(jù)次級(jí)因素的隸屬度可以看出學(xué)生培養(yǎng)、攜手同行、業(yè)務(wù)能力等三個(gè)子因素的影響較大，主要原因?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)還存在以科技比賽為抓手，缺少深層次的科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng);攜手同行范圍主要是熟悉的同事之間的交流，大部分同事之間交流不深入;業(yè)務(wù)能力還是以教學(xué)為主，在科研方面缺少明確的研究方向和相關(guān)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的支持。因此，為充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，我院應(yīng)建立本科四年導(dǎo)師制與融合相關(guān)課題組，以組里科研項(xiàng)目為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與科研實(shí)踐能力，同時(shí)在課題組成員共同推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展的過(guò)程中，攜手同行。

2.基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

根據(jù)次級(jí)因素的隸屬度可以看出聯(lián)學(xué)共建等子因素的影響較大，主要原因?yàn)樵诼?lián)學(xué)共建的推進(jìn)中還流于參觀實(shí)驗(yàn)室等表面形式，難以真正深層次地合作共建。因此，為充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，在聯(lián)學(xué)共建過(guò)程中應(yīng)以深層次的黨建、教學(xué)、科研交流合作等為契機(jī)，共建黨建、教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文基于過(guò)硬黨支部的六個(gè)過(guò)硬標(biāo)準(zhǔn)、問(wèn)卷調(diào)查和頭腦風(fēng)暴法，建立了高校過(guò)硬黨支部體系，結(jié)合模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)模型，對(duì)黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用等兩個(gè)子因素進(jìn)行分析。根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果分析了影響黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的次因素，分析影響的原因并提出了“導(dǎo)師制”和“共建團(tuán)隊(duì)”等措施以提高過(guò)硬黨支部的建設(shè)水平。

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編輯 張 慧