網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育研究

任思琦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育理念和方式也在發(fā)生著深刻的變化。尤其是在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)的教育方式迎來了創(chuàng)新發(fā)展的變化和思潮。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)文化的發(fā)展，人民的生活和網(wǎng)絡(luò)連接日益緊密，使網(wǎng)絡(luò)文化逐漸成為人們生活的重要組成部分。基于此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行分析和討論，研究網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育帶來的沖擊和影響以及思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢(shì)下的新出路，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的有效發(fā)展提供參考和幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)文化;高校思政教育;影響;問題;發(fā)展策略

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）22-0166-02

思想政治教育是高校教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，其核心目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人精神風(fēng)貌和愛國主義情懷，促進(jìn)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的增長，使學(xué)生對(duì)我國的基本政治制度和國情做到充分的了解，激勵(lì)學(xué)生在自我進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中，發(fā)揮出更大的作用和貢獻(xiàn)。但是在思政教育實(shí)際發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)教育的問題逐漸暴露，加上互聯(lián)網(wǎng)多元思想浪潮對(duì)現(xiàn)代學(xué)生價(jià)值觀念的沖擊，思想政治教學(xué)正在面臨前所未有的困境。對(duì)此，高校思想政治教學(xué)必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的思想政治教學(xué)展開新的思考，對(duì)相關(guān)教學(xué)進(jìn)行充分的改革和創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教學(xué)的有效融合，才能促進(jìn)思想政治教學(xué)形式煥發(fā)新的活力，在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量得到適應(yīng)性發(fā)展和有效提升。

一、網(wǎng)絡(luò)文化簡述

（一）網(wǎng)絡(luò)文化是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然產(chǎn)物

網(wǎng)絡(luò)文化是人類創(chuàng)造的虛擬文化場(chǎng)所，是客觀社會(huì)存在的反映，是網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展過程中，人們的生產(chǎn)生活和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日趨緊密，網(wǎng)絡(luò)文化也反過來對(duì)人類的社會(huì)進(jìn)程產(chǎn)生著越來越大的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化具有高效的信息傳播效率

在傳統(tǒng)社會(huì)中，信息的交流受制于技術(shù)限制，存在著局限性和發(fā)展瓶頸。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息交流的手段被逐漸突破。網(wǎng)絡(luò)信息的交流與共享逐漸成為人們進(jìn)行快速交流的重要手段。人們也更愿意將所獲得的知識(shí)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流和討論，使網(wǎng)絡(luò)文化在社會(huì)文化中發(fā)揮的作用不斷提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化加劇了思想交流和沖突

人是社會(huì)性動(dòng)物，社會(huì)中存在普遍的真理和謬誤，人們對(duì)相關(guān)思想問題的討論始終樂此不疲，也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮和發(fā)展。但是在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)信息交流更像是大熔爐，大量的信息和意識(shí)形態(tài)內(nèi)容匯聚于網(wǎng)絡(luò)中，使人們之間的討論和交流更加激烈。此外，網(wǎng)絡(luò)的碎片化發(fā)展，導(dǎo)致人們的認(rèn)知差距不斷擴(kuò)大，彼此之間的爭端很難有效解決，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的文化沖突愈發(fā)尖銳。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化是大眾文化發(fā)展的產(chǎn)物

網(wǎng)絡(luò)文化是社會(huì)文化的延續(xù)和發(fā)展，但是傳統(tǒng)的輿論形式卻發(fā)生了深刻的變化。在傳統(tǒng)的社會(huì)輿論中，社會(huì)精英和發(fā)生主體占據(jù)著話語權(quán)，群眾是“精英”言論的追隨者。但是網(wǎng)絡(luò)社交的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)媒體的話語權(quán)。群眾的發(fā)聲開始占據(jù)著主流，傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性和話語權(quán)逐漸被稀釋。這一方面使大眾文化得到全面的普及和發(fā)展，另一方面也可能導(dǎo)致多數(shù)的暴政這一問題出現(xiàn)。

（五）網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育之間的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育是泛文化和強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育之間的沖突。網(wǎng)絡(luò)文化是多元性的代表，多元性的發(fā)展可能促使文化的繁榮，也可能使輿論發(fā)聲方式陷入混亂。思想政治教育是政府對(duì)學(xué)生思想的強(qiáng)制教育內(nèi)容，具有較強(qiáng)的排他性和保守性。兩者之間充滿對(duì)立，但是網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，思想政治教學(xué)必須利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)自身的教學(xué)方式和理念進(jìn)行重新發(fā)展和武裝，促使思想政治教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展背景下取得更大的發(fā)展空間和機(jī)遇。

（六）網(wǎng)絡(luò)文化具有一定的信息技術(shù)限制

網(wǎng)絡(luò)文化是信息技術(shù)更迭發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用具有一定的技術(shù)門檻限制。因此相關(guān)思想政治教師在創(chuàng)新發(fā)展教育方式的過程中，需要具備基本的信息素養(yǎng)，才能保證網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展背景下思想政治教學(xué)的有效發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展給高校思想政治教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)文化是大眾傳媒和信息技術(shù)融合發(fā)展的產(chǎn)物，其表現(xiàn)形式具有復(fù)雜性。在思想政治教學(xué)上，網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出“雙刃劍”的矛盾發(fā)展特征。一方面網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展給思想政治教學(xué)帶來了空前的危機(jī)，多種思想意識(shí)形態(tài)的合流，使思想政治教育面臨前所未有的沖擊。另一方面思想政治教育如果能和網(wǎng)絡(luò)文化交流形式融合發(fā)展，則將大大拓展思想教育的傳播形式和途徑，能夠支持思想政治教育更加蓬勃地開展，使思想政治教育煥發(fā)更大的生命力和活力。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化給思想政治教學(xué)帶來的發(fā)展機(jī)遇

（1）網(wǎng)絡(luò)信息交流拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。網(wǎng)絡(luò)信息具有多元化的特點(diǎn)，融合了眾多優(yōu)秀思想和智慧。網(wǎng)絡(luò)的便捷有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的快速獲取，使學(xué)生的學(xué)習(xí)保持更高的效率和質(zhì)量。（2）網(wǎng)絡(luò)文化增加了學(xué)生的開放和交流意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化具有多元鏈接的特征，不同地區(qū)的人們可以通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)成共識(shí)。這首先要求學(xué)生能夠有效地表達(dá)自身的觀點(diǎn)和理念，需要學(xué)生具備一定的開放性和包容性。（3）網(wǎng)絡(luò)文化有助于新思想理念的創(chuàng)新發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的多元交流能夠融合眾多個(gè)體的智慧，優(yōu)秀的思想和理念能夠在網(wǎng)絡(luò)上得到有效的創(chuàng)新和理解，使網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展具備較高的活力和創(chuàng)新性。（4）網(wǎng)絡(luò)交流降低了身份等級(jí)限制，改變了傳統(tǒng)教育方式，有助于思想政治教學(xué)的充分交流和融合發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)交流中，傳統(tǒng)社會(huì)的身份限制逐漸被解除，學(xué)生和教師能夠進(jìn)行更加平等的交流，使教學(xué)變得更具質(zhì)量和效率。（5）網(wǎng)絡(luò)文化教育具有多元化傳播方式和形式的特點(diǎn)，有助于促進(jìn)思想政治教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)自媒體和網(wǎng)絡(luò)社交等內(nèi)容大大拓展了思想政治教育的途徑，使思想政治教學(xué)能夠通過不斷創(chuàng)新吸引學(xué)生的關(guān)注，有助于學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的有效理解和學(xué)習(xí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展給思想政治教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容多元，可能導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤和思維混亂。網(wǎng)絡(luò)上的信息五花八門，在經(jīng)濟(jì)利益、敵對(duì)政治思維的誘導(dǎo)下，大量錯(cuò)誤、存在偏見的信息被生產(chǎn)和傳播。可能導(dǎo)致學(xué)生的思想價(jià)值觀念出現(xiàn)混亂，給思想政治教學(xué)帶來不利局面。（2）網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出碎片化的發(fā)展趨勢(shì)，不利于學(xué)生系統(tǒng)性理論素養(yǎng)的提升。網(wǎng)絡(luò)文化中信息生產(chǎn)者的數(shù)量數(shù)以億計(jì)，學(xué)生很難對(duì)信息的科學(xué)性和真?zhèn)涡宰龀鲇行У脑u(píng)估。加上大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)人認(rèn)知方式的碎片化誘導(dǎo)，可能導(dǎo)致個(gè)人的偏見被不斷強(qiáng)化，最終導(dǎo)致個(gè)人深陷謬論無法自拔。（3）網(wǎng)絡(luò)交流對(duì)人的道德約束降低。雖然信息網(wǎng)絡(luò)文化有了長足的發(fā)展，但是國家的有效監(jiān)管措施尚未有效跟進(jìn)。網(wǎng)民的道德水平和約束能力存在差異，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種消極言論和謬論。給思想政治教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)。（4）網(wǎng)絡(luò)交流弱化了學(xué)生的社交能力，可能導(dǎo)致學(xué)生的依賴上癮，同時(shí)降低學(xué)生的自控能力和信心。網(wǎng)絡(luò)文化雖然是眾多人的意見分享和交流。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)交流可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)知失常，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活存在抵觸和自我封閉的傾向，使學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交流能力出現(xiàn)障礙，對(duì)學(xué)生的長期發(fā)展造成不利影響。

三、在網(wǎng)絡(luò)文化背景下促進(jìn)思想政治教學(xué)開展的策略

（一）促進(jìn)以人為本理念的落實(shí)應(yīng)用，以興趣教學(xué)為基本教學(xué)指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)文化能夠在短期內(nèi)吸引學(xué)生的興趣，但是長期的網(wǎng)絡(luò)交流也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣度逐漸降低。教師在思想政治教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的熱情和關(guān)注，促使學(xué)生對(duì)思想政治課程保持健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)此教師一方面需要改革傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式，和學(xué)生保持平等的交流和討論。另一方面需要放棄相關(guān)的教條主義和純理論教學(xué)方式，促進(jìn)實(shí)踐教育發(fā)展，使學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)案例對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

（二）促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)在思想政治教學(xué)中的有效開展

在思想政治教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)包括課堂案例分析、義務(wù)志愿活動(dòng)、參觀走訪活動(dòng)等。教師需要在教學(xué)中對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷拓展，以吸引學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)投入更多精力和關(guān)注，使思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提升。

（三）創(chuàng)新教學(xué)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制

在思想政治教學(xué)中建立雙向的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于提升教師的教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信都有著極其重要的價(jià)值和意義。對(duì)此教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出客觀積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在思想政治教學(xué)中加強(qiáng)探索和交流。學(xué)生也需要對(duì)教師的教學(xué)理念、方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足和教學(xué)漏洞，不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，使相關(guān)教學(xué)得以更有效的開展。

（四）通過社交軟件促進(jìn)師生之間的溝通和交流

在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展背景下，開展線上交流措施能有效弱化師生之間的身份認(rèn)同，促進(jìn)教學(xué)討論的有效開展。同時(shí)提升教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理能力，使學(xué)生能夠理性地對(duì)待思想政治教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的更深刻思考。

（五）建立高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育人才培訓(xùn)機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展背景下，思想政治教師需要不斷提升自身的信息素養(yǎng)，使思想政治教學(xué)內(nèi)容能夠以多元的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式開展，使自身的綜合教學(xué)素養(yǎng)得到提升。同時(shí)高校也要為自身網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的搭建培養(yǎng)積極信息技術(shù)方面的人才，保證自身網(wǎng)絡(luò)教育的有序開展。

（六）加速網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建立，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的背景下，學(xué)校的思想政治教學(xué)也需要成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲媒體的一部分，既加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)學(xué)生的教育教學(xué)工作，又能在社會(huì)中發(fā)出更多的科學(xué)聲音，使社會(huì)主流思想政治觀念保持和諧穩(wěn)定。此外高校也需要加速建立教學(xué)資源生產(chǎn)和共享機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)課程促進(jìn)思想政治教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，集合更多高校思想政治教學(xué)資源，使高校思想政治教學(xué)獲得創(chuàng)新發(fā)展的活力和動(dòng)力，使思想政治教學(xué)的質(zhì)量得到不斷創(chuàng)新提升。最后高校可以鼓勵(lì)思想政治教學(xué)研究機(jī)構(gòu)通過社交媒體，建立校園文化思想政治內(nèi)容宣傳機(jī)制，通過對(duì)校內(nèi)文化的建設(shè)影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的科學(xué)引導(dǎo)，使思想政治教學(xué)的方法方式進(jìn)一步拓展。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育迎來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的發(fā)展格局，對(duì)此，相關(guān)教學(xué)人員和研究人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展和建設(shè)，使高校思想政治教學(xué)能夠有效適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)高校思想政治教學(xué)的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

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編輯 鄭曉燕