健康教育在急性重癥胰腺炎中的應用

包冉

【摘要】目的：探討健康教育在急性重癥胰腺炎中的應用效果。方法：在我院收治的急性重癥胰腺炎患者中選取34例，起止時間是2017年3月～2019年6月。患者在規范治療的同時，開展常規護理工作，強化健康宣教，評定護理效果。結果：護理后，患者疾病認知評分顯著提高（P<0.05），護理滿意率為94.1%。結論：急性重癥胰腺炎治療期間，加強健康教育能提高患者的疾病認知和護理滿意度，值得推廣。

【關鍵詞】急性重癥胰腺炎;健康教育;疾病認知;滿意度

【中圖分類號】R657.5+1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）01-0045-01

急性重癥胰腺炎是一種常見的急腹癥，如果不能及時治療，會誘發感染、腹膜炎、休克等，具有較高的死亡率。相關研究稱，針對該類患者，治療護理期間，開展健康教育能糾正錯誤的認知，從而更好地配合診療活動。基于此，文中選擇34例患者作為對象，探討了健康教育的應用價值，報告如下。

1資料與方法

1.1基本信息

在我院收治的急性重癥胰腺炎患者中選取34例，起止時間段是2017年3月～2019年6月。包括男性19例、女性15例;年齡位于27-60歲，平均（41.6±5.8）歲。

1.2護理方法

患者在規范治療的同時，開展常規護理工作，包括體征監測、飲食護理、心理干預、并發癥護理等。在此基礎上，強化健康宣教，具體如下：（1）群體性健康教育。利用微信公眾號，向患者和家屬發送視頻短片，介紹急性重癥胰腺炎的知識，內容包括：①發生原因和防治方法;②成功治療案例;③飲食注意事項;④遵醫囑用藥的重要性，⑤負面情緒的緩解方法;⑥并發癥的防治措施;⑦出院后的自我管理方案和復診時間。每日組織病房內的患者一起觀看，并解答患者的疑問，提供微信咨詢或當面咨詢。（2）個體化健康教育。結合患者的年齡、病情、文化水平、心理狀態，制定個性化的健康教育方案，例如口頭宣講、發放知識手冊、利用黑板報等，切實滿足患者的護理需求。對于高齡患者，重點是如何預防跌倒、墜床，如何防治并發癥，提高患者的生活質量。對于青壯年患者，重點是加強飲食指導，減輕心理和精神壓力，重新樹立生活信心，盡快回歸家庭和社會。

1.3觀察指標

（1）護理前、后，比較患者的疾病認知情況，滿分為100分。（2）采用自制調查量表，評估患者對護理工作的滿意度，評估項目包括：①服務態度，②專業技能，③病房管理，共計100分。>80分為非常滿意，60-80分為基本滿意，<60分為不滿意。

2結果

2.1疾病認知情況比較

護理前，患者疾病認知評分為（73.6±4.5）分，護理后為（83.0±2.7）分，對比差異顯著（t=10.444，P=0.001）。

2.2護理滿意度

34例患者對護理服務非常滿意22例（64.7%）、基本滿意10例（29.4%）、不滿意2例（5.9%），共計滿意率為94.1%。

3討論

急性重癥胰腺炎，是胰酶激活后，導致胰腺組織自我消化、水腫、出血、壞死，典型癥狀表現是惡心嘔吐、發熱、腹痛等。由于發病急、病情重，患者對疾病的了解不多，治療期間容易產生負面情緒，不僅影響臨床療效，還會降低生活質量。可見，對護理人員的工作提出了較高要求。

文中以34例患者為對象，規范治療和護理的同時，加強健康教育，結果顯示護理后的疾病認知評分顯著提高（P<0.05），護理滿意率為94.1%，和羅瑤的研究結果相近。分析可知，健康教育是護理工作的基礎，患者對疾病和治療有正確的認知，才能積極配合臨床操作，緩解負性情緒。文中健康教育工作的開展，分為群體性、個性化兩個方案，在講解疾病知識的同時，關注患者的個性化需求，從而提高健康教育的效率和質量。

綜上，急性重癥胰腺炎治療期間，加強健康教育能提高患者的疾病認知和護理滿意度，值得推廣。