健康教育在急性重癥胰腺炎中的應(yīng)用

包冉

【摘要】目的：探討健康教育在急性重癥胰腺炎中的應(yīng)用效果。方法：在我院收治的急性重癥胰腺炎患者中選取34例，起止時(shí)間是2017年3月～2019年6月。患者在規(guī)范治療的同時(shí)，開展常規(guī)護(hù)理工作，強(qiáng)化健康宣教，評定護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理后，患者疾病認(rèn)知評分顯著提高（P<0.05），護(hù)理滿意率為94.1%。結(jié)論：急性重癥胰腺炎治療期間，加強(qiáng)健康教育能提高患者的疾病認(rèn)知和護(hù)理滿意度，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】急性重癥胰腺炎;健康教育;疾病認(rèn)知;滿意度

【中圖分類號】R657.5+1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）01-0045-01

急性重癥胰腺炎是一種常見的急腹癥，如果不能及時(shí)治療，會誘發(fā)感染、腹膜炎、休克等，具有較高的死亡率。相關(guān)研究稱，針對該類患者，治療護(hù)理期間，開展健康教育能糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，從而更好地配合診療活動(dòng)。基于此，文中選擇34例患者作為對象，探討了健康教育的應(yīng)用價(jià)值，報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1基本信息

在我院收治的急性重癥胰腺炎患者中選取34例，起止時(shí)間段是2017年3月～2019年6月。包括男性19例、女性15例;年齡位于27-60歲，平均（41.6±5.8）歲。

1.2護(hù)理方法

患者在規(guī)范治療的同時(shí)，開展常規(guī)護(hù)理工作，包括體征監(jiān)測、飲食護(hù)理、心理干預(yù)、并發(fā)癥護(hù)理等。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化健康宣教，具體如下：（1）群體性健康教育。利用微信公眾號，向患者和家屬發(fā)送視頻短片，介紹急性重癥胰腺炎的知識，內(nèi)容包括：①發(fā)生原因和防治方法;②成功治療案例;③飲食注意事項(xiàng);④遵醫(yī)囑用藥的重要性，⑤負(fù)面情緒的緩解方法;⑥并發(fā)癥的防治措施;⑦出院后的自我管理方案和復(fù)診時(shí)間。每日組織病房內(nèi)的患者一起觀看，并解答患者的疑問，提供微信咨詢或當(dāng)面咨詢。（2）個(gè)體化健康教育。結(jié)合患者的年齡、病情、文化水平、心理狀態(tài)，制定個(gè)性化的健康教育方案，例如口頭宣講、發(fā)放知識手冊、利用黑板報(bào)等，切實(shí)滿足患者的護(hù)理需求。對于高齡患者，重點(diǎn)是如何預(yù)防跌倒、墜床，如何防治并發(fā)癥，提高患者的生活質(zhì)量。對于青壯年患者，重點(diǎn)是加強(qiáng)飲食指導(dǎo)，減輕心理和精神壓力，重新樹立生活信心，盡快回歸家庭和社會。

1.3觀察指標(biāo)

（1）護(hù)理前、后，比較患者的疾病認(rèn)知情況，滿分為100分。（2）采用自制調(diào)查量表，評估患者對護(hù)理工作的滿意度，評估項(xiàng)目包括：①服務(wù)態(tài)度，②專業(yè)技能，③病房管理，共計(jì)100分。>80分為非常滿意，60-80分為基本滿意，<60分為不滿意。

2結(jié)果

2.1疾病認(rèn)知情況比較

護(hù)理前，患者疾病認(rèn)知評分為（73.6±4.5）分，護(hù)理后為（83.0±2.7）分，對比差異顯著（t=10.444，P=0.001）。

2.2護(hù)理滿意度

34例患者對護(hù)理服務(wù)非常滿意22例（64.7%）、基本滿意10例（29.4%）、不滿意2例（5.9%），共計(jì)滿意率為94.1%。

3討論

急性重癥胰腺炎，是胰酶激活后，導(dǎo)致胰腺組織自我消化、水腫、出血、壞死，典型癥狀表現(xiàn)是惡心嘔吐、發(fā)熱、腹痛等。由于發(fā)病急、病情重，患者對疾病的了解不多，治療期間容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，不僅影響臨床療效，還會降低生活質(zhì)量。可見，對護(hù)理人員的工作提出了較高要求。

文中以34例患者為對象，規(guī)范治療和護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)健康教育，結(jié)果顯示護(hù)理后的疾病認(rèn)知評分顯著提高（P<0.05），護(hù)理滿意率為94.1%，和羅瑤的研究結(jié)果相近。分析可知，健康教育是護(hù)理工作的基礎(chǔ)，患者對疾病和治療有正確的認(rèn)知，才能積極配合臨床操作，緩解負(fù)性情緒。文中健康教育工作的開展，分為群體性、個(gè)性化兩個(gè)方案，在講解疾病知識的同時(shí)，關(guān)注患者的個(gè)性化需求，從而提高健康教育的效率和質(zhì)量。

綜上，急性重癥胰腺炎治療期間，加強(qiáng)健康教育能提高患者的疾病認(rèn)知和護(hù)理滿意度，值得推廣。