我們就是孩子最好的教科書

余婧

封城前的打卡行動

2020年1月9日，是孩子們參加完期末考試后的第二天。經過思考，我在班級中開展了“一分鐘朗讀”和“快樂打卡聽寫”（不參加聽寫打卡的孩子堅持寫百字作文日記）以及“家務小能手”三項活動。那段時間，武漢的天氣不是很好，孩子們就蹲在家里踴躍參與，天天堅持著這三項活動。

也許是巧合，也許是天意，封城之日竟然是我們打卡第一階段結束的日子。封城的消息傳出后，沒有人心中有晴空，大家都明白現在窗外的世界是怎樣的暴風驟雨。但我們301班的家長們照例在群里發著孩子們的誦讀音頻及熱情洋溢的祝福，似乎忘記了封城，忘記了病毒，忘記了接下來要面臨著什么……這種寧靜而堅強的力量，彌漫在整個班級群中，也鎮定著所有人的心。

我一邊在廚房查看著家里的各類食材能吃多長時間，一邊翻看家長們發來的信息，感覺是既難過又幸福！

放假了還把沉甸甸的責任扛在肩上，累嗎？當然累！但是，一個對孩子們真正關切的老師的責任心，是不會隨著下班時間到來或放假了而自動消失的。

就這樣，在接連16天的時間里，我們在不知不覺間，以這樣的方式牽絆住了孩子們的手腳。要在平時，這都是微不足道的事，但對于此時的武漢來說，卻是多么的重要！不然，部分孩子平時就喜歡撒歡，放寒假后還不得滿大街跑——這會讓多少家庭增加感染的風險！

在這段時間里，每198個武漢人中就會有一個新冠肺炎患者。而迄今為止，我們全班51個孩子都平安！平安，是這個春天最昂貴的饋贈。

白玉山黨校幫廚

2020年1月26日起，每天清晨5點，鬧鐘一響，我即準時起床，匆匆洗漱后開車40分鐘到偏遠的郊區白玉山黨校幫廚。

1月26日下午，由來自天津市32家醫院的39名醫生、96名護士及3名領隊組成的138人醫療隊在白玉山第二醫院救援，那兒急需人幫忙做飯。

每天我走到后廚的時候，總會看見陳師傅在鍋前忙碌著，戴著口罩還在大聲又動情地唱著：“你說我像云，忽遠又忽近，可是你不懂我的心……”

聽著童安格那首經典歌曲，看到霧氣騰騰的廚房，我心里不禁感嘆：“真是又堅強又樂觀的武漢人啊！”

陳師傅本是一個小區的保安隊長，因為白案紅案都厲害，就主動到這里來做早餐了。昨天晚上，他三點多鐘就起床了，為的就是讓醫療隊的醫生們能喝上他煨的藕湯。多么有愛的保安師傅，多么可愛的物業人！此刻，他們展示出了強大的凝聚力和社會責任感，致敬每一個為了守護這座城市而付出愛的平凡人。

每天在后廚洗菜是我的工作。人少菜多，我每次都得使出九牛二虎之力才能把菜框搬到水池旁。三個水池只有一個水龍頭有熱水，而且水太小。沒辦法，每次只能用冷水足足洗三個多小時才能洗完所有的菜。每天，我的手都凍得又紅又腫，但想到能讓天津醫療隊的醫護人員吃上新鮮的蔬菜，我仿佛渾身充滿了力量。

承接網課的那些天

解封遙遙無期，我們迎來了一波接一波的挑戰。這不，青山區教育局為落實“停課不停學”，精心組織一批骨干老師承接網課，我也是其中一員，并在2020年1月30日，接到了要上一堂語文口語交際課《春游去哪兒玩》的任務。

我一直是個電腦菜鳥，對電腦的使用僅限于打字和做最基礎的PPT。特殊時期，我明白自己的責任，上空中網課也是特殊時期的本職工作，更是一份責任與擔當。

于是，自接到任務那天起，我每個晚上都像條八爪魚一般趴在電腦上，研讀教材、備課、做課件。

接下來就是錄課了，一切的按鍵和操作過程對我來說都太陌生了。我不會剪輯視頻，一堂課只能一氣呵成，中間遇到外面有噪音或者自己卡住了只能一次次推翻重錄，直到錄得舌頭打結了就暫停一下喝口水重錄;錄課那些天，見多了生死別離，目睹了救護者一輛一輛地開進小區，我是很難過的，只有不斷調整自己的情緒，強迫自己投入到這堂課喜悅的狀態中……我相信，那一段時間，很多老師也都是錄著錄著就哭了，然后又調整自己笑著錄下去的吧！

就這樣，空中課堂的直播任務順利完成了。在不知不覺間，我終于突破了自己，獲得了成長。正是在深刻的自我修煉與反復的實踐探索、不斷學習中，我也開啟了教育的另一種可能。

直播課上完，我當天晚上就購買了防護服，向校長書記申請去隔離點幫忙，前期他們做了大量工作，也很累，必須換他們回來休息了。

怕嗎？當然怕！此次病毒的詭異之處在于，免疫力在它面前是個雙刃劍，免疫力差的容易被感染，而免疫力過于強的容易引發體內的炎癥風暴而造成重癥。這幾天，不斷有醫護人員離去的消息，因小區封閉，我們甚至都不能送英雄一程。他們有那么好的醫療條件，還是沒有被留住！但在這場沒有硝煙的戰疫中，我們都是戰士，我們沒有退路。

每個白天，在空中課堂我是老師，走出課堂，在區防控指揮部、東興賓館醫療點、社區居委會下沉點、白玉山后廚、方艙醫院病愈后的隔離點……我也是清潔工、搬運工、統計員、幫廚、心理咨詢師……每個晚上，我鼓勵孩子們和我一起寫百字封城日記，鼓勵孩子們把目光從書本、作業中抬起來，看看窗外正發生的事，去看，去聽，去感受，去思考，去書寫，去成長。

人們常說，孩子們是看著父母的背影長大的，而孩子們又何嘗不是看著老師的背影長大的呢？在這次疫情中，如果我不做得更多，開學以后，我該怎樣去和孩子們談擔當、責任、奉獻和大愛呢？