淺談高中體育教學(xué)

張舒

摘要：為了提高高中生的體育水平，增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，必須建立健全體育教學(xué)體系，開展有效性的體育教學(xué)活動(dòng)。在新時(shí)期素質(zhì)教育的形勢(shì)下，增強(qiáng)高中生的體育綜合素質(zhì)成為體育教育的關(guān)鍵。本文作者結(jié)合多年的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考國內(nèi)相關(guān)研究成果，對(duì)高中體育教學(xué)提出了自己的一點(diǎn)看法，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效性;方法

引言

身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢，只有身體健康，才能夠集中精力學(xué)習(xí)。高中生是人生成長的重要階段，如何讓高中生上好體育課，全面提高身體素質(zhì)，是每一名高中體育教師都要關(guān)注的問題。筆者從高中體育教學(xué)的有效性，體育教學(xué)有效性的影響因素以及提升高中體育教學(xué)有效性的方法三個(gè)方面加以闡述。

1高中體育教學(xué)的有效性

在新課改之后，高中體育教學(xué)逐漸產(chǎn)生了變化，對(duì)有效性問題有了全新的認(rèn)識(shí)。高中體育教學(xué)有效性可以總結(jié)為教與學(xué)兩個(gè)方面。教指的是體育教師的教學(xué)行為，而學(xué)則是高中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。只有把教與學(xué)有效結(jié)合起來，才能在特定時(shí)間內(nèi)完成體育教學(xué)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)規(guī)定的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。體育教師應(yīng)該遵守教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，盡最大努力在減少精力、時(shí)間以及物力的同時(shí)提升體育教學(xué)效益，繼而滿足個(gè)體與社會(huì)對(duì)體育教學(xué)價(jià)值的需求，并使高中生的身心素質(zhì)發(fā)生改變，使其符合預(yù)定目標(biāo)的特效性，這就是體育教學(xué)的有效性。

2體育教學(xué)有效性的影響因素

2.1傳統(tǒng)思想的影響

傳統(tǒng)思想是影響體育教學(xué)順利開展的主要因素之一。在傳統(tǒng)思想下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心體育教師把學(xué)生帶到校外上課會(huì)增加管理壓力，甚至引發(fā)各種問題，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通常都會(huì)固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，不批準(zhǔn)體育教師把學(xué)生帶到校外，去上學(xué)生喜歡的新課程，使得體育課程改革故步自封，缺乏創(chuàng)新。

2.2學(xué)校與各活動(dòng)場(chǎng)所并未達(dá)成合作關(guān)系

開展體育運(yùn)動(dòng)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地有一定的要求，通常都要在郊區(qū)、公園或比較開闊、寬敞、沒有障礙物的室外進(jìn)行。目前，我國農(nóng)村中學(xué)大都是在郊區(qū)開展體育運(yùn)動(dòng)，但中學(xué)與有關(guān)管理部門沒有建立良好的合作關(guān)系，特別是對(duì)如何管理與服務(wù)、如何收費(fèi)、如何配合等相關(guān)問題并未達(dá)成一致意見，也沒有范例進(jìn)行參考。因此，學(xué)校與管理部門應(yīng)進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)，構(gòu)建良好合作關(guān)系，共同探討上述問題，給中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)提供有效開展的場(chǎng)所。

3提升高中體育教學(xué)有效性的方法

3.1幫助高中生樹立正確觀念

正確、健康的體育教學(xué)理念是高中優(yōu)秀體育教師必須具備的，體育教師應(yīng)該從根本上改變自身對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生的認(rèn)知，提升對(duì)體育教學(xué)的重視程度，才能以更好的狀態(tài)開展體育教學(xué)工作，才能給予高中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)合理的評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

高中體育教師應(yīng)不斷改正學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生重視體育課程的程度，結(jié)合每名高中生的身體素質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況，擬定出個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。而且，高中體育教師還要通過學(xué)習(xí)不斷提升專業(yè)技能與自身素養(yǎng)，從多個(gè)角度提升體育教學(xué)質(zhì)量，從而增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。

3.2加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

在體育教學(xué)中，高中生面臨著巨大的就業(yè)壓力及高考?jí)毫Γ瑢W(xué)習(xí)文化知識(shí)是其日常生活的重心。為了長遠(yuǎn)性發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)，體育教師必須培養(yǎng)高中生的終身體育意識(shí)。這需要高中生明確認(rèn)識(shí)終身體育概念。這需要對(duì)體育理論課程教育方案進(jìn)行優(yōu)化，使高中生意識(shí)到體育對(duì)終身發(fā)展的必要性，使高中生明白適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有益于個(gè)人健康發(fā)展。

3.3激發(fā)高中生的興趣，實(shí)行多樣化體育教學(xué)

與文化知識(shí)課程不同，體育課程比較注重高中生體育技能的實(shí)踐，而學(xué)習(xí)理論知識(shí)，能夠讓高中生具備良好的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，鍛煉高中生的身體協(xié)調(diào)能力，充分增強(qiáng)高中生的體育素質(zhì)。為此，體育教師要貼近高中生的日常生活，要真正走進(jìn)高中生的內(nèi)心世界，充分了解高中生的心理狀態(tài)，應(yīng)用各種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣。在體育課程教學(xué)中，高中體育教師可以采取趣味性的游戲方法，把跑步、跳繩等與一些小游戲結(jié)合，在多樣性的體育活動(dòng)鍛煉中，給高中生以良好的感官體驗(yàn)。在課余時(shí)間，體育教師也可以組織小型的乒乓球比賽、籃球比賽等，從而豐富高中生的課余生活，吸引高中生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)高中生的體育熱情。

3.4從提高學(xué)生解決問題的能力出發(fā)，強(qiáng)化高中生的體育訓(xùn)練

有效開展體育教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該從培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力出發(fā)，讓高中生在愉悅、輕松的活動(dòng)氛圍中，創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，體育教學(xué)方式要靈活，如果體育教師在教學(xué)之前，就制定好教學(xué)規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展體育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能進(jìn)行講述，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。在體育活動(dòng)中，學(xué)生們遇到一些問題不可避免，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，通過實(shí)踐活，讓學(xué)生開發(fā)思維，去感知、解決問題。并且在高中生的鍛煉過程中，不斷提升對(duì)體育課程的興趣，進(jìn)而逐步喜愛上體育課。比如在乒乓球訓(xùn)練中，讓學(xué)生在進(jìn)行單打、雙打等比賽的過程中，掌握每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，并熟悉對(duì)手的特長與不足，從而尋找到擊敗對(duì)手的打法，進(jìn)而取得比賽的勝利。在尋找比賽對(duì)手時(shí)，體育教師要根據(jù)學(xué)生的性格來安排。比如這個(gè)學(xué)生本來就怕輸，球技又差，就應(yīng)該尋找一個(gè)和他技術(shù)水平在一個(gè)檔次上的同學(xué)與他切磋。如果一名同學(xué)驕傲自滿，則應(yīng)該尋找一名比他強(qiáng)的對(duì)手壓壓他的傲氣，讓他明白人外有人。

結(jié)語

現(xiàn)階段，提升高中體育教學(xué)的有效性，依然需要體育教師以及從事體育教育的工作人員不斷研究，其對(duì)于我國體育教學(xué)的發(fā)展具有不可替代的作用，對(duì)高中生來講也具有非常重要的作用。與此同時(shí)，提高體育教學(xué)的有效性，也是提高全體學(xué)生素質(zhì)，完成體育教學(xué)任務(wù)的需要，更是我國教育改革的必然趨勢(shì)。

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