如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

朱妍

摘要：在小學音樂教學過程中，要想保證合唱教學工作的順利開展，教師就一定要特別注重學生的興趣愛好，從激發學生參與合唱學習的積極性與主動性為著手點實施有效地合唱教學策略，促使學生能夠積極自主地參與到小學音樂課堂合唱教學中來，進而達到提升學生合唱效率的目的，推動小學音樂合唱教學任務的高效完成。

關鍵詞：小學;音樂課堂;合唱教學;有效性

就目前小學音樂課堂合唱教學的現狀而言，有很多教師對待學生合唱學習參與程度的關注程度并不高，只是按部就班的完成音樂合唱教學任務，這樣的合唱教學過于表面化很難讓合唱教學的價值意義得到更大程度的發揮。所以為了有效地提升小學音樂課堂合唱教學效率，教師就一定要充分的凸顯學生在課堂上的主體地位，保證學生參與合唱課堂學習的狀態，進而逐步提升學生合唱學習的效率，達到高效完成合唱教學任務的目的。

一、加強與學生之間的交流與互動，進一步提升學生的學習興趣

良好師生關系也是激發學生學習興趣的重要因素之一。所以在小學音樂課堂合唱教學過程中教師就需要與學生進行有效地交流與溝通，與學生之間構建一個良好的課堂互動關系，緩解學生在音樂課堂上的學習壓力，進一步提升學生的參與課堂學習興趣，以此循序漸進地提升學生的合唱效率。例如，在學習花城版音樂二年級上冊《溫暖的家》一課時，為了更進一步提升學生參與合唱學習的積極性，教師在引導學生進行合唱練習前就可以引導學生以家主題說一說自己的家庭成員，創設一個與學生進行互動的機會。為了調動學生參與課堂互動的積極性，教師就可以充分發揮自身的榜樣作用，先給學生介紹一下自己的家庭成員。在學生介紹家庭成員時，教師還可以根據學生的介紹進行相應的提問，如“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你都從哪些事情中體會到了家人對你的愛？”“今后你會如何去愛你的家人？”等等，進一步凸顯學生在課堂上的參與感。學生在回答問題過程中，教師一定要給予學生充分的肯定與鼓勵，讓課堂上的師生關系可以更加和諧，促使學生能夠始終保持一個愉悅的學習狀態。通過在課堂上加強與學生之間的交流與互動，不僅可以進一步拉近教師與學生之間的關系，還可以進一步提升學生在音樂課堂上的參與感，促使學生能夠以更積極地狀態投入到接下來的合唱學習中，以此保證小學音樂課堂合唱教學的順利開展。

二、合理的利用信息技術，強化學生的情感體驗

要想保證小學音樂課堂合唱教學效率的有效提升，教師在引導學生進行合唱時就一定要注重強化學生的情感體驗，讓學生學會將情感融入到合唱作品中，以提升學生合唱學習的質量。在日常音樂課堂合唱教學過程中，教師就可以利用信息技術中豐富的教學資源來擴充合唱教學內容，幫助學生快速抓住合唱作品的感情線，這樣不僅能夠讓學生在接下來的合唱學習過程中準確地融入自己的真情實感，提升學生的合唱練習質量，還可以讓學生進一步感受音樂的魅力，端正學生參與合唱練習的態度，以保證學生合唱學習任務的高效完成。例如，在學習花城版音樂二年級上冊《海鳥的家園》一課時，為了讓學生快速的進入合唱學習狀態，并且展示出高質量的合唱作品，教師在教學過程中就可以運用信息技術為學生展示海鳥的圖片與視頻，讓學生真實的聆聽到海鳥的叫聲，促使學生可以在設身處地的感受中抓住該首作品歡快愉悅的情緒，這樣學生在接下來的合唱練習過程中就能很明確地知道用自然親柔的聲音進行歌曲的演唱，更進一步感受到音樂的藝術美，以培養學生的合唱興趣，逐步提升學生的合唱學習效率，推動小學音樂課堂合唱教學任務的高效完成。

三、開展豐富的課堂合唱活動，讓學生掌握相應的合唱技巧

正所謂授之以魚，不如授之漁。在小學音樂課堂合唱教學過程中要想保證合唱教學效率的有效提升，教師就一定要注重學生合唱技巧的培養。因為每一個學生的先天條件不同，教師的同一指導很顧及每一個學生合唱素養的有效提升，所以在音樂課堂合唱教學過程中教師需要引導學生自主地探究合唱技巧，根據自身情況尋找到適合自己的合唱方法。在日常音樂教學中教師就可以根據教學內容開展豐富的課堂合唱活動，讓學生在愉悅的合唱活動中自主地尋找適合提升自身合唱學習效率的有效技巧，以達到同步提升學生合唱學習效率與學習能力的目的，進而推動小學音樂合唱教學的高效開展。例如，在學習花城版音樂二年級下冊《沒有祖國，哪里會有我》一課時，為了更進一步提升學生的合唱質量，教師在給學生講解完基本的合唱知識以后就可以把班級里的學生分成男生組與女生組，讓兩個小組開展合唱對抗賽。在課堂上先給兩個小組同等的練習時間，然后引導兩個小組分別進行合唱作品的展示，最后教師再從聲音、情感以及對節奏的把握上對兩個小組進行分別點評，質量低的小組需要接受提前預訂好的相應懲罰。為了在合唱對抗賽中取得優異的成績，兩個小組的所有成員必須將自己最優異的一面展示到比賽中，所以就需要學生對自己的合唱狀態進行不斷地調整，而這個調整的過程就是學生探究合唱技巧的一個過渡。

四、結語

綜合上述，在小學音樂課堂合唱教學過程中為了進一步提升小學音樂課堂合唱教學質量。教師就需要對合唱教學方式進行相應的優化與創新，為學生營造一個優質的合唱課堂學習氛圍，引導學生自主地探索合唱技巧，以此循序漸進地提升學生的合唱質量，實現更進一步提升小學音樂課堂合唱教學效果與教學質量的期望，以此保證小學音樂課堂教學任務的高效完成。

參考文獻：

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