塑造美的心靈

黃桃紅

我是一名普通的小學班主任，自1991年參加工作以來，一直擔任班主任工作。在班主任工作崗位上始終勤勤懇懇，兢兢業業，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心投入到班主任工作中。

作為一名教師，尤其是班主任，是應講究班主任的藝術，而且班主任又是作為一個與學生接觸最為密切的師長，又是學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育納入到班級管理中，利用班主任工作優勢，擔負起學生心理健康教育，做好學生心理健康教育的導師。在將近三十年的班主任工作中，我總結出以下幾點體會。

一、積極抓好班級管理，培養良好的學風、班風

在班主任工作中，我注重用愛心和耐心來感染學生。注重素質教育，主動熱情幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人結合，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣。健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。我經常組織以“社會主義核心價值觀 ”“環境教育”“安全教育”為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。

為了喚取學生的主人翁意識、充分調動學生參與班級管理的積極性，開展競爭制度。實行了一系列新制度、將情管理、目標管理、制度以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，開展了“小主人班委”競賽活動，讓學生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委、實行值日班委制，定期評出“最佳小主人班委。”開展了“比比誰的素質高”班級評比活動，設立了光榮榜，實行了表揚制度。值日班委各顯神通，許多平時不起眼的學生管理出色，令人刮目相看。

二、耐心、細心、愛心成為學生的親朋好友

我在日常工作中十分注意加深師生感情，把學生當作朋友，有什么事都可以向我說，遇到雙差生這個問題，我是這樣做的。俗話說：“淘氣小鬼出好苗！”這句話是有它的道理的。之所以淘氣，可能是因為他的精力充沛，之所以淘氣，可能是因為他的智慧過人，之所以淘氣，也可能是因為他“敢”字當頭，不愛束搏。這些孩子被教育好，將來可能就是祖國的棟梁，如果這些孩子滑下去，后果不堪設想。想到這些，我就更愛護他們了。工作中通過各種途徑，采取多種方式親近他們，團結他們，及時發現他們的“閃光點”，發揮他們的優點，調動他們的積極性，從而使他們感受到周圍的人是喜歡他們的，是愛他們的。集體的溫暖有利于差生逐步樹立自信心和上進心，進而促使他們養成為集體爭先的思想。

去年接任的那個班，有三名比較特殊的“淘氣包”。由于淘氣，學生們討厭他們，老師不喜歡他們，我接班后，有意多和他們接近。聊天時，我有時伸出手去幫他們的紅領巾正一正，把未接好的衣扣系一系。時間長了，他們感到我這老師不但不討厭他們，還挺喜歡他們的。于是，慢慢地從不愿接近我、不敢接近我，到主動找我說心里話了。

冰冷的心得到了溫暖，想進步的火花要迸發。每當我們聊得比較投機時，我就趁機指出他們的一些缺點，并表示愿意幫助他們改正。課堂上，當他們不守紀律時，我首先用眼睛暗示他們。老師的暗示，給了他們改正缺點的勇氣和信心。他們有點滴進步，便在大小場合表揚他們，使他們感受到老師心目中的他是好孩子，是有進步的。

在他們進步的過程中，我時刻注意，要使他們感到不僅我一個人在關心他們，而是整個班集體都在關心他們，一天、兩天、一個月、兩個月，散漫的心收回來了，紀律好了，三人進步更快了。

有了進步，及時防止他們滋生驕傲情緒。我隨時找他們談心，提出更高的要求，小葉同學喜歡畫畫，就吸收他到板報組;小張同學愛勞動，就讓他參加愛護公物小組;小李同學學習很差，就鼓勵他和友誼組的同學開展學習競賽……在前進過程中使他們不斷總結，不斷提高，也不斷向他們提出更高的要求，是他們進步永無止境。在家長、教師、同學們的幫助下，三個人最后紀律有很大的好轉，學習成績都從四五十分，上升到七 八十分。同學們高興地說：“他們也進步了！”事實告訴了我，把愛的種子播到孩子的心上，就一定會結出豐碩的果實。

三、加強家校聯合、以真誠換真心

二十多年來，我始終堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的交談中，我不是只報憂，而大多數時候我會把學生的點滴進步與閃光點與家長一起分享。和家長交談時，也從不責怪，從不冷嘲熱諷，對家長的一些做法表示理解。去年我班中有一個叫小葉的男生，家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教，小葉同學喜歡上網，甚至偷偷拿了父母的錢去玩游戲，這樣一來影響到學習，父母知道后遭到一頓毒打，最后造成孩子離家出走。我找到了她的母親，進行了長時間的交談，那位家長才認識到了自己的教育方法不妥之處，并且表示今后會用恰當的方法慢慢來教育孩子，使其轉變。

四、遠離謊言、守住誠信

因為誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸; 誠信是智慧，隨著博學者的求索積累; 誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近;誠信是種子，只要你真心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。一個信守諾言的人，才能獲得心靈的寧靜，享受到自我喜悅。而且教師本身的言行是對學生進行教育的最好示例。 我們是不是注意到了自己的言行了呢？比如，教師要求學生不吃零食、不亂扔果皮紙屑，而自己的辦公桌上卻堆著零食，擺放得參差不齊、亂七八糟; 要求學生按時到校，我們卻姍姍來遲……學生對我們的行為舉止，會有何想法？如果老師在教育中都摻雜著謊言和欺騙，又怎能保證學生養成誠信的美德呢？所以，班主任只有從自身開始，真誠地和學生討論生活中的問題，才能達到誠信。當我們誤解了學生，應當向學生真誠道歉;不必擔心自己會丟掉老師的所謂尊嚴與面子。

教育的目的是在于使人類進步。人們不斷探索如何發揮教育的功效。在倡導素質教育的當今時代，人們也認識到了知識比考分重要，人品比知識重要。而人格是最具決定性的東西，小學生是國家的希望，學校教育肩負重任。

在班主任的工作中取得了這些成績，但我仍不會滿足，我會以更高的目標來要求自己，以此來報答黨和政府對自己的重托，以此才能充分勝任這太陽底下最神圣、最崇高的教師職業。