提高初三學生中考英語復習效率的方法探究

馬仁慶

【摘?要】對于初三年級的學生而言，時間是最最寶貴的財富，任何一個學生都要在有限的實踐中去學習到更多的知識，盡快地補上自己的知識漏洞，在復習中呈現(xiàn)出一整套適合本人的復習法則。教師要讓更多的學生懂得：復習是對自己的整個初中英語學習生涯的一次梳理和小結(jié)，也是對于自己的真實英語能力的一次升華。每一個學生都要克服自己的錯誤心態(tài)，切忌一勞永逸，要將題目練習、知識點梳理、反思總結(jié)等等結(jié)合起來，在此同時，學生才能在積累中面向提高。

【關鍵詞】初三英語;復習計劃;效率提高;方法探究;教學辦法

對于初三的學生而言，每一秒鐘的時間都是異常寶貴的，學生不能讓自己成為一個在龐大的學習計劃和復習計劃中張皇失措、不明就里的人，而是要成為一個在切實的行動中去補齊自我的知識漏洞，積極地面向個體的提高的人。教師要幫助學生復習知識點，為全體學生構建起一整套的復習框架和知識框架，其次再通過正確的復習模式來引導學生，讓學生更加懂得中考復習的要義，讓學生能集合本人的問題和障礙去復習課程，由此學生才能取得高質(zhì)量的復習。

一、教師要幫助學生構建起正確的復習心態(tài)

心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定一切。如果一個學生在學習英語的過程中，以一種意興闌珊的狀態(tài)去完成復習任務，這必然無法讓學生釋放出體內(nèi)的全部潛能，同時也無法讓學生得到真正的進步，這些問題的出現(xiàn)都是值得教師加以分析和探究的。中考不僅比拼的是學生的學習能力、體力、狀態(tài)、心理承受能力，還是在比拼學生的學習耐力、學習積極性、戰(zhàn)斗力和吃苦耐勞能力。同時，一個平和的、泰然自若的學習心態(tài)對于學生的幫助意義和扶持意義也是不可比擬的。

例如，教師要更加懂得：中考的學生要培養(yǎng)出自己的“大心臟”，能在極大的壓力下去迎難而上，具備攻堅克難的勇氣和活力，把每一次的學習障礙和學習壓力都轉(zhuǎn)化為自己的學習活力和學習斗志，又能具備充分的耐心，畢竟——“雄心的一半是耐心”。如果學生不具備足夠的耐受力，也極有可能在中考復習的半途上就偃旗息鼓、難以為繼，這也是一個令人感到遺憾的問題。正如胡適先生所言：得一寸有一寸的歡喜。學生要克服自己的不切實際的幻想和奢望，把每一天的復習計劃完成好就是自己應該做好的最重要的事情，在完成好每一天的復習后，也要給自己的制定出下一步的更好的分析計劃，又能讓本人在全新的復習計劃中去更勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

二、教師要讓學生找到復習的節(jié)奏和狀態(tài)

初三學生的復習不同于以往的期中、期末復習，時間緊、任務重、周期不短，學生要想在這期間能取得更好的復習效果，就要具備正確復習模式和復習體系，能一步步地攻克復習難題和復習障礙，學生的學習能力、學習心態(tài)、學習方法、作息規(guī)律都要完成相應的變化和轉(zhuǎn)化，學生要懂得，自己進入狀態(tài)越快越好。如果學生能早一點進入到狀態(tài)中去，既能更加充分地了解教師的思想和復習模式，又能讓自己占得先機，還能讓本人克服更多的學習難題和復習問題，取得更大的提高和突破。因此，初中英語教師尤其要懂得，每一個學生都是一個自變量，其學習潛力往往是無限大的，教師不要隨意打擊成績不盡如人意的學生，要給予其更多的時間和機會，并發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點以給予他們肯定，從而能夠讓學生能夠樹立起強大的學習自信，進入到學習狀態(tài)中，還可以在復習課程的同時，適應教師的復習強度，在適應復習強度后，成為復習課上的“排頭兵”。

三、教師要讓每個學生都尋找到契合自我的復習體系

初中生進入到教師制定的復習體系和復習計劃中還是不夠的，這不足以讓學生得到更大的提高和進步。每一個學生還要更加用心地分析自己的問題和障礙，還能給自己制定出一整套的復習計劃，自己的復習計劃是和教師的復習計劃構成平行關系的。當學生認識到自己的英語學習短板和問題后，就要用心去補齊，還能在補齊短板后，感受到復習的力量和樂趣。

例如，學生在制定復習體系時，教師需要對其有所觀察和洞悉，教師要結(jié)合學生的問題和障礙來幫助學生，又能讓學生制定的復習計劃更加具備質(zhì)感和張力。學生要在體力、耐力、能力所及的范圍內(nèi)，勇敢地完成自我突破和自我突破，又能在完成自己的復習計劃后，及時地完成相關的復習筆記。教師要讓學生成為一個循序漸進、有條不紊、成竹在胸的復習者。部分學生因為中考臨近，在復習課程時不懂得自己該完成什么任務，顯得左支右絀、力不從心，這樣就相當于“自廢武功”了，實為不智之舉。

初中三年級的學生要懂得復習的重大意義，在完成中考復習任務時，能夠邁好自己的每一步，還能再邁步向前的同時，克服自己的學習障礙，補上自己的學習短板，呈現(xiàn)自己的學習活力，突破自己的學習禁制。教師尤其要懂得：復習是一件樂事，而且這件樂事是可以改變一個學生的心智和靈魂的。教師要讓學生成為一個內(nèi)外兼修、不慌不亂、沉著應對的個體，在復習課程的同時，面向重大進步。

參考文獻：

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（作者單位：襄陽市棗陽市興隆鎮(zhèn)第二初級中學）