給排水工程技術專業實訓課程建設

王麗娟 高慧慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“建設特色高水平高職學校和專業建設計劃”背景下，結合給水排水工程技術專業建設現狀，分析給水排水工程技術專業實訓課程存在的問題，研究提出推進實訓課程的建設優化方式與完善特色鮮明的職業教育和培訓體系，為經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。

[關? ? 鍵? ?詞]? “雙高計劃”;給水排水工程技術;實訓課程

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）28-0154-02

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行業對專業技能人才的需求日趨緊迫，職業教育突出的地位和作用愈加明顯。與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育還存在體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強等問題。2019年黨中央與國務院提出建設特色高水平高職學校和專業建設計劃的重大決策，簡稱“雙高計劃”，旨在建設一批引領改革、支撐發展的高職學校和專業群，引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級。

安徽水利水電職業技術學院給水排水工程技術專業作為專業群的組成部分入選了“雙高計劃”高水平專業群建設單位，為進一步提升專業水平建設與現代化職業教育標準，亟須對專業實訓課程進行建設優化。本次研究在已建給水排水工程實訓中心基礎上，按照《國家職業教育改革實施方案》總體目標與要求，提出推進實訓課程的建設優化方式。

一、對標“雙高”建設目標給水排水工程技術專業實訓課程存在的問題

（一）實訓課程體系定位不高，與國家政策提倡的方向銜接度不足

專業停留在傳統的城市供水與排水工程建設領域方面，與當前國家主導的新農村建設以及特色小鎮建設等未能銜接，需開拓與挖掘鄉鎮建設的特點，進一步發展鄉村給排水專業建設。還需跳出專業限制，與國家提倡的水生態、水環境保護相融合，加強與上下游專業的契合，拓展水質檢測與水環境專業的建設。

（二）產教融合度不高，不適應專業社會化需求

由于實訓場地限制，現有的實訓項目每門課平均分配20課時，無法在企業需求多的項目集中訓練，學生不能熟練掌握行業領域的新技術、新工藝、新規范，學生去到企業單位工作后無法立刻適應工作內容。

（三）課程信息化水平不高，課程資源不夠豐富

實訓教育雖有成熟的實訓項目，但各實訓項目依托每門課程，亟須整合。課程未融入信息技術，無法實現線上教學，學生的自主性不高。

二、“雙高”推進實訓課程的建設優化

（一）實訓課程體系的建設優化原則

專業群定位需要與國家和區域的主導產業、支柱產業和戰略性新興產業重點領域相對接。給水排水專業作為安徽水利水電職業技術學院水利水電專業群的組成部分，實訓課程體系應契合“加強生態環境保護”“美好鄉村建設規劃”，發揮本專業優勢，增強社會影響力。應將水處理課程的實訓項目進行優化，由原來的4學時變成16學時，按原來的水處理系統仿真實訓項目中的流程，增加各水處理環節單項試驗，包括過濾、活性污泥培養與分析等，并按項目細化實訓規程[1]。

（二）人才培養模式創新

人才培養模式應以“企業發展需求、企業人才需求”為出發點，緊跟行業企業發展步伐，從而培養行業企業需要的創新型人才。為此，在制定專業人才培養模式時需構建“專任教師+企業導師”“雙師”團隊。讓專任教師去企業實習鍛煉，充分了解企業需求，掌握行業最近動態。聘請優秀企業工程師到學校作為實訓導師，教授學生實訓技術，把握行業熱點。邀請科研單位和學院共同開展科研活動，進行科技研發，引領行業潮流。

（三）課程教學資源創新

通過參加競賽項目，整合課程教學資源優勢，打造熱點項目，從而實現課程教學資源創新。2019年給水排水專業優選學生選手集中資深導師力量重點參加了4項賽事，在獲得成績的基礎上，分解賽項得分點，并轉化為課程教學技能點，明確教學目標，實現課程教學資源創新。

（四）教材、教法改革

在原項目分科目的實訓指導書的基礎上，將各科目實訓項目整合，合理優化各實訓項目內容和學時，形成給水排水工程技術專業實訓課程體系[2]，并開發新形態教材。這些新形態教材將分解的實訓步驟轉化為實訓視頻，做成立體化教材。將企業教師的授課教案、講義進行深加工，開發系列活頁式或卡片式的來自企業一線實踐經驗的實時性教材，從而將校企合作成果經過循環修正后，形成系列新形態教材進行出版發行，發揮其引領行業、產業提升的先進性作用。

通過信息化手段，運用“互聯網+”技術，將實訓分項目建成微課、慕課資源。并將一些實訓課程變成智慧實訓課程，讓學生在看視頻資源的過程中能主動思考，動手操作，并具備分析問題、解決問題的能力。

三、結論

實現職業教育引領改革、支撐發展，關鍵還在于建設，這也充分體現了職業教育的特征——“產教融合”。本文在充分利用省級給水排水實習實訓基地優勢資源基礎上，結合國家教育改革實施方案中“雙高計劃”的思想內涵，提出給水排水專業實訓課程建設與優化方式，為探索給排水專業人才培養方式提供參考。

參考文獻：

[1]趙麗紅，孫洪軍，高艷嬌.水處理生物學實驗教學改革初探[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2010，12（2）：1-2.

[2]李梅，王珊珊.給水排水工程專業實驗教學改革探析[J].山東建筑大學學報，2012，27（1）：126-129.

編輯 馬燕萍