對幼兒自信心的培養策略分析

張佳琪

摘 要：自信心是現代人才發展必備的基本素質之一，是切實對其整體發展起重要影響作用的關鍵因素。因此，從人才培養的初級階段開始對其引起重視，是高效引導人才可持續進一步提升的具體舉措。幼兒教育是教育發展的初始階段，也是幼兒性格養成、習慣培養的重要階段。本文旨在淺談在幼兒教育中具體貫徹落實自信心培養的具體辦法和措施。

關鍵詞：幼兒教育 自信心培養 具體策略 深入分析

引言

隨著經濟社會的不斷發展進步，人們對教育事業的重視程度越來越高，并實際從各個方面具體采取有效措施，以此切實幫助提高教育質量和效率。而幼兒教育是新時期教育事業發展衍生的產物，在適時適應社會發展需求的同時，也為后續人才培養工作奠定夯實基礎。所以從幼兒教育開始，有意識的幫助學生樹立自信心，是引導學生更好進行自我肯定、自我尊重和自我接納的關鍵。幼兒教育不僅僅只是指在校教育，也包括了家庭教育和社會教育，合理集合多方教育力量，科學培養幼兒的自信心。^[1]

一、幼兒教育發展現狀

就現今社會人才需求標準而言，自信心的重要性不言而喻，所以各個幼兒教育園所都在不同方面，以各種各樣的形式對幼兒進行系統、科學的自信心培養，以求從小建立幼兒的自信意識。幼兒處于人生發展的初級階段，對外界事物的認識還不夠深刻，但能進行模仿行為。因此，幼兒教育抓住這一發展特點，有針對性的引導其進行良好習慣學習和能力培養，使其無意識的提高自身發展水平和自信程度。從大方面來說，幼兒教育主要是指幼兒園在校教育，和父母、長輩等親近人物的在家影響教育。我國目前幼兒教育發展水平隨著新時期的到來不斷進步提升，但仍存在一定缺陷，例如教學形式過于古板、家校聯系不夠緊密、教育制度不夠成熟和完善等等。目前還沒有科學規范的幼兒自信心培養制度體系，具體教學工作處于摸索階段。自信心是實際影響幼兒以后的人生發展狀態的重要因素，也是左右其人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵。^[2]

二、培養幼兒自信心的重要性

幫助幼兒更好地進行全面自我認識。幼兒對外界世界很陌生，暫未具有明辨是非的能力，容易被錯誤思想左右，然后產生自卑、自負等不良心理。因此，在實際幼兒教育過程中，有意識引導其進行正面的自我認識，是有效避免錯誤發展方向出現的重要辦法。而自信心是積極促進幼兒心理正向發展的關鍵因素，也是實際幫助其進行自我肯定的重要組成。只有當幼兒適時建立起自信心，才能全面深入地對自己進行認識，進而更加積極的對后續人生發展起推動促進作用。^[3]

培養幼兒形成良好性格。良好性格不僅僅能與自己良好相處，還能與他人和諧共處。而一個具有良好性格特點的人，一定是擁有自信的。幼兒時期是一個人性格養成的重要時期，從該時期開始有意識地對幼兒進行自信心培養，作用效果最為明顯，影響范圍最廣泛。人們大多都愿意和自信、樂觀的人交朋友，具有這種性格特點的人更具吸引力，更能贏得他人尊重。從小重視幼兒的自信心培養，是間接推動其性格特點科學發展的重要舉措。

三、具體在幼兒教育中培養幼兒自信心的策略

采取鼓勵式教育，多給予幼兒肯定。教師在幼兒心中的形象是具有權威的，因此，教師在具體施教過程中，應注意保護其自尊心，并適時給予正面的評價，以此激發幼兒發展前進的動力。教師還應切實做到以身作則，通過自身演示來引導幼兒進行良好行為模仿，進而更加全面地完善自己。幼兒年齡較小，行為習慣不能簡單地分為對錯。教師要學會全面地看待幼兒行為，對其正確部分進行肯定，錯誤部分進行正向引導，不要過于嚴厲的對其進行批評教育，避免幼兒出現懼怕心理。鼓勵式教育在一定程度上能幫助教師發現學生身上的閃光點，即使是細枝末節，對孩子來說，也是一個莫大的肯定。教師的這種發現別人身上優點的行為也能潛移默化的影響孩子，幫助其學會用一種美好的眼光的來看待世界，幼兒的自信心也就隨之得到培養提升。^[4]

例如，在課堂教學提問環節中，教師應多提開放性問題，鼓勵孩子進行回答，并及時對其回答進行反饋，說：“掌聲鼓勵一下這位勇敢站起來回答問題的同學，表揚一下他”。若是學生回答內容偏差較大，教師應用委婉的語氣邀請下位同學進行回答，說：“謝謝這位同學的回答，還有沒有更好的答案呢?！痹诒Ｗo該同學自尊心的同時也能鼓勵其他同學踴躍參與課堂活動。^[5]

加強家校聯系，有序開展合作教學。幼兒教育的主戰場不僅包括學校，還包括了家庭。因此，教師在開展教育活動時，應適當增加家長參與環節，一方面能幫助幼兒增加家庭團結觀念，另一方面也能更加全面的對幼兒進行引導教育。學校活動形式相比于日常生活來說，突發事件較少，變化系數較小，以許多實用與生活的品質需要家長進行培養。幼兒在學校接受的自信心培養教育，要想將其實際應用于生活，還需要家長在日常中適當引導。所以，適時加強家校聯系，增加家庭和學校的合作機會，共同合力為幼兒創設一個良好的學習、生活環境。

例如，幼兒園教師應定期安排組織“家長交流會”，給學生父母提供一個互相交流學習的平臺，不僅能適時分享成功教育經驗，還能有效討論錯誤教育解決辦法。交流不單單局限于家長之間，也包括家長和教師之間。教師可以及時地把這段時間孩子的在校表現給家長進行匯報，家長也能把孩子在家情況反饋給老師，多方教育力量合作結合，才能更加高效有序的幫助孩子建立自信。

結語

綜上所述，幼兒教育是現代人才培養教育的重要階段，也是切實對幼兒將來人生發展起重要影響作用的階段。因此，正確認識自信心對于幼兒發展的重要性，具體應用科學有效的方法對其進行針對性培養樹立，幫助幼兒學會自我尊重、自我全面認識、自我肯定，發現自身優點。在遵循幼兒成長規律的前提下，根據其發展特點進行教學實踐，積累經驗和總結教訓，最大程度提高幼兒自信心培養教學效率和質量。

參考文獻

[1]龔娟.論幼兒教育中幼兒自信心的培養策略[J].學周刊，2019（08）：165.

[2]冬梅.淺談幼兒教育中幼兒自信心的培養策略[J].課程教育研究，2017（09）：228-229.

[3]世紅.幼兒教育中幼兒自信心的培養策略[J].學周刊，2018（31）：167-168.

[4]晶晶.幼兒教育中體育活動對自信心的培養作用分析[J].課程教育研究，2013（19）：196.

[5]麗琴.幼兒教育中幼兒自信心的培養策略解析[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（08）：228.