高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率低的現(xiàn)狀、原因及改進(jìn)措施

李媛

【摘 要】 本文針對高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率低的現(xiàn)狀及原因，提出了提升高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率的相關(guān)措施。要豐富館藏資源，提高紙質(zhì)文獻(xiàn)質(zhì)量;大力提倡紙質(zhì)閱讀，增強(qiáng)閱讀效果;做好文獻(xiàn)剔舊工作，提高圖書排架的準(zhǔn)確性;加強(qiáng)新書推介和導(dǎo)讀，做好圖書館管理工作。

【關(guān)鍵詞】 高校圖書館;紙質(zhì)圖書借閱率;現(xiàn)狀;原因;改進(jìn)措施

一、引言

閱讀不僅是師生接受知識、進(jìn)行廣泛理論研究，也是開闊眼界、提升自己的重要途徑。紙質(zhì)閱讀是最常見最經(jīng)典的閱讀載體和閑暇時(shí)的娛樂方式。從整個閱讀過程來看，呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、連貫的特點(diǎn)，它是普通閱讀和研究閱讀的最佳選擇。雖然高校圖書館一直大力倡導(dǎo)紙質(zhì)圖書的閱讀，但紙質(zhì)圖書閱讀受到了前所未有的沖擊。本人以西安一所普通高校和一所“985”高校為例，調(diào)查出這兩所高校2014年至 2019 年兩所高校圖書館全館師生借閱量，5 年內(nèi)兩所高校圖書館全館借閱量分別下降 36% 和 31%。高校圖書館一直大力倡導(dǎo)紙質(zhì)圖書的閱讀，可在借閱館藏量增加的情況下，僅2019年內(nèi)這所普通高校一下降了42%、這所985高校下降了16%。據(jù)了解，幾乎所有高校圖書普遍存在借閱量下滑的現(xiàn)象。高校圖書館的紙質(zhì)圖書的閱讀持續(xù)走低，高校圖書館的發(fā)展受到了前所未有的沖擊。由于圖書館的圖書流通率是衡量圖書館工作效率和社會效益的主要指標(biāo)，直接反映了藏書質(zhì)量的高低，圖書流通率高低也說明師生到館率高低和文獻(xiàn)利用率高低， 反映了藏書被利用的程度和效益。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，在建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國背景下，圖書館是高校的一個重要組成部分，是師生閱讀的主要場所，其文獻(xiàn)資源是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性平臺，要認(rèn)真研究高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率低的現(xiàn)狀、原因，采取相應(yīng)改進(jìn)策略，尋求解決問題的辦法，改善這種不良狀況，發(fā)揮高校的文獻(xiàn)信息中心作用，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

二、高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率低的原因

1、紙質(zhì)文獻(xiàn)更新速度慢，內(nèi)容質(zhì)量不高

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是整個教育資源的重要組成部分。文獻(xiàn)信息資源是圖書館開展各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。專家認(rèn)為，“要真正做學(xué)問，還是印刷文獻(xiàn)好”。紙質(zhì)圖書是圖書館文獻(xiàn)信息資源的重要組成部分，應(yīng)該是圖書館館藏的基礎(chǔ)和重點(diǎn)之一，是知識儲備和科學(xué)研究的核心載體。但據(jù)調(diào)查，世界上的圖書每年以25%左右的速度在更新，可是許多高校卻舍不得投入，師生需要的圖書沒采購進(jìn)來，教師備課、科研需要的文獻(xiàn)反而不購置，書架上放置的是一些陳舊的、不適用的圖書，新出版的一些讀書卻因質(zhì)量不高，導(dǎo)致師生自然無興趣閱讀它們，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源無人問津，一些經(jīng)典性書籍，師生卻因找不到合適的紙質(zhì)圖書似乎備受冷落，必然影響圖書借閱率。

2、電子圖書的大量涌現(xiàn)致使師生閱讀方式發(fā)生變化

近年來，我國各地涌現(xiàn)了眾多數(shù)字圖書館，圖書刊物的數(shù)字化、電子化已成為必然的趨勢。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息資源多元化及數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，電子文獻(xiàn)以檢索迅速、方便、不受時(shí)空限制等優(yōu)勢，電子圖書館涵蓋了幾乎所有學(xué)科，提供了高質(zhì)量和高水平的教育資源、教學(xué)方法和教育資料。同時(shí)，快捷高效的多媒體手段能夠幫助師生高效地使用和分析知識和信息，使高校師生的閱讀習(xí)慣、閱讀方式發(fā)生了巨大變化。雖然電子閱讀跳躍性大，往往不能使師生就某個重要問題深入研究，很難使閱讀持續(xù)關(guān)注，導(dǎo)致碎片化，但電子資源具有檢索迅速、方便、不受時(shí)空限制等優(yōu)點(diǎn)，呈現(xiàn)出開放性、交互性特點(diǎn)，這些是紙質(zhì)資源所無法比擬的，但仍然備受師生，尤其是年輕青年的青睞。

3、圖書館工作不細(xì)，社會上讀書風(fēng)氣不濃

從目前許多高校圖書館的工作人員來看，大部分不是專業(yè)人員，加上工作不細(xì)致、不認(rèn)真，做圖書編目的分類號和在書架的擺放上這項(xiàng)工作時(shí)怕麻煩，常常會出現(xiàn)錯誤，這樣圖書會被放在錯誤的位置，師生在需要的時(shí)候直接進(jìn)入書庫查閱，則容易形成漏檢，圖書所在地與數(shù)據(jù)庫里的典藏地不符，造成低借閱率。同時(shí)由于學(xué)生以前的生活很單調(diào)，課堂學(xué)習(xí)是主要方式，課余生活、娛樂活動單調(diào)，大多同學(xué)通過閱讀來豐富業(yè)余生活，現(xiàn)代生活則改變了學(xué)生的生活方式，學(xué)生除了學(xué)習(xí)外，在其進(jìn)行的閱讀中，消遣和休閑娛樂占據(jù)了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，特別是受社會價(jià)值觀多元化的影響，更愿意接觸一些短平快的東西，不愿意下功夫花氣力，學(xué)習(xí)動力不足，注意力被學(xué)習(xí)以外的東西所分散，缺乏鉆研精神，學(xué)生到圖書館看書的時(shí)間就減少，直接影響了紙質(zhì)圖書的利用率。

4、文獻(xiàn)剔舊簡單，導(dǎo)讀工作不充分

傳統(tǒng)的圖書館保存的文獻(xiàn)主要是紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，相對于電子書來說，紙質(zhì)書只是直觀。無論圖書和期刊、報(bào)紙等，拿起來就能讀，不用尋找，缺乏掃描設(shè)備、智能手機(jī)的傳圖識字設(shè)備，把書面材料轉(zhuǎn)換為電子文檔很麻煩，給師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)行理論研究帶來不便。尤其是近年來隨著科學(xué)知識的飛速發(fā)展，不斷更新加快，許多高校圖書館書架架位會出現(xiàn)緊張，需要對館藏圖書進(jìn)行剔舊，一些利用率不低的圖書被移到了二線書庫，在新書添置時(shí)有時(shí)欠細(xì)致認(rèn)真、想當(dāng)然、圖省事，文獻(xiàn)宣傳不夠，尤其是新時(shí)代新書形式多種多樣，有的文獻(xiàn)以單行本形式出現(xiàn)，有的以叢書形式出現(xiàn)，工作人員和師生都找不到需要利用的圖書，把新書變成了死書。

三、提升高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率的措施

為了讓圖書被充分利用，帶動全校師生明確“書是為了用的，每個師生有其書，每本書有其師生”的效果，需要改變圖書借閱量逐年下滑的現(xiàn)狀，針對存在的問題采取多種措施提升高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率。

1、豐富館藏資源，提高紙質(zhì)文獻(xiàn)質(zhì)量

隨著信息化水平的不斷提高，圖書館根據(jù)實(shí)際情況，積極開展文獻(xiàn)調(diào)研、師生調(diào)研和工作人員調(diào)研，結(jié)合學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，根據(jù)師生對信息化的需求，制定科學(xué)合理的紙質(zhì)圖書購置計(jì)劃，克服圖書的選擇范圍僅僅局限在現(xiàn)有館藏圖書資源方面，加強(qiáng)采購針對性，購置適合本館特色和師生需要的高質(zhì)量圖書。通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞、電子圖書等方式，補(bǔ)充新的紙質(zhì)圖書和其他書，彌補(bǔ)現(xiàn)有方式的不足;加強(qiáng)師生需求的目的性、針對性，拓寬師生薦書渠道，滿足師生員工對紙質(zhì)圖書多樣化的需求，提高紙質(zhì)圖書的利用率。同時(shí)根據(jù)高校各自專業(yè)的實(shí)際，可以讓專業(yè)人員指導(dǎo)幫助，變單純的選書為開發(fā)各自的圖書資源，使紙質(zhì)圖書更充分地合理化利用，更加具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

2、大力提倡紙質(zhì)閱讀，增強(qiáng)閱讀效果

紙質(zhì)閱讀以知識儲備和研究為目的，能促進(jìn)師生學(xué)習(xí)進(jìn)步，會為讀者帶來很強(qiáng)的滿足感，紙質(zhì)圖書的內(nèi)容具有較強(qiáng)的真實(shí)性、可靠性。圖書館要利用各種形式把這些作用向師生廣泛宣傳，師生在教學(xué)內(nèi)容、課程資料、閱讀材料上能獲得各專業(yè)的經(jīng)典著作，認(rèn)識到經(jīng)典著作是各學(xué)科的富礦，能夠開拓專業(yè)和學(xué)科的視域，提高師生學(xué)習(xí)、思考的專注度，有利于形成系統(tǒng)的、深層次的閱讀。功夫似笨，效果實(shí)佳。圖書館應(yīng)該建立健全鼓勵師生積極閱讀的機(jī)制，幫助師生養(yǎng)成經(jīng)典閱讀、積極閱讀的習(xí)慣，使其把讀書作為工作學(xué)習(xí)生活的一部分，更好地利用圖書，圖書資料能夠得到充分利用，使圖書館藏書流通起來，排除在電子設(shè)備尤其是手機(jī)上讀書容易讓人分心干擾，讓師生提高閱讀效率效果。

3、做好文獻(xiàn)剔舊工作，提高圖書排架的準(zhǔn)確性

剔舊和采購都涉及到以什么樣的館藏文獻(xiàn)提供給師生的問題，近年來，圖書極具增長，書庫空間極度緊張，出現(xiàn)了藏書混亂現(xiàn)象，但圖書館不能想當(dāng)然，要把剔舊應(yīng)該像采購一樣慎重對待，調(diào)研圖書的利用率，將題材陳舊，師生面過于狹窄、出版物不含新的情報(bào)、內(nèi)容過于平庸、外形不合規(guī)格以不同方式處理，改變書庫里的布局，調(diào)整數(shù)據(jù)庫里的書目典藏，作好必要的文獻(xiàn)補(bǔ)充，完成知識的更新。對從事圖書排架工作的人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之熟悉排架業(yè)務(wù)。加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，強(qiáng)化巡庫工作。從文獻(xiàn)整序工作看，圖書館編目部門無論進(jìn)行原始編目還是編目校改工作，對分類號要認(rèn)真檢查。[1]

4、加強(qiáng)新書推介和導(dǎo)讀，做好圖書館管理工作

衡量一個高校圖書館高低不是看館舍寬敞程度，也不是看藏書多少，而是看為師生能否提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對于新購置的圖書，可以利用網(wǎng)站、微信平臺定期推送圖書館新購圖書，加大宣傳力度，要做好引薦、推介等導(dǎo)讀工作，使師生盡快了解圖書館的文獻(xiàn)購置情況，使圖書能夠多渠道、多角度地呈現(xiàn)給師生。工作人員應(yīng)該積極開展文獻(xiàn)檢索工作，使其掌握檢索目錄的使用方法，杜絕圖書的隨意堆放，幫助師生查找所需文獻(xiàn)，糾正圖書排架錯誤和混亂，提高檢索圖書的效率。每年定期與出版社合作舉辦書展活動，引導(dǎo)師生了解最新出版的本專業(yè)圖書動態(tài)。圖書館是高校的教學(xué)輔助部門，是服務(wù)育人的部門。要樹立良好的館風(fēng)，建立人性化的規(guī)章制度，使師生真正認(rèn)識到紙質(zhì)閱讀的重要性，給師生營造一個良好的讀書環(huán)境，真正體現(xiàn)“以人為本、 讀者至上” 的服務(wù)理念，讓讀者成為圖書館真正的主人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 唐日勝.高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率低的原因及改進(jìn)措施[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（6）56.

【作者簡介】

李 媛（1972—）女，助理圖書館員，主要從事圖書整理和流通信息研究.