小學(xué)班主任管理之我見

王長(zhǎng)青

【摘? 要】“不以規(guī)矩，不能成方圓。”沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成了的習(xí)慣，是學(xué)生奮發(fā)向上的前提。一個(gè)班級(jí)有著良好的秩序，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)還是生活，他們都是積極向上的。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級(jí)管理;班級(jí)制度

班級(jí)管理的核心是班主任，班主任是傳達(dá)學(xué)校教學(xué)任務(wù)、傳播教書育人相關(guān)工作的第一實(shí)施者，優(yōu)秀的班級(jí)管理，會(huì)使學(xué)校秩序更加完善。班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，是進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，班主任是帶著人、管理者，負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體的所有活動(dòng)，對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，是學(xué)校開展實(shí)施教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人，在貫穿整個(gè)教育中作用重大。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談班主任管理的一點(diǎn)做法：

一、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，終究會(huì)使人受益，一個(gè)壞的習(xí)慣養(yǎng)成，可能會(huì)毀掉人一生。良好的習(xí)慣培養(yǎng)是教學(xué)的重要任務(wù)之一，特別是日常工作中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)要紀(jì)律嚴(yán)明，獎(jiǎng)懲有度，要求姿勢(shì)端正，書寫工整。要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。培養(yǎng)大家的專注精神，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要分心，培養(yǎng)專注的良好習(xí)慣。在單元測(cè)試、期中、年終考試后，組織大家去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，研究出問(wèn)題的解決方法。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)作息，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣需要付出耐心與愛心，有時(shí)還會(huì)遇到困難，但卻從不能放松，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，看似小事，作用和收獲都是巨大的。

二、制定班級(jí)管理制度

“不以規(guī)矩，不能成方圓。”一個(gè)班級(jí)有著良好的秩序，無(wú)論學(xué)生是學(xué)習(xí)還是生活，他們都是積極向上的。班級(jí)規(guī)章制度，需要每一位成員自覺遵守和維護(hù)，根據(jù)自己班級(jí)的情況，經(jīng)過(guò)小組討論，舉手表決，多數(shù)服務(wù)少數(shù)，在班會(huì)上通過(guò)自己認(rèn)可的班級(jí)規(guī)章制度。遵守的執(zhí)行好班級(jí)規(guī)章制度，學(xué)生和老師覺得對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活有幫助，才能夠保證大家的學(xué)習(xí)，對(duì)不良習(xí)慣加以警示約束，使大家生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活動(dòng)的氛圍里。

三、班主任要具備批評(píng)藝術(shù)

“愛生是師德的靈魂”——蘇赫姆林斯基。因此，教育首先應(yīng)該是愛孩子。愛的力量是無(wú)窮的。有的個(gè)別同學(xué)偶爾違反了班級(jí)規(guī)章制度，班主任在教育時(shí)，要進(jìn)行分析，掌握具體情況后，在教育中要去動(dòng)之以情，曉之以理，講清利害關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性以及會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，讓學(xué)生自覺杜絕這種情況的再次發(fā)生，讓他明白老師照顧他們。

孩子們的注意力不應(yīng)該長(zhǎng)期集中在一些疏忽上。這足以給他們一個(gè)盡可能溫和的警告。最重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)自身力量和榮譽(yù)的信心。剛剛進(jìn)入校園的孩子，生活上、學(xué)習(xí)上遇到一些事情都依賴于找老師，老師要通過(guò)學(xué)生講述，分析問(wèn)題，合理判斷，會(huì)用到很多的時(shí)間，一旦有個(gè)別孩子受了批評(píng)可能委屈，有時(shí)可能在這個(gè)事情上一直想不通，導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，課堂學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。出現(xiàn)了這種情況，老師要花時(shí)間調(diào)查清楚，對(duì)癥下藥，認(rèn)真疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生盡量實(shí)施延遲批評(píng)，給予其改正的機(jī)會(huì)，讓問(wèn)題能夠比較好地解決。

四、要認(rèn)真了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和脾性

每個(gè)同學(xué)會(huì)有每個(gè)同學(xué)自己特長(zhǎng)、興趣和愛好，其個(gè)性特點(diǎn)也有很大差別。具體工作中既要管理好成績(jī)好的學(xué)生，也要照顧成績(jī)一般的學(xué)生，了解學(xué)生心理活動(dòng)，了解學(xué)生的個(gè)性，有針對(duì)性的因材施教，充分發(fā)揮好每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓他們?nèi)姘l(fā)展。班主任平時(shí)還要塑造自身形象，說(shuō)話做事要樹立起威信，一言一行都會(huì)影響著學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)大家和諧融洽相處，創(chuàng)造出愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施高效的管理，就會(huì)形成良好的班風(fēng)，這對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，文化水平提高，有很重要的作用。

五、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在良性的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生能夠產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，通過(guò)比較，使大家能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而虛心學(xué)習(xí)，才能夠得到全面發(fā)展。比如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦、國(guó)慶、教師節(jié)等節(jié)日節(jié)目表演中，踴躍報(bào)名參加，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù);通過(guò)積極參加各種有益的競(jìng)賽、比賽，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、榮譽(yù)感。

六、跟家長(zhǎng)保持溝通，齊心協(xié)力抓好學(xué)生教育教學(xué)

教學(xué)的事情很瑣碎，所以和家長(zhǎng)之間的交流也是多方面的。我們老師一般與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系經(jīng)常會(huì)采取的方式有：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)園地、家校通、網(wǎng)絡(luò)等方式。這樣看起來(lái)，與家長(zhǎng)交流似乎變得挺容易。作為教育一線工作者，恰到好處地運(yùn)用這些方法去管理班級(jí)，需要付出些時(shí)間去研究的。

學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成需要家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，學(xué)校教育和家庭教育要相輔相成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反常，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，認(rèn)真溝通，了解學(xué)生家庭環(huán)境，聽取家長(zhǎng)的分析，觀察學(xué)生平時(shí)在校情況，找出問(wèn)題原因。平時(shí)通過(guò)家委會(huì)的家長(zhǎng)組織邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校交流，提出問(wèn)題，商量對(duì)策，及時(shí)研究學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施相關(guān)疏導(dǎo)。所以，班主任工作能夠得到家長(zhǎng)的支持，對(duì)班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成績(jī)的提高很有幫助。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要大家的共同努力，團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的氛圍，要從一點(diǎn)一滴的小事做起。要培養(yǎng)班集體每一位成員的榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)大家爭(zhēng)做優(yōu)秀班干部，培養(yǎng)崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每一位有責(zé)任心的同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，在他喜歡的領(lǐng)域?yàn)榘嗉?jí)做好服務(wù)，充分發(fā)揮干部作用。保持好與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，聽取家長(zhǎng)為班級(jí)管理的建議。堅(jiān)持實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑的班級(jí)管理模式，大家主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)榮譽(yù)。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，我覺得班級(jí)管理就像面前一盆美麗的花，只有持續(xù)地耐心的關(guān)注，進(jìn)行修枝、松土、澆水、施肥等不間斷的培育，花兒才會(huì)開得更艷麗，釋放持久的芳香。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，因材實(shí)教，向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉?duì)待自己的學(xué)生，班主任管理工作就會(huì)達(dá)到一種境界，教育質(zhì)量就會(huì)大幅度提高。

（甘肅省蘭州市高新區(qū)麻啟營(yíng)學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）