博愛之心勝過嚴師之道

任曉紅

摘 要：懷揣一顆愛心走進學生的心靈，讓師愛如陽光雨露般滋潤每一位學生的心靈。因人施教、以優點引導向上的自信心，平等才能架起溝通的橋梁，寬容比狹隘收獲更多的是激勵，要將心比心，以心換心。

關鍵詞：博愛 勝過 嚴師

蘇霍姆林斯基說過：“……必須了解兒童，了解他的精神，體會他的思想和內心的感受。小心翼翼地去觸動他的心靈。了解兒童——這是教育學的理論和實踐的最主要的交接點。”對此，我深有感觸。作為班主任，我們天天與學生朝夕相處，如果我們對待學生像嚴冬，那么學生就是我們生活中的風雪和寒冷;如果我們對待學生像春天，那么報答我們的就是桃李滿枝。親其師，才會信其道。要想打開學生的心扉，真正成為他們貼心的引路人，我們就應該懷揣一顆愛心走進學生的心靈，讓師愛如陽光雨露般滋潤每一位學生的心靈。

一、因人施教、以優點引導向上的自信心

古語云：“有德有才謂之君子，有才無德謂之小人，無德無才謂之惡人”，學生的品德的培養比知識的傳授更為重要。十幾年的教學工作告訴我，學生從來沒有“差生”，也從來沒有好壞，先進與后進之分，只能說成績有高低之分，思想有差異，但絕不能因此就給學生一個差生的定位，我始終相信每個學生都有它的閃光之處。班級中有一名叫吳祿興的男同學，多方面了解后得知他的情況：家庭環境好，父母也支持孩子上學，但因基礎不好，對學習失去興趣，又有點吐字不清楚，同學們總是以此為笑料，模仿他說話，使他形成了沉默寡言、固步自封的性格。我想一定要給他樹立自信心的機會。恰巧學校組織象棋比賽，每班只能選出兩名同學參加。經過我一再地鼓勵，吳祿興才報名參加，幾個報名的同學進行淘汰賽，經過角逐他以全班第一名的好成績被選去參加校比賽。看到他欣喜的表情，我知道他樹立了自信，也看到了他對我的信任和感激。之后的學校比賽中他拿了全校第一名。這讓他重新找到了興趣，自重和自信心。同時對學習也有了興趣，我就及時對他在學習上的點滴進步給予表揚，期末測試他的成績從原來的二五名提到了前五名。這足以證明我的工作方法是對的。

二、平等才能架起溝通的橋梁

當代的教育有兩大特點：愛心與民主。恪守師道尊嚴的教育，恰恰缺乏愛心和民主，因而永遠無法打通師生之間的心靈隔膜。走進學生心靈的前提是師生間相互的尊重、了解和溝通，那些高高在上的教師又怎能“洞察”學生的內心的呢？

董軍是一名非常聰明且學習優秀的學生，但因迷戀上網，幾天都不來上課，成績一降再降。我沒有采用傳統的方法：通知家長，讓他在棍棒下改過自新，也沒有找他談學習的重要性，而是在一次晚自習后我發現他匆匆忙忙地離開教室，不像是回家，于是我就在其后跟隨，果然去了網吧，在如癡如醉地玩游戲，根本沒有發覺我，我就悄悄坐在他身邊，態度和藹地說“我也來上網，網上有無窮無盡的知識，我們得學習?！彼麧M臉的不自然，起身想走，我拉他坐下，老師知道你電腦玩得不錯，幫老師查點資料吧，優秀學生事跡及賴寧、張海迪等個人資料，并摘抄下來。見我沒有批評他，反而教給他任務，他一臉的緊張消失了。然后開始幫我查找資料，費了九牛二虎之力，還是沒有查到，在我的幫助指導下，終于找到了所需要的內容，我陪著他把幾份資料都摘抄下來，已經近十一點了。幾天后，他已經能正確地查找各種資料，并摘抄了厚厚的一本。從那些事跡中，他得到了啟發和感悟，也懂得了上網的利與弊。在班級中還幫助其他同學查資料，他成了班級的資料庫，也不再上網玩游戲了。這樣他不僅學習成績比以前有提高，而且課外知識也十分豐富了。教育重在師生間相互信賴，信賴取決于民主平等的溝通;只有尊重學生，才能教育學生，沒有尊重，就不可能有真正的意義上的教育。

三、寬容比狹隘收獲更多的是激勵

十幾年的班主任工作，我品嘗過酸、甜、苦、辣、遇到過數不清的“麻煩”。歲月的年輪布滿了大大小小的褶皺，記憶的光圈上留著清晰的印記，它給我深思，增強了致力于人民教育事業的決心。2016年，我接了七年一班，這個班級風氣不正，紀律渙散，學習成績又差，很多老師望而生畏，我沒猶豫就接了這個班。清晰地記得第一次早會去班級，莫名其妙地被從天而降的黑板擦重重地砸在頭上，也彈在襯衫上，立刻襯衫變成了一片粉筆灰的白色，全班頃刻間哄堂大笑，我的臉有黃變紅，有由紅變白，火冒三丈，真想大發雷霆的痛斥一頓，然后把“真兇”抓出來，好好理論理論 ，但轉念一想，學生畢竟是孩子，如果他什么都懂，還用我去教育什么呢？仔細的定了定神，一邊用手指彈掉身上的粉筆灰，一邊半開玩笑地說：“這是誰想的好注意?。∮眠@種方法點綴老師的紅襯衫，真是天才啊！謝謝！接著像什么事也沒發生一樣的開始布置打掃衛生的任務。一場風波平息了。幾天后，有個叫宋茂盛的男同學主動找我承認了錯誤。后來才知道他是因為學習不好，又沒有什么長處，在同學面前為了表現自己，以引起別人注意才這么做的。從他態度的誠懇中我看到他是個好孩子。好孩子是夸出來的，我一發現他的優點就表揚他，哪怕是微小的進步，也已經給予及時的肯定。經過一學期，他不但思想進步了，學習成績也大幅度提高了。通過這件事，我邁出了接新班后堅實的第一步，縮短了學生與我在感情上的距離。

四、要將心比心，以心換心

教師應把與學生朋友式的交往作為自己生命活動中不可或缺的一部分。教師通過與學生相處、相交、相知，與學生一起摸爬滾打，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容之心，善待學生，盡量要看到學生的閃光之處，要更多地從發展的眼光去看待自己的學生。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關愛。

總之，教師要贏得學生的心，必須要尊重和信任學生。教師只要以愛子之心去愛學生，就能結出豐碩的教育果實。未來的路還很長，我始終堅信一分耕耘一分收獲;更加深信只要我堅持不懈的努力，終將得到學生和家長的認可;也一定能實現我自身的個人價值。