淺談初中語文古詩詞教學存在的問題以及解決途徑

蔡芳

摘? 要：古詩詞教學是初中語文教學較為重要的一部分，通過對古詩詞的學習，學生能了解到詩人的寫作背景，對中國的歷史文化有深入的認識，同時對中文語言方面有更深的學習與理解。

關鍵詞：初中語文;古詩詞教學;教學問題;解決途徑

前言

初中階段的古詩詞教學，由于我國應試教育的背景下，教師在教學過程中會過多的注重學生對詩詞的背誦能力，而忽視學生對古詩詞的認識與感悟，失去了詩詞教學的意義，因此面對此類問題，需要改善教學方式，豐富教學內容，提升學生對詩詞的學習興趣[1]。本文主要就初中語文古詩詞教學存在的問題，以及初中語文古詩詞教學對策這兩方面進行概述。

1 初中語文古詩詞教學存在的問題

1.1應試教育下只注重詩詞背誦

在應試教育的背景下，為了應對考試題型，在進行古詩詞教學時，過于注重學生對詩詞的背誦問題，而忽視了學生對詩詞的感悟和學習興趣。在初中語文古詩詞教學過程中，教師將教學重點主要放在了對詩詞的講解，以及對學生詩詞背誦情況的考察上，生硬的對詩詞進行背誦會降低學生對詩詞學習的興趣，且學生不能更好的感受詩詞所表達是思想感情，失去了詩詞流傳的意義。因此在初中語文古詩詞教學中刻板的讓學生進行詩詞背誦，降低了學生對古詩詞的學習效果[2]。

1.2只重視對詩詞白話文方面的講解

在傳統的初中語文古詩詞教學中，教師的教學模式一般是將詩詞含義講解過后就讓學生開始背誦，但這樣生硬的學習方式使得學生不能很好的感受到詩詞所要傳達的意義。古詩詞由于歷史背景久遠，學生并不能很好的理解當時寫作背景的各種事情的發展原因，若只是講解這詩詞的意思，學生理解會過于困難。因此在進行古詩詞教學時，要對古詩詞的歷史背景進行講解，在講述詩詞的基本意思，將詩人的思想情感與他所處的時代相結合，深刻的感受詩的意境，才使古詩詞教學有更好的教學意義。

1.3教學方式的單一

古詩詞的教學除了讓學生對漢語有更深入的學習，同時也能讓學生通過古詩詞了解到中國的文化歷史，了解到古人的文化智慧。但在應試教育背景下，教師的教學方式單一，學生對詩詞的死記硬背，也使得古詩詞的教學內容不夠豐富。教師在古詩詞的教學中，可以利用朗讀等教學方式，加深學生對詩詞的印象，在朗讀過程中無意識的了解認識詩詞所包含的情感，因此教師應多通過朗讀，或相關的視頻介紹等方式，增加學生對詩詞的認識[3]。

2 初中語文古詩詞教學對策

2.1 豐富初中語文古詩詞的教學方法

利用現代化技術，教室中多媒體設備的引入，教師應活用教學設備，豐富初中語文古詩詞的教學方法。在進行語文古詩詞教學中，教師可以用圖片、視頻、音頻等教學形式，對詩詞的歷史背景進行講解，或是視頻還原詩詞的意思，使學生對古詩詞有更直觀深入的了解，激發學生對詩詞的學習興趣，提升學生在詩詞方面的學習效果，使學生能主動的去感受詩詞所傳達的思想情感。

2.2 情境化的古詩詞教學

在初中古詩詞教學中，有許多詩詞會涉及到對環境等方面的描寫，如“大漠孤煙直，長河落日圓”這是典型的描寫沙漠的詩詞，教師可以讓學生在處于沙漠環境時再深入的了解朗讀這首詩，將沙漠環境與詩句相結合，體會詩人在寫詩時的感受，了解沙漠環境是什么樣的，這樣學生對這首詩詞能有更深的印象。除此也有許多描寫故事情節的詩詞，教師可以讓學生模擬詩詞描述的事務，讓學生還原當時的事務發展，學生對詩詞也能有更深的理解。

2.3 豐富學生對詩詞的聯想

由于詩詞一般短小，語言描述更為濃縮精致，因此對詩詞的理解更為困難。這時教師可以讓學生自主的去聯想擴述詩詞描述的內容，用自己的語言去描述詩詞所講述的內容，這樣能加深學生對詩詞的認識與理解，也能提升學生的想象力和創造力，學生能更深刻的理解詩人所表達的情感，也能更好的了解到詩詞的意境，提升學生對語文的學習能力，提升學生對中文的創作力[4]。

3 結語

在初中階段學生對語文有了基本的了解與認識，在初中階段的語文古詩詞教學，能讓學生對語文語言方面有更深入的理解，通過古詩詞教學讓學生在了解詩詞的歷史背景時，對中國的文化歷史有更深的認識。同時詩詞是中文語言的濃縮與精華，是中文美的表現形式，通過對古詩詞的學習，學生能體會到詩人想表達的思想情感，能體會到詩詞的意境。為了改善在初中語文古詩詞教學中的問題，需要豐富教師的教學方式，利用情境化教學讓學生對詩詞有更深的印象和體會，豐富學生對詩詞的聯想，提升學生語言方面的創造力，提升學生對詩詞的學習效果。

參考文獻

[1]? 白麗娜.淺談初中語文古詩詞教學存在的問題以及解決途徑[J].中國校外教育，2017，11（7）：127-128.

[2]? 楊紅.淺談初中語文古詩詞教學存在的問題以及解決途徑[J].中華少年，2018，6（08）：266-267.

[3]? 吳衛國.淺談初中語文古詩詞教學存在的問題以及解決途徑[J].讀與寫（教師），2018，24（10）：254-255.

[4]? 葉衛東.淺議初中古詩詞教學存在的問題及應對策略[J].語數外學習（初中版上旬），2014，13（08）：72-73.