如何做一名合格的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師

吳移謀

摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)對于提高我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到推動作用。文章就基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師應(yīng)具備的素質(zhì)以及在科研工作中培養(yǎng)研究生應(yīng)盡的職責(zé)和研究生培養(yǎng)過程的管理等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：研究生導(dǎo)師;研究生培養(yǎng);創(chuàng)新能力培養(yǎng);培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G451.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0029-02

研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與國家未來科技進(jìn)步和社會發(fā)展密切相關(guān)。研究生是科研活動的重要參與者，是國家科技人才的后備軍。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化、工業(yè)化和全球化等生活方式的改變，人類腫瘤、內(nèi)分泌與心血管疾病、新發(fā)與再現(xiàn)感染性疾病明顯增多。研究這些疾病的發(fā)病機(jī)制與加強(qiáng)防控迫在眉睫。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，是研究人類生命和疾病現(xiàn)象本質(zhì)及自然規(guī)律的科學(xué)，是現(xiàn)代科學(xué)體系的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次醫(yī)藥學(xué)人才的重任，而研究生導(dǎo)師對研究生教育與培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，一名合格的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師在促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和保障人民身心健康等方面發(fā)揮重要作用。

一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）以德服人

良好的品德是研究生導(dǎo)師人格力量的體現(xiàn)。導(dǎo)師應(yīng)做到：①品德高尚，具有良好的品行;②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有刻苦鉆研的敬業(yè)精神;③胸懷寬廣，具有高尚的人格魅力。只有這樣，才能用自己的言行感染學(xué)生，使其在做人方面受益，在科學(xué)研究中求真，培養(yǎng)良好的科研敬業(yè)精神和高尚的學(xué)術(shù)情操，做到學(xué)術(shù)誠信。

（二）以能塑人

導(dǎo)師作為研究生的第一責(zé)任人，應(yīng)在學(xué)術(shù)與科研技能方面起示范作用。導(dǎo)師應(yīng)有較淵博的專業(yè)知識與技能，才能指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和科學(xué)研究;導(dǎo)師應(yīng)有高水平的論文寫作及對外交流能力，才能有豐富的科研產(chǎn)出和廣闊的科研視野;導(dǎo)師應(yīng)有良好的管理與協(xié)調(diào)能力，才能維持科研團(tuán)隊的穩(wěn)定，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。這就要求導(dǎo)師要在科研上多投入，多出高水平、創(chuàng)新性和開拓性成果，從而在國內(nèi)和國際上產(chǎn)生重要影響，為研究生培養(yǎng)拓展更大的空間和搭建更高的平臺。

（三）以情感人

清代詩人羅振玉說：一日為師，終身為父。這句話的意思是學(xué)生對老師要像父親一樣恭敬，同樣也告訴老師，對學(xué)生要像對自己兒女一樣盡心盡力。這就需要老師在情感上付出，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的優(yōu)點和不足，因人而異，因材施教。

二、在科研工作中對研究生培養(yǎng)的職責(zé)

（一）穩(wěn)定的研究方向

研究生導(dǎo)師要明確研究方向，因為其直接影響研究生培養(yǎng)的可持續(xù)性。研究方向是導(dǎo)師或團(tuán)隊在長期的科學(xué)研究實踐中持之以恒逐步積累形成的，是在成功與失敗過程中逐步建立的探索性研究領(lǐng)域，而不是為單純解決某一問題而設(shè)計的科研課題。研究方向選擇正確與否可直接影響研究者成果的產(chǎn)出。

（二）注重學(xué)科建設(shè)

一流的學(xué)科培養(yǎng)一流的人才，沒有一定水平的學(xué)科，任何高校和科研機(jī)構(gòu)都難以培養(yǎng)高水平的研究生。高質(zhì)量研究生培養(yǎng)與高水平學(xué)科建設(shè)互相依存和互相促進(jìn)。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的主要組織者與實施者，是使研究生培養(yǎng)與高水平科研結(jié)合的關(guān)鍵因素。

（三）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生過程中的每個環(huán)節(jié)都要注重創(chuàng)新。導(dǎo)師應(yīng)充分激發(fā)研究生的創(chuàng)新熱情，積極促進(jìn)其創(chuàng)新能力的釋放;導(dǎo)師應(yīng)為研究生營造寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會：①導(dǎo)師要以自身的創(chuàng)新意識、思維方法與能力潛移默化感染學(xué)生，通過專業(yè)學(xué)習(xí)與閱讀大量專業(yè)文獻(xiàn)，使其掌握本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的知識;②導(dǎo)師應(yīng)在教育理念、制度保障、激勵政策和學(xué)術(shù)氛圍等方面推動研究生的創(chuàng)新活動，提升其培養(yǎng)質(zhì)量，增加競爭力;③在實驗方法方面，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵學(xué)生引進(jìn)新技術(shù)與新方法，通過搭建平臺，豐富科研載體，營造科研氛圍，有效激勵和引導(dǎo)研究生實驗方法的創(chuàng)新，變被動學(xué)習(xí)為主動探索;④在選題方面，導(dǎo)師應(yīng)及時跟蹤和把握本研究領(lǐng)域的新進(jìn)展，用創(chuàng)新的激情去影響研究生，激發(fā)研究生主動求知的內(nèi)在動力與科學(xué)研究的熱情，使研究生選擇具有新穎性、獨創(chuàng)性和先進(jìn)性的前沿研究課題。

（四）注重團(tuán)隊協(xié)作精神培養(yǎng)

科學(xué)研究具有整體協(xié)調(diào)性，研究生團(tuán)隊協(xié)作精神并不是與生俱有，很大程度上需要導(dǎo)師逐步培養(yǎng)。如果研究生缺乏合作與交流能力，就難以完成學(xué)位論文的研究工作。因此，導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)研究生的團(tuán)隊精神和集體意識。

三、注重研究生培養(yǎng)過程的管理

1.選課與查閱文獻(xiàn)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生課程體系包括公共課程、專業(yè)課程與選修課程。研究生入學(xué)后首先面臨的是學(xué)位課程的學(xué)習(xí)。導(dǎo)師應(yīng)盡早參與研究生的選課工作，重點確定選修課：一方面，緊密圍繞研究生階段開展的學(xué)位論文課題進(jìn)行選課;另一方面，要符合學(xué)生未來發(fā)展需要。在學(xué)位課程學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、比對、歸納與總結(jié)。研究生應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息資源大量查閱文獻(xiàn)（至少100篇國內(nèi)外文獻(xiàn)），導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)研究生翻譯10—15篇重要的英文文獻(xiàn)。

2.選題與實驗設(shè)計。正確的科研選題與嚴(yán)密的實驗設(shè)計是開展研究生學(xué)位論文工作的前提與基礎(chǔ)。研究生應(yīng)了解本學(xué)科領(lǐng)域科研的最新進(jìn)展、發(fā)展方向與存在的問題。所選的學(xué)位論文科研方向不僅需要有一定的創(chuàng)新性，而且需要有較強(qiáng)的實用性。

3.開題。開題是對研究生開展課題的科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行綜合分析與審查，是確保研究生學(xué)位論文獲得預(yù)期結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。開題報告的重點應(yīng)放在實驗立項依據(jù)、實驗方法、技術(shù)路線和創(chuàng)新點等方面。開題報告需要充分的立項依據(jù)、明確的實驗?zāi)康摹⑶逦募夹g(shù)路線和一定的創(chuàng)新性，結(jié)合本學(xué)科的實驗條件，論證其可行性。

4.實驗研究。實驗研究是培養(yǎng)研究生觀察能力、動手能力與創(chuàng)新能力的過程，同時是培養(yǎng)研究生分析問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，也是培養(yǎng)其科學(xué)探索精神的主要階段。因此，導(dǎo)師應(yīng)做到：①實地了解和掌握實驗方法是否正確，各種誤差能否有效控制，實驗數(shù)據(jù)是否真實可靠;②對于新的實驗方法，導(dǎo)師應(yīng)與研究生一起學(xué)習(xí)，掌握實驗的基本技術(shù)與原理，以便對實驗結(jié)果進(jìn)行評判與分析;③建立定期匯報與討論制度，特別是當(dāng)實驗結(jié)果與預(yù)期不一致時，應(yīng)實事求是與研究生分析其原因，提出改進(jìn)方法，重復(fù)試驗，防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)失真與剽竊他人數(shù)據(jù)等不端學(xué)術(shù)行為;④定期檢查研究生對實驗結(jié)果的原始數(shù)據(jù)記錄，加強(qiáng)實驗數(shù)據(jù)監(jiān)控。

5.學(xué)位論文撰寫與論文發(fā)表。研究生學(xué)習(xí)期間需完成研究工作，進(jìn)行學(xué)位論文數(shù)據(jù)的收集、分析與整理，并撰寫與發(fā)表論文。導(dǎo)師對研究生畢業(yè)論文的修改、審查應(yīng)做到以下幾點：①研究生學(xué)位論文初稿完成后，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)開題報告的內(nèi)容進(jìn)行審閱，重點審查論文設(shè)計的構(gòu)思與研究內(nèi)容是否相符;②要審查全文設(shè)計是否合理、內(nèi)容層次是否清楚、結(jié)果是否翔實、討論分析是否準(zhǔn)確、結(jié)論提煉是否精確等問題;③要審查圖表設(shè)計是否規(guī)范，圖示圖表的標(biāo)題和說明以及表達(dá)方式是否正確、科學(xué)等;④要審查行文是否流暢、標(biāo)題層次是否清楚以及文字標(biāo)點符號是否正確等。

6.答辯。答辯是研究生匯報3年的研究工作，展示工作能力與科研水平及英語水平的機(jī)會，必須充分準(zhǔn)備。導(dǎo)師應(yīng)在答辯前對研究生匯報的內(nèi)容、PPT的制作等進(jìn)行指導(dǎo)，對答辯的技巧及回答問題的方法進(jìn)行訓(xùn)練。研究生需要熟悉答辯的內(nèi)容與時間分配，準(zhǔn)備回答答辯委員會專家提出的問題，做到在規(guī)定時間內(nèi)圓滿完成匯報，取得滿意的效果。答辯時應(yīng)注意簡明扼要、掌握好時間，要做到：①熟悉答辯內(nèi)容，以必勝的信心、飽滿的熱情答辯;②儀容整潔，舉止自然，姿態(tài)端正;③沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可;④內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)清楚，語言流暢，聲音大小要適中，富有感染力。

總之，隨著我國社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對醫(yī)學(xué)高端人才的需求日益增加。研究生導(dǎo)師是研究生教育的直接實施者，與研究生的創(chuàng)新能力密切相關(guān)。要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)的導(dǎo)師隊伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅赟星，仝潔，韓海姣.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的探索[J].科教文匯（中旬刊），2017，（9）：54-56.

[2]孟立科，單嬋，張小龍，等.探索基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2016，（21）：121-123.

[3]張巍.做合格的臨床醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（1）：48-50.

[4]劉國瑜.一流學(xué)科建設(shè)中研究生培養(yǎng)與高水平科研的結(jié)合[J].學(xué)位與研究生教育，2018，（6）：14-19.