行業學院大學生“微創業”培育體系探索與實踐

謝學 許廣舉

[摘要]當前，行業學院大學生“微創業”存在一定的問題，據此，文章提出了行業學院大學生“微創業”培育體系構建：成立專門負責行業學院大學生“微創業”工作的指導部門;建立專兼結合的行業學院大學生“微創業”師資隊伍;打造科技創新型行業學院大學生“微創業”項目;開啟行業學院“微創業”與地方企業互贏模式;建立行業學院大學生“微創業”聯盟;培育行業學院大學生“微創業”典型。

[關鍵詞]行業學院;大學生;“微創業”;培育體系

《教育部關于做好2019屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》（教學〔2018〕8號）指出：“促進高校畢業生就業創業，既是民生，也是國計，事關廣大群眾切身利益，事關社會和諧穩定，事關社會主義現代化建設，事關高等教育健康發展。”當前，大學生利用新媒體進行“微創業”還處于起步階段，行業學院針對大學生“微創業”還未形成有效的培育模式。因此，高校創新創業教育要與時俱進，為大學生“微創業”提供科學有效的指導。

一、“微創業”概念的界定

“微創業”模式最早出現于“中國互聯網微創業計劃”。該計劃首次提出較完整的基于互聯網技術的“微創業”運營模式，并且提出所有創業項目與“互聯網+”、云技術等先進技術和營銷手段相結合，從而實現成效最大優化的“微創業”理念。

目前，行業學院大學生“微創業”可理解為在互聯網時代通過新媒體技術和“互聯網+”平臺的運用，依靠自身專業優勢，利用小成本進行投資創業，具有風險小、門檻低、收益快等特點。可以看出，新媒體是“微創業”的重要載體和平臺。

二、行業學院大學生“微創業”優勢分析

1.行業學院大學生借力互聯網技術，“微創業”機遇向好。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2018年12月，我國網民規模達8.29億，互聯網普及率達59.6%，較2017年底提升了3.8個百分點，全年新增網民5653萬。其中，手機用戶規模達到8.17億，網民通過手機接入互聯網的比例高達98.6%。

隨著互聯網技術的發展以及智能手機的普及，移動互聯網時代已經到來，“以數字化、互聯網、移動終端等為代表的信息傳播技術革命，已經成為中國經濟增長、社會發展最強勁的推動力量”。以移動通信、網絡及情景感知技術融合起來的泛在技術，正加速改變著人類的生活方式、生存形態、認知觀念，使個體的生活空間和交往方式在時空向度無限延伸從而變得更加數字化、信息化、智能化。泛在技術在個體生活和社會生產場域的廣泛嵌入，使個體傳統的生活方式和社會生產方式正在經歷歷史性變革。個體需求正經歷著從最初的信息獲取和娛樂取向，發展到如今與教育、醫療等基礎服務高度融合的綜合民生服務取向。在云計算、大數據分析等先進技術的引領下，互聯網持續推動智能制造業和高端生產服務業的升級與轉型。

此外，通過對網民年齡結構進行分析，發現我國網民以中青年群體為主。截至2018年12月，20-29歲年齡段的網民占比最高，達26.8%。眾所周知，中青年群體不光是網民主體，而且是網絡購物的主要消費群體。

正是因為新媒體技術的發展、人們生活方式的轉變、社會生產方式的變革，掌握扎實應用技術且具有較高新媒體素養的行業學院大學生成為“微創業”的優勢群體。

2.行業學院大學生創新意識強，“微創業”潛力大。行業學院大學生系統接受了行業、產業理論知識的學習和生產技能的培訓，具有極強的領悟能力、操作能力、技術創新能力和適應能力，善于將知識運用到社會生產中去，與社會其他人員相比更具有創新創業潛力和技術優勢。目前，行業學院大學生“微創業”主要是通過微信、QQ等社交媒體結合自身專業優勢在不同領域進行創業產品的生產與推廣，這樣借助新媒體技術能使廣大潛在用戶及時、詳細地了解所需產品的最新信息，而自己足不出戶便能準確、高效地獲得用戶的各類反饋信息，及時與用戶進行在線互動交流，從而有針對性地進行精準銷售，減少貨源存儲的盲目性，降低創業失敗的風險性。

3.行業學院大學生創業方式靈活，創業成本低。第一，“微創業”的最大優勢在于減少了實體交易環節，有的“微創業”項目甚至通過一部智能手機就能完成，這大大減少了本金投入和勞動力的使用。另外，交易時間靈活，這給行業學院大學生利用課余時間進行“微創業”創造了可能性。同時，利用新媒體進行產品宣傳及推廣的成本較低。只要內容足夠有創意，“微創業”者就能通過互聯網進行免費宣傳，從而在廣告推銷這一環節有效降低成本。

第二，新媒體平臺具有覆蓋廣、滲透強等特點，有利于“微創業”者在短時間內占據一定的市場份額，同時也減小了傳統模式下資金回籠期長帶來的資金壓力。相對于傳統創業模式，“微創業”者在線就能及時了解用戶的使用反饋信息，第一時間解決用戶的問題，消除因長期積壓問題而帶來的潛在危機，因此“微創業”具有創業成本及風險低、回報率高的天然優勢。

第三，行業學院大學生可以利用本校現有設備及實驗室，甚至在企業實習過程中開發產品進行“微創業”，解決了專業設備及場地的限制，這樣既節省了資金投入，又降低了產品成本，從而在產品價格方面占盡先機。

4.行業學院大學生“微創業”前景廣，創業機會多。移動互聯網時代，在世界上的任何一個角落都可以進行“微創業”。行業學院大學生因自身人才培養的特點可以深入接觸社會生產第一線，了解本行業整體態勢、發展規律與前景，從而使生產的產品無論在技術方面還是在實用性方面都能獲得企業和社會的認可。尤其是隨著網上銀行、快遞產業的發展，商品交易的支付方式、運輸方式發生了巨大變革，大眾的消費理念已由過去的錢物實體交易變化為在線交易，這為“微創業”提供了便利條件。

三、行業學院大學生“微創業”存在的問題

1.“微創業”目標單一，創業成功率較低。隨著國家對“互聯網+產業”的高度重視以及“互聯網+”創業大賽的廣泛推廣，行業學院大學生參與“微創業”的積極性不斷提高。但是受社會經驗不足、創業環境復雜等因素的影響，行業學院大學生“微創業”往往缺乏明確的規劃，目標多集中在短期營利上，產品種類過于單一，而且不能及時掌握市場動態，對于如何維持自己的“微創業”產品可持續發展缺少危機意識。另外，由于大學生對網絡知識產權的維護意識不足，導致原本自己的特色產品有可能迅速被其他“微創業”產品復制甚至超越。在這種無序競爭環境下，行業學院大學生“微創業”成功的概率比較低。