芻議教育信息化在初中語文教學中的應用策略

姜偉

【摘要】隨著現代信息技術的發展，利用現代教育技術優化課堂結構已廣泛應用于各學科的課堂教學中，它不僅是教師課堂教學的好助手，也是學生學習的好老師和良師益友。信息技術與初中語文課程在閱讀、寫作、口語交流、綜合學習等方面的整合，給語文教學帶來了新的活力。我們要充分發揮學生的主動性和創造性，為學生綜合素質的培養創造輕松和諧的學習空間。

【關鍵詞】初中語文?信息技術?教育信息化一、現代信息技術在語文教學中的應用意義

1.有利于對學生的審美能力進行培養

語文學科蘊藏著豐富的人文資源，教材的選擇是這些資源的突出代表，這些文章不僅具有較高的文學價值，而且具有較高的審美價值。語文教師在教學過程中應充分利用現代信息技術，使學生真正感受到語言、詞句、人性的美。在不同類型的文章教學中，現代信息技術發揮著不同的作用，表現出不同的美。在詩歌教學中，我們可以運用現代信息技術，展示典型形象和詩歌意境美;在散文教學中，教師可以在課件中列出優美的句子，讓學生感受到散文語言的美;在小說教學中，教師可以利用現代信息來展示人物，加深學生對小說的理解;教師可以在分析文章中，運用現代信息來展示與文章內容密切相關的視聽資料，以激發學生感受這類文本語言的美。語文教師要合理運用現代信息技術，對學生進行審美教育，充分展示漢語的美，使學生熱愛和學好語文。

2.有利于學生樹立正確的情感價值觀

語文課程強調，學生通過學習優秀的文學作品，學習生活的真諦，目標是成長為符合社會要求的人。在教學中，可以運用現代信息技術播放電影，不僅拓寬了學生的知識面，更重要的是，學生的精神得到了洗禮，他們的愛國熱情得到了鍛煉。在語文教學中，教師可以利用現代信息技術來教育學生對自己的親情珍視，對老人的尊敬的優良品格。如在講解朱自清先生的《背影》時，教師可以向學生展示父親為兒子購買橘子的艱難過程的課件，讓學生感受到父親對兒子的深情，理解父親對兒子的深情，在講解《木蘭詩》時，教師可以通過現代信息課件展示木蘭為父親參軍的原因。在學習的過程中，學生不僅學會了《木蘭詩》的語言特點、描寫人物的方法等知識內容，而且感受到了血緣的偉大。教師運用現代信息教學，使學生不僅獲得知識，而且豐富了心靈，促使學生有意識的成長為德智體美協調發展的優秀青少年。

二、現代信息技術在初中語文教學中應用策略

1.運用信息技術，引發學習興致

教育的藝術不在于傳授技能，而在于激發學生的興趣。愛因斯坦說興趣是最好的老師。興趣是一種有傾向性的心理特征，是在一定的情況下產生的。如果一個人對某件事感興趣，他會積極探索。因此，興趣是學生學習的主要動力，信息技術的應用不僅能充分利用歷史和現實的數據，擴大知識能力，而且能通過聲音和圖片拓展語文教學中的信息渠道，使教學內容生動、吸引人，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲，從而激發學習的濃厚興趣，激發學習的積極性。

由此可見，充分發揮現代教育技術在教學中的優勢，以圖片、文字、聲音立體呈現教學內容，能使學生在輕松愉快的氛圍中充分激發學習語文的興趣，快、準、深的把握教學中的重點和難點。

2.運用信息技術，提升賞析技能

欣賞能力是學生評估作文的能力。魯迅說過，文章是改出來的。作文評價是作文教學的重要組成部分?！墩Z文課程標準》規定：語文教學應注重引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作技巧?，F代信息技術的應用為作文教學提供了一個平臺，提高了學生的評價和修改能力。教師可以引導學生進行實踐訓練，理解評價和評論的方法，培養學生作文的能力和習慣。教師可先進行示范評價：在課前，教師通過瀏覽學生的作品選擇幾種典型的作品作為評價模型。在課堂上，準備的作文將通過現代信息技術和要求進行展示。評價的評語可附在論文的一側。（使用不同的風格和顏色來展示）教師讓學生欣賞作文。在這個過程中，老師指導學生判斷，討論，評估和衡量，按照作文的要求進行項目評價，并告訴學生被評為好作文的原因。接著，指導學生圍繞評價的要求，如“選擇是否合適，內容是否具體，陳述是否流利”，分析和診斷有毛病的作文，一個段落接著一個段落的進行分析，根據存在的問題指出修改的方法。再接下來，引導學生圍繞作文的標點和其他具體的語段和句子進行“治療”。討論結束后，將進行修改后的地方顯示為紅色，提醒學生進行比較。對于那些遣詞造句有特色的學生說，直接在句子下畫一條波浪線來鼓勵。

參考文獻：

[1]張巧蔚.論現代信息技術在中學語文教學中的運用[J].中國校外教育，2012，（19）.

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